游戲通關(guān)指南簡(jiǎn)介怎么寫(游戲指導(dǎo)內(nèi)容)
1. 游戲指導(dǎo)內(nèi)容
(1)在選擇智力游戲內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意游戲本身的趣味性和吸引力，使幼兒愿意積極參加游戲；
(2)智力游戲的內(nèi)容應(yīng)有一定的難度，幼兒通過(guò)動(dòng)腦思考后完成游戲任務(wù)，以發(fā)展幼兒的智力；
(3)組織智力游戲時(shí)，教師主要依靠語(yǔ)言講解游戲，并要求幼兒獨(dú)立開展游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力，教師對(duì)幼兒游戲的引導(dǎo)應(yīng)多于指導(dǎo)；
(4)幼兒在智力游戲活動(dòng)中應(yīng)遵守規(guī)則，同時(shí)允許幼兒制訂新規(guī)則。
2. 游戲指導(dǎo)內(nèi)容有哪些
一、游戲初期提示幼兒故事發(fā)展的線索
游戲的初始階段，教師可以充當(dāng)旁白的角色或者請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)，提示幼兒故事發(fā)展的線索或相關(guān)情節(jié)，幼兒可以根據(jù)旁白的提示做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作并進(jìn)行對(duì)白。
二、游戲中期引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)特定的情景
在游戲過(guò)程中，幼兒也會(huì)出現(xiàn)遺忘故事中的部分情節(jié)或?qū)υ挷涣鲿?，教師可悄悄地用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒，不要指責(zé)幼兒，影響其游戲的情緒。
要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商、互謙互讓、自己分配角色。
幫助幼兒提高表演技能。
啟發(fā)幼兒討論關(guān)注游戲的問(wèn)題。
三、游戲后期鼓勵(lì)幼兒展示自己的表演
在表演活動(dòng)結(jié)束時(shí)，開展一次“小舞臺(tái)”活動(dòng)，提供給孩子們更多展示自己的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中幼兒獲得了成功的體驗(yàn)，提高了參與表演游戲的興趣；游戲結(jié)束交流分享成功的體驗(yàn)增強(qiáng)了表演自信心。
四、內(nèi)容的選擇
盡量選擇幼兒熟悉并喜歡的故事、童話、詩(shī)歌等兒童文學(xué)作品及幼兒周圍生活中有趣味，有意義的人和事都是幼兒表演的基本素材；同時(shí)故事中的角色要個(gè)性鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單，擁有趣味、動(dòng)作性強(qiáng)，對(duì)話多次重復(fù)、語(yǔ)言朗朗上口要易于為幼兒掌握和表演；道具要簡(jiǎn)單。
五、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
日常進(jìn)行的表演游戲，可以在活動(dòng)室中，用小椅子、小桌子或大的積木圍起來(lái)設(shè)置小舞臺(tái)，角色相對(duì)少的表演游戲也可以有一個(gè)較固定的表演區(qū)；布景應(yīng)簡(jiǎn)單方便，避免過(guò)大過(guò)重過(guò)煩，更不能妨礙表演，只要能起到烘托情境、渲染氣氛的作用就可以。
3. 自?shī)市砸魳?lè)游戲指導(dǎo)內(nèi)容
游戲是兒童的權(quán)利，是兒童身心發(fā)展的需要。對(duì)于兒童而言，游戲在他們的生活中具有特殊的意義。在幼兒的一日生活中，我們常常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒只要有一定的條件與時(shí)間，幼兒就會(huì)自發(fā)地去游戲，我們也常常能聽到幼兒說(shuō)：“假裝……”或者能看到幼兒神情專注的進(jìn)行著操作。
可以說(shuō)，除了進(jìn)餐、睡眠等滿足基本生存需要的活動(dòng)以外，兒童自發(fā)的活動(dòng)都可以說(shuō)是游戲。即使是吃飯、喝水這樣的滿足生存需要的活動(dòng)，常常也能夠被兒童變成“好玩的游戲”，比如在喝水的時(shí)候兩個(gè)小朋友模仿大人碰杯。
幼兒游戲是“自發(fā)性的自主”活動(dòng)，幼兒游戲受興趣支配的自發(fā)性，又決定了游戲是幼兒自我掌握、自由自主的活動(dòng)。在游戲中，幼兒總是在自己的能力和興趣的基礎(chǔ)上，自己來(lái)選擇和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰(shuí)一起游戲等，否則只會(huì)是“不真實(shí)的幼兒游戲”。
幼兒游戲是“重過(guò)程”的自?shī)驶顒?dòng)，并不意味著否定游戲的教育目標(biāo)。而是強(qiáng)調(diào)實(shí)際存在的目標(biāo)是由孩子自由的努力達(dá)到的。幼兒游戲過(guò)程與結(jié)果的發(fā)展規(guī)律是從“重過(guò)程不重結(jié)果”經(jīng)過(guò)“重過(guò)程輕結(jié)果”再到“過(guò)程與結(jié)果并重”的。
不同的專業(yè)書籍中有對(duì)幼兒的游戲有著不同的分類。比如，幼兒游戲根據(jù)認(rèn)知發(fā)展可以分為三個(gè)階段
（1） 練習(xí)性游戲階段（0～2）歲
（2） 象征性游戲階段（2～7）歲
（3） 規(guī)則游戲階段（7～12）歲
依據(jù)社會(huì)性發(fā)展分為四個(gè)階段：
（1） 獨(dú)自游戲階段（學(xué)步期嬰幼兒）
（2） 平行游戲階段（3歲左右）
（3） 聯(lián)合游戲階段（4歲左右）
（4） 合作游戲階段（5歲左右）
游戲根據(jù)類型分，還可以分為角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲、規(guī)則游戲、沙水游戲、音樂(lè)游戲等。
游戲根據(jù)進(jìn)行的場(chǎng)地分亦可被分為室內(nèi)和戶外游戲。
兒童的游戲?qū)和某砷L(zhǎng)有著重要的價(jià)值和意義，接下來(lái)我們也將從游戲的不同角度來(lái)和大家共享，在游戲中兒童得到了怎樣的發(fā)展，以及我們可以如何支持兒童的游戲
4. 游戲指導(dǎo)要點(diǎn)
1、注意活動(dòng)是否適宜學(xué)生玩耍、遵守游戲秩序。
2、檢查兒童衣服鞋子是否適合該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，比如穿裙子的女孩子不要進(jìn)行劇烈跑跳，以免裙子刮到障礙物被絆倒；穿涼鞋的不適宜玩涼水，以免著涼肚子疼等等。
3、從兒童的興趣愛(ài)好出發(fā)，游戲的時(shí)候又能學(xué)到知識(shí)。
5. 游戲指導(dǎo)的內(nèi)容
打開王者營(yíng)地，找到指導(dǎo)功能然后開啟，不要清后臺(tái)，打開王者榮耀開始游戲就可以了
6. 游戲指導(dǎo)內(nèi)容怎么寫
：
游戲條件的創(chuàng)設(shè)包括：1提供分的游戲時(shí)間；2創(chuàng)設(shè)必要地游戲場(chǎng)所；3提供足的游戲材料和玩具其中可供幼兒游戲的玩具有兩大類：成型玩具和未成型玩具。
成型玩具可分為1)形象玩具；2)結(jié)構(gòu)玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)體育玩具；6)音樂(lè)玩具；7)技術(shù)玩具；8)娛樂(lè)玩具。為成型玩具是可供兒童游戲的廢舊物品。
角色游戲的指導(dǎo)：1豐富兒童的知識(shí)體驗(yàn)。豐富兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的途徑主要有：1）教師可通過(guò)各科教育或偶的那個(gè)、日常觀察、生活活動(dòng)、勞動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)等多種形式拓寬兒童知識(shí)面；
2）要善于利用園外教育資源的優(yōu)勢(shì)，定期組織兒童外出參觀、郊游，邀請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人士來(lái)介紹不同職業(yè)的工作特點(diǎn)，加深兒童對(duì)周圍環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活的印象。
3）調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性。
2提供游戲材料，引發(fā)兒童游戲；為游戲準(zhǔn)備材料，要在了解兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和游戲的意愿之后，才能起到引發(fā)游戲的作用。3鼓勵(lì)兒童按自己的意愿提出游戲的主題；
4幫助兒童學(xué)會(huì)扮演和分配角色。
5在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，適時(shí)地教育。
6教師以角色身份參加游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。
7使兒童愉快地結(jié)束游戲。
我知道所以你知道！
7. 指南中游戲的指導(dǎo)
讀音不同，含義不同，用法不同。
綱要：總綱和要?jiǎng)t。［近］大綱。
例句：嘗有好事，就吾求習(xí)，吾乃粗舉綱要，隨而受之，無(wú)不心悟手從，言忘意得。
指南：1.比喻辯別方向的依據(jù)。2.為人們提供指導(dǎo)性資料或情況的東西。3.指導(dǎo)。
例句：地方多了，上車站去要份旅行指南來(lái)，挑個(gè)地方去住一個(gè)禮拜。
8. 游戲指導(dǎo)內(nèi)容包括哪些
就是游戲公司給你個(gè)高級(jí)賬號(hào)，你不斷的去找玩家PK，就在你的區(qū)內(nèi)挑起的“戰(zhàn)爭(zhēng)”越多，玩家充的錢越多，從而達(dá)到提高銷售利潤(rùn)的目的。本回答被提問(wèn)者采納 就是游戲公司給你個(gè)高級(jí)賬號(hào)，你不斷的去找玩家PK，就在你的區(qū)內(nèi)挑起的“戰(zhàn)爭(zhēng)”越多，玩家充的錢越多，從而達(dá)到提高銷售利潤(rùn)的目的。崗位職責(zé)：
1、也許你沉迷網(wǎng)絡(luò)，不想上班，那么來(lái)我們這吧，邊玩游戲邊上班；
2、通過(guò)線上及線下地面推廣活動(dòng)，吸引有意向的用戶做代理，并指導(dǎo)和培訓(xùn)代理的工作；
3、測(cè)試游戲，尋找有效方式、有效人群推廣棋牌游戲，并維護(hù)及活躍代理、玩家群；
4、通過(guò)正當(dāng)渠道推廣公司游戲產(chǎn)品，指導(dǎo)玩家玩游戲，引導(dǎo)玩家持續(xù)消費(fèi)；
5、開發(fā)潛在客戶。
9. 游戲指導(dǎo)內(nèi)容單一
例如：娃娃家
目標(biāo)：1、加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語(yǔ)言、行為，反映角色職責(zé)。2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色、玩具方面的爭(zhēng)端。3、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。4、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地，收拾玩具。
10. 游戲指導(dǎo)內(nèi)容包括
1.游戲可以激發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣幼兒對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇，在生活中好動(dòng)、好模仿，渴望參加成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。游戲活動(dòng)正是根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，再由教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如帶領(lǐng)幼兒在繪畫、唱歌、跳舞等方面進(jìn)行體會(huì)、學(xué)習(xí)和模仿，充分發(fā)揮幼兒自身的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)谟淇斓挠螒蛑械玫桨l(fā)展，獲得知識(shí)技能。
2.游戲可以調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展幼兒園通常會(huì)設(shè)置多項(xiàng)寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)區(qū)域，如看書、下棋、唱歌、迷宮、拼圖等區(qū)域，在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與，讓幼兒用眼睛去看、用耳朵去聽、用嘴巴去說(shuō)、用手去做、用腦子去想，使幼兒的各項(xiàng)潛能在潛移默化中獲得鍛煉，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3.游戲能促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展游戲是自發(fā)的動(dòng)作練習(xí)，無(wú)形中為幼兒提供了多種形式的運(yùn)動(dòng)技巧和練習(xí)方式。幼兒時(shí)期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒在游戲中蹦蹦跳跳，可以使身體的各種器官得到活動(dòng)，特別是在體育游戲、音樂(lè)游戲和戶外游戲中，大量的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以讓幼兒進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)或局部運(yùn)動(dòng)。鍛煉他們平衡、持久、協(xié)調(diào)等各方面的能力和運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力。
4.游戲可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力多種多樣的游戲活動(dòng)可以使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中與同伴和老師接觸、交往，在同說(shuō)同笑同樂(lè)中體會(huì)到與人合作的重要性，體驗(yàn)到人與人之間交往的樂(lè)趣，有利于幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒受益無(wú)窮。
11. 各類游戲的指導(dǎo)
游戲1——美麗景觀 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的根本前提，而個(gè)人創(chuàng)意是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意不可或缺的部分。所以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要明白他的小組的各個(gè)成員的特點(diǎn)并善加利用，此游戲可以幫助他們做到這一點(diǎn)?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.將學(xué)員分成10人一組，然后發(fā)給每一組一套材料，要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)，建造出一處優(yōu)雅美麗的景觀來(lái)，要求景色美觀、創(chuàng)意第一?！ ?.要求每一個(gè)組選出一個(gè)人來(lái)解釋他們的景觀的建造過(guò)程，比如：創(chuàng)意、實(shí)施方法等?！ ?.由大家選出最有創(chuàng)意的、最具有美學(xué)價(jià)值的、最簡(jiǎn)單實(shí)用的景觀，勝出組可以得到一份小禮物?！ ∠嚓P(guān)討論 1.你們組的創(chuàng)意是怎樣來(lái)的? 2.在建造的過(guò)程中，你們的合作過(guò)程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角色是否與他的平時(shí)形象相符? 總結(jié) 1.創(chuàng)意好不好關(guān)系到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯(cuò)了，或者根本沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)在以后的工作中面臨越來(lái)越多的問(wèn)題，比如時(shí)間管理、審核標(biāo)準(zhǔn)、資源分析等?！ ?.當(dāng)想出足夠好的創(chuàng)意以后，每個(gè)人根據(jù)自己不同的特長(zhǎng)選擇不同的任務(wù)，比如空間感好的人就可以來(lái)搭建模型，手巧的人可以進(jìn)行實(shí)際操作，但是最重要的是一定要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他要縱觀整個(gè)全局，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行可行性評(píng)估，以及最后進(jìn)行總結(jié)?！ ?.對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，如果你有了新的創(chuàng)意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓大家評(píng)定你的點(diǎn)子是否可行?！ ⑴c人數(shù)：每10人一組 時(shí)間：50分鐘 場(chǎng)地：教室 道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個(gè)，彩筆一盒 應(yīng)用：(1)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng) (2)團(tuán)隊(duì)合作中的角色分工和協(xié)作問(wèn)題 游戲2——三只小豬 相信大家都聽過(guò)三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個(gè)漂亮堅(jiān)固的房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子 游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)者將學(xué)員們分成3組，大約保證每組的人為5人左右。 2.發(fā)給第1小組一條20米的繩子，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子?！ ?.規(guī)則：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后規(guī)定第一組圈出一個(gè)正方形，第二組圍成一個(gè)三角形，第三組圈成一個(gè)圓形。 4.然后讓大家聯(lián)合起來(lái)用繩子建立一個(gè)繩房子，房子的形狀要有上述三個(gè)圖形組成，并且一定要看上去比較漂亮。 相關(guān)討論 1.對(duì)第一個(gè)任務(wù)和第二個(gè)任務(wù)分別進(jìn)行比較，哪一個(gè)任務(wù)較易完成，為什么？ 2.在完成第二個(gè)階段的任務(wù)的時(shí)候，大家會(huì)遇到什么困難？你們是如何解決的？ 總結(jié) 1.在每一個(gè)組完成自己的任務(wù)時(shí)，是相對(duì)比較容易的，但是當(dāng)需要大家一塊配合，建成一間房子的時(shí)候，事情就變得復(fù)雜起來(lái)了。三角形和正方形如何配合，圓形應(yīng)該放在什么部位都是問(wèn)題，所以越是在這種時(shí)候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團(tuán)體合作精神?！ ?.要做好這個(gè)游戲，首先要選定一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)和一個(gè)核心人員，要使大家都參照這一個(gè)坐標(biāo)系進(jìn)行行動(dòng)，這樣才便于指揮，也可以防止場(chǎng)面的混亂?！ ?.兄弟同心，其利斷金，講的就是大家一致對(duì)外，團(tuán)結(jié)合作，終成正果的道理。小豬蓋房子需要這樣一種精神，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中亦要如此?！ ⑴c人數(shù)：分成3組，每組5人左右 時(shí)間：20分鐘 場(chǎng)地：空地 道具：三條繩子，分別長(zhǎng)20米、18米、12米 應(yīng)用：（1）幫助學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)工作中溝通的重要性 （2）加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神的理解 ?。?）訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于結(jié)構(gòu)變動(dòng)的適應(yīng)能力 游戲3——泰坦尼克號(hào) 一個(gè)人在緊急情況下，才能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，下面的游戲?qū)椭覀兙毩?xí)在遇到困難時(shí)，如何做計(jì)劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.培訓(xùn)師給大家講下面一個(gè)故事：泰坦尼克號(hào)即將沉沒(méi)，船上的乘客（學(xué)員）須在“泰坦尼克號(hào)”的音樂(lè)結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上?！ ?.培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)員布置游戲場(chǎng)景：將25m的長(zhǎng)繩在空地上擺成一個(gè)島嶼形狀，在另一邊，擺4四個(gè)長(zhǎng)凳，用另外的繩子做為起點(diǎn)。 3.給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)?！ ?.出發(fā)時(shí)，每一個(gè)人必須從長(zhǎng)凳的背上跨過(guò)（就如同從船上的船舷欄桿上跨過(guò)），踏上浮磚。在逃離過(guò)程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸?！ ?.自離開“泰坦尼克號(hào)”起，在整個(gè)的逃離過(guò)程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚踢掉?！ ?.全部人達(dá)到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成?！ ∠嚓P(guān)討論 1.你們組可以想出什么樣的辦法來(lái)達(dá)成目標(biāo)？ 2.小組是否確定出領(lǐng)導(dǎo)者？是根據(jù)什么確定的？撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果？ 3.你們的方案是否堅(jiān)決貫徹到底了？中間發(fā)生了什么變化？為什么？ 4.事后回顧當(dāng)初的方案覺(jué)得是否可行？有更好的方案嗎？為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有想到或沒(méi)有提出來(lái)？ 5.小組是如何分配組員撤離的先后次序的？考慮到了什么因素？ 總結(jié) 1.如何應(yīng)付突如其來(lái)的緊急情況，反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力；同時(shí)，如何利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們的目的，也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。 2.在我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的?！ ⑴c人數(shù)：10～12人一組 時(shí)間：30分鐘 場(chǎng)地：戶外 道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長(zhǎng)繩（25m） 應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練 ?。?）應(yīng)變能力的培養(yǎng) ?。?）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng) 游戲4——集體智慧 相信大家都玩過(guò)詞語(yǔ)接龍或續(xù)寫故事的游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開頭，大家就按照這個(gè)思路把故事接下去，一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 游戲規(guī)則與程序： 1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關(guān)的演出?！ ?.指定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場(chǎng)游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺(tái)詞提示者?！ ?.B組挨著A組的同伴站著，當(dāng)輪到自己的角色說(shuō)話時(shí)，就會(huì)把臺(tái)詞告訴A。而每個(gè)A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺(tái)詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來(lái)的一樣?！ ?.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開始說(shuō)：“我非常想和你一起旅游，因?yàn)樾⊥跄恪薄 ?.培訓(xùn)者然后拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致?！迸嘤?xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說(shuō)，“總是與我的喜好一致。事實(shí)上，我們有過(guò)一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——” 6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說(shuō)：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說(shuō)：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷?！薄 ?.又一次拍小王的肩膀，小王可能說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說(shuō)：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？那時(shí)我們?cè)僖黄鸪鲇伟伞薄 ?.讓所有受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出?！ ∠嚓P(guān)討論 1.請(qǐng)A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞，你必須做些什么？是否感到吃力或有其他感覺(jué)？怎樣才能使這個(gè)過(guò)程不那么煎熬呢？ 2.請(qǐng)B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺(tái)詞并使這一切進(jìn)行得容易一些，你們需要做些什么？當(dāng)A組成員沒(méi)能順利利用你的臺(tái)詞時(shí)，你有何感覺(jué)？ 總結(jié) 1.無(wú)論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否則不僅會(huì)給搭檔造成困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來(lái)，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作，即快樂(lè)來(lái)自于與他人分享創(chuàng)意?！ ?.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對(duì)待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終會(huì)同意采用你的想法，但這在集體討論會(huì)上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言?！ ⌒问剑?人一組 時(shí)間：40分鐘 道具：一塊黑板 場(chǎng)地：室內(nèi) 應(yīng)用：(1)活躍氣氛 (2)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題 (3)團(tuán)隊(duì)溝通 游戲5——囚徒困境 本游戲可以用于加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事： 你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說(shuō)古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?由于存在語(yǔ)言障礙,通過(guò)翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語(yǔ)言交流,但是可以通過(guò)其他聲音,即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地?！ ?.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩?！ ?.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))。 4.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊談各自的體驗(yàn)與感受?！ ?.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然?！ ∠嚓P(guān)討論 1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺(jué)？你是否能完全信任你的向?qū)В俊 ?.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做？在何種前提下你才會(huì)這樣做？ 總結(jié) 1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說(shuō)的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無(wú)隔閡、親密無(wú)間地合作，共同將工作做好?！ ?.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶情操，恢復(fù)青春與活力?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 場(chǎng)地：樹林或草地 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任 ?。?）加強(qiáng)成員間感情的溝通 游戲6——尋寶之路 本游戲可以用于加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事： 你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說(shuō)古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?由于存在語(yǔ)言障礙,通過(guò)翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語(yǔ)言交流,但是可以通過(guò)其他聲音,即肢體語(yǔ)言來(lái)傳遞信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地?！ ?.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩?！ ?.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))?！ ?.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊談各自的體驗(yàn)與感受?！ ?.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然?！ ∠嚓P(guān)討論 1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺(jué)？你是否能完全信任你的向?qū)?？ ?.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做？在何種前提下你才會(huì)這樣做？ 總結(jié) 1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說(shuō)的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無(wú)隔閡、親密無(wú)間地合作，共同將工作做好。 2.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶情操，恢復(fù)青春與活力?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：10分鐘 場(chǎng)地：樹林或草地 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任 （2）加強(qiáng)成員間感情的溝通 游戲7——笑容可掬 本游戲以一個(gè)很熱鬧的形式，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流，同時(shí)能夠增進(jìn)彼此之間的感情?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對(duì)?！ ?.各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端?！ ?.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好?！ ?.向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。 5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜，需排至對(duì)方隊(duì)伍最后入列?！ ?.依次交換代表人選?！ ∠嚓P(guān)討論 1.這個(gè)游戲給你最大的感覺(jué)是什么？做完這個(gè)游戲之后，你有沒(méi)有覺(jué)得心情格外舒暢？ 2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示？ 總結(jié) 1.人們常說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對(duì)你繃著臉，為何要對(duì)別人繃著臉呢？ 2.在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂(lè)輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐?！ ⑴c人數(shù)：集體參與 時(shí)間：5分鐘 場(chǎng)地：空地 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與交流 ?。?）使大家盡快活絡(luò)起來(lái) 游戲8——積極的反饋 交流信息需要反饋，這樣交流者才可以確認(rèn)他們發(fā)出的信息是否被對(duì)方接受，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。那么作為人際交往的一個(gè)技巧，積極的反饋對(duì)幫助建立人際交往是很有效的。這個(gè)游戲就是讓學(xué)員體會(huì)什么是積極的反饋，并鼓勵(lì)他們用于課堂外的交流中?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.向大家暗示，我們每個(gè)人都希望贏得別人的尊重。將團(tuán)隊(duì)分成若干個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)人一組。 2.讓每個(gè)組寫出4～5個(gè)他們所注意到的自己搭檔身上的特點(diǎn)，諸如： *一個(gè)身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等?！ ?一種極其討人喜歡的個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心?！ ?一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準(zhǔn)確?！ ?.所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的?！ ?.當(dāng)他們寫完后，每?jī)蓚€(gè)人之間展開自由的討論，其中每個(gè)人都要告訴對(duì)方自己所觀察到的東西?！ ?.建議每個(gè)人把他的搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來(lái)，在自己很沮喪的時(shí)候讀?！ ∠嚓P(guān)討論 1.你覺(jué)得進(jìn)行這個(gè)游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對(duì)于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來(lái)說(shuō)，這個(gè)游戲可能是個(gè)全新的體驗(yàn)。） 2.為什么對(duì)我們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？ 3.為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。） 4.什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優(yōu)雅地接受它；在對(duì)它進(jìn)行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對(duì)它感覺(jué)良好。） 5.為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評(píng)價(jià)，而幾乎從來(lái)不提別人的好處？ 總結(jié) 1.這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間，這個(gè)游戲可以幫助他們建立更深厚的友誼，也可以幫助每人建立自信。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)培訓(xùn)課程開始后，這個(gè)班級(jí)就形成了一個(gè)新的集體，每個(gè)其中的學(xué)員都希望從中獲得知識(shí)以外的東西，包括友誼和肯定。這個(gè)游戲就可以滿足學(xué)員這方面的要求?！ ?.做好這個(gè)游戲，會(huì)給每個(gè)學(xué)員留下美好的記憶。可以幫助他們度過(guò)以后的難關(guān)。當(dāng)他們遇到挫折或者受人質(zhì)疑時(shí)，他們能回顧這一段美好的回憶，找回自信?！ ?.如果學(xué)員是各個(gè)公司的管理者，應(yīng)該將這個(gè)游戲引進(jìn)到自己公司的會(huì)議或培訓(xùn)里去，讓每個(gè)員工都有機(jī)會(huì)從中受益?！ ⑴c人數(shù)：2人一組 時(shí)間：30分鐘 道具：記事本 場(chǎng)地：不限 應(yīng)用：(1)員工激勵(lì) (2)有效溝通 (3)鼓勵(lì)人們相互給予正面的積極信息 游戲9——公司氛圍 公司氛圍會(huì)決定人們之間的溝通與合作狀況。舒適健康的氛圍有助于公司成員的正常發(fā)揮，而壓抑、獨(dú)裁的工作環(huán)境則不利于人們發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)性?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.將學(xué)員分成五人一組。給每個(gè)小組一些紙和筆，建議每個(gè)小組的人圍成一圈坐在桌子旁?！ ?.讓他們分別列舉出十個(gè)最不受人歡迎和最受人歡迎的氛圍，例如：放任、憤世嫉俗、獨(dú)裁、輕松、平等等等?！ ?.將每個(gè)小組的答案公布于眾，然后讓他們解釋他們選擇這些答案的原因。 4.最后大家討論一下，什么樣的公司氛圍才最適合公司的發(fā)展?！ ∠嚓P(guān)討論 1.理想的公司氛圍反應(yīng)了你什么樣的價(jià)值呢? 2.你與你團(tuán)隊(duì)的意見是否相同?如果有什么相左的地方，你們是如何解決的?彼此應(yīng)該怎樣進(jìn)行交流? 總結(jié) 1.每個(gè)人理想的公司氛圍一定反映了他的價(jià)值觀和人生觀，很難想象一個(gè)富有激情和活力的人會(huì)希望在一個(gè)機(jī)構(gòu)冗雜、等級(jí)森嚴(yán)的公司中工作，同樣大家對(duì)于一個(gè)公司的共同設(shè)想就反映了這個(gè)公司的理念與價(jià)值?！ ?.在小組討論的過(guò)程中，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息，有些人更多的看中公司的競(jìng)爭(zhēng)精神，最后將大家的意見綜合起來(lái)，就有可能形成一個(gè)有關(guān)公司氛圍的全面建議?！ ?.作為一個(gè)組員來(lái)說(shuō)，要尊重別人的意見，積極貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)子，講究溝通與合作，獲得整個(gè)小組的利益最大化?！ ⑴c人數(shù)：5人一組 時(shí)間：30分鐘 場(chǎng)地：室內(nèi) 道具：紙、筆 應(yīng)用：(1)創(chuàng)造性解決問(wèn)題 (2)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng) (3)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境的思索 游戲10——女人村 在這個(gè)游戲中，培訓(xùn)者將給大家講述一個(gè)很經(jīng)典的推理游戲，大家可以通過(guò)這個(gè)游戲加強(qiáng)自己的推理能力，同時(shí)在大家一塊揣摩猜測(cè)的過(guò)程中，加強(qiáng)彼此之間的溝通與交流?！ ∮螒蛞?guī)則和程序 1.首先培訓(xùn)者給大家講述這樣一個(gè)故事： 故事發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)不明的愚昧的大女子主義村子里。在這個(gè)村子里，有50對(duì)夫婦，每個(gè)女人在別人的丈夫?qū)ζ拮硬恢覍?shí)時(shí)會(huì)立即知道，但從來(lái)不知道自己的丈夫如何。該村嚴(yán)格的大女子主義章程要求，如果一個(gè)女人能夠證明她的丈夫不忠實(shí)，她必須在當(dāng)天殺死他。又假定女人們是贊同這一章程的，婦女們都很聰明，并且很仁慈(即她們從不向那些丈夫不忠實(shí)的婦女通風(fēng)報(bào)信)。假定在這個(gè)村子里發(fā)生了這樣的事：所有這50個(gè)男人都不忠實(shí)，但沒(méi)有哪一個(gè)女人能夠證明她的丈夫的不忠實(shí)，以至這個(gè)村子能夠快活而又小心翼翼地一如既往?！ ∫惶煸绯?，森林的遠(yuǎn)處有一位德高望重的女族長(zhǎng)來(lái)訪。她的誠(chéng)實(shí)眾所周知，她的話就像法律。她暗中警告說(shuō)村子里至少有一個(gè)風(fēng)流的丈夫。這個(gè)事實(shí)，根據(jù)她們已經(jīng)知道的，只該有微不足道的后果，但是一旦這個(gè)事實(shí)成為公共知識(shí)，會(huì)發(fā)生什么？ 2.給大家留下10分鐘的時(shí)間，讓大家討論一下到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情？ 相關(guān)討論 1.你認(rèn)為結(jié)局是什么樣的？為什么？ 2.本游戲反映了一個(gè)什么樣的道理，怎樣才能令一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的力量？ 總結(jié) 1.答案是，在女族長(zhǎng)的警告之后，將先有49個(gè)平靜的日子，然后，到第50天，在一場(chǎng)大流血中，所有的女人都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞?。要弄明白這一切是如何發(fā)生的，我們首先假定這里只有一個(gè)不忠實(shí)的丈夫A先生。 除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當(dāng)女族長(zhǎng)發(fā)表她的聲明的時(shí)候，只有A太太從中得知一點(diǎn)新消息。作為一個(gè)聰明人，她意識(shí)到如果任何其他的丈夫不忠實(shí)，她將會(huì)知道。因此，她推斷出A先生就是那個(gè)風(fēng)流鬼，于是在當(dāng)天就殺了他?！ ‖F(xiàn)在假定有兩個(gè)不忠實(shí)的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，所有人都知道這兩起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而從女族長(zhǎng)的聲明中一無(wú)所獲。但是第一天過(guò)后，B太太并沒(méi)有殺死B先生，她推斷出A先生一定也有罪。B太太也是這樣，她從A太太第一天沒(méi)有殺死A先生這一事實(shí)得知，B先生也有罪。于是在第二天，A太太和B太太都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞?。 如果情形改為恰好有三個(gè)有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族長(zhǎng)的聲明在第一天不會(huì)造成任何影響，但類似于前面描述的推理過(guò)程，A太太、B太太和C太太會(huì)從頭兩天里未發(fā)生任何事推斷出，她們的丈夫都是有罪的，因而在第三天殺死了他們。借助一個(gè)數(shù)學(xué)歸納法的過(guò)程，我們能夠得出結(jié)論：如果所有50個(gè)丈夫都是不忠實(shí)的，他們的聰明的妻子們終究能在第50天證明這一點(diǎn)，使那一天成為正義的大流血日?！ ?.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，只有大家的利益一致，并且相互之間可以說(shuō)真話，才能使團(tuán)隊(duì)的利益達(dá)到最大化。好像故事中的50個(gè)女人，她們之間并沒(méi)有相互敞開心扉的信息共享，而是互相猜忌，只有在一個(gè)外來(lái)的人說(shuō)了真話之后才使他們打破了被蒙騙的局面。 參與人數(shù)：集體參與 時(shí)間：20分鐘 場(chǎng)地：不限 道具：無(wú) 應(yīng)用：（1）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)員邏輯思維能力的訓(xùn)練 ?。?）加深學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
強(qiáng)推
