怎么獲得閱讀能力答案(怎么提閱讀能力)
1. 怎么提閱讀能力
廢話少說(shuō)，直接給大家上干貨。
在《洋蔥閱讀法》里面，給我們講述了快速閱讀的五字心訣——因概少切復(fù)。
備注：括號(hào)為終極狀態(tài)下，每一部分建議花費(fèi)的時(shí)間
因——提問(wèn)（5MIN）：運(yùn)用你的好奇心，尋找你看這本書(shū)的目的
概——預(yù)習(xí)（15MIN）：看目錄、前序、后續(xù)，先了解清楚這本書(shū)的概要，并找出關(guān)鍵概念
少——掃讀（10MIN）：尋找概念，重點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。
切——切重點(diǎn)（45MIN）：九宮格、RIA結(jié)合
復(fù)——復(fù)習(xí)（30MIN）：印象筆記，查漏補(bǔ)缺
因——提問(wèn)
閱讀必須要調(diào)動(dòng)起好奇心和興趣。讀書(shū)要有目的如果你知識(shí)沒(méi)有任何目的地隨便翻幾本書(shū)，大腦就無(wú)法參與閱讀。
同時(shí)，將讀某本書(shū)的目的寫(xiě)下來(lái)。比如，讀古典老師的《躍遷》，就想到了“聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)”。你可以問(wèn)自己：什么是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)？怎么樣進(jìn)行聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)？在讀完這本書(shū)時(shí)，要尋找到答案，你也是你讀這本書(shū)的驅(qū)動(dòng)力。
概——預(yù)習(xí)
瀏覽封面、封底、序言、后記，甚至看看這本書(shū)的作者有沒(méi)有其他人推薦過(guò)，或者這本書(shū)是不是一個(gè)體系的套書(shū)等，先了解這些內(nèi)容，搞清楚狀況，再開(kāi)始閱讀。
用目錄畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖，是一種快速了解書(shū)本的好方法。但是切記沒(méi)有重點(diǎn)，將作者提供的列表結(jié)構(gòu)直接變成了圖形機(jī)構(gòu)。
好的思路是，某本書(shū)有10個(gè)章節(jié)，有4個(gè)章節(jié)是重點(diǎn)內(nèi)容，那我們所繪制的思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)就有4個(gè)分支?；蛘哌@本書(shū)我提了3個(gè)問(wèn)題，針對(duì)這3個(gè)問(wèn)題來(lái)畫(huà)思維導(dǎo)圖的分支，每個(gè)分支回答清楚一個(gè)問(wèn)題。
少——掃讀
要掃讀翻閱整本書(shū)？因?yàn)槿绻麊螒{目錄判斷重點(diǎn)內(nèi)容，有些內(nèi)容會(huì)被我們遺漏，用10分鐘時(shí)間把整本書(shū)快速掃讀一遍，這樣對(duì)整本書(shū)的結(jié)構(gòu)就有了大致的了解。
根據(jù)“二八法則”，一本書(shū)其實(shí)真正有用的信息，只需要花20%的時(shí)間就能獲得，80%的重要信息集中在20%的內(nèi)容里面。
掃讀的時(shí)候，可以用熒光筆、便利貼、折頁(yè)等方式標(biāo)注出重點(diǎn)概念和關(guān)鍵詞。
掃讀時(shí)追求的是速讀，這個(gè)時(shí)候如果默念會(huì)影響速讀。小六的方法是嘗試在心里發(fā)出“嗚嗚”的聲音來(lái)干擾自己；也有些人會(huì)嘗試用呼吸來(lái)調(diào)節(jié)自己的閱讀速度。在我看來(lái)，都可以嘗試，重點(diǎn)是尋找最適合自己進(jìn)入心流狀態(tài)的方法。
切——切重點(diǎn)
對(duì)于技能類(lèi)書(shū)籍，一本書(shū)里的核心概念不多，如果一個(gè)章節(jié)講述一個(gè)概念，大概33個(gè)概念就可以成書(shū)。如果要快速閱讀一本書(shū)，實(shí)際就是把這本書(shū)里的核心概念搞清楚，其他的案例、故事等居其次。
只有了解概念、串聯(lián)概念、懂得概念，才能掌握概念。
掌握一個(gè)知識(shí)最好的辦法，就是用輸出倒逼輸入。有兩個(gè)逼自己輸出的好方法：
1、九宮格筆記：分為書(shū)名、3個(gè)問(wèn)題、9個(gè)關(guān)鍵詞、啊哈、接下來(lái)要做五個(gè)部分。個(gè)人覺(jué)得很實(shí)用，但是受到《洋蔥閱讀法》版權(quán)限制，無(wú)法直接貼圖?；嘏_(tái)回復(fù)關(guān)鍵詞【九宮格筆記】可獲得作者自己制作的九宮格筆記一份。
2、RIA便簽讀書(shū)法，拆書(shū)幫趙周老師《這樣讀書(shū)就夠了》有詳細(xì)講解，關(guān)鍵步驟有三步：I用自己的話重述片段；A1搜索自己是否有類(lèi)似經(jīng)歷；A2自己可以怎么做。
復(fù)——復(fù)習(xí)
將九宮格圖、知識(shí)卡片、RIA便簽全部搜集起來(lái)，問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：還有哪些問(wèn)題需要搞清楚？接下來(lái)還有哪些書(shū)需要深度研究？關(guān)于這個(gè)主題還有哪些關(guān)鍵詞可以搜索？知識(shí)體系是否已經(jīng)建立完善？
分享是一個(gè)反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這也是為什么教授別人內(nèi)容是一種最好的學(xué)習(xí)方式。
2. 提升閱讀能力的辦法
若想提高閱讀能力，首先要提高學(xué)生閱讀的興趣；其次是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；最后是教給學(xué)生閱讀方法。學(xué)生的閱讀興趣存在顯著的年齡差異。不同年齡的學(xué)生的閱讀興趣與閱讀的性質(zhì)密切相關(guān)。
1.提高學(xué)生閱讀的興趣
一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生對(duì)童話更感興趣。童話故事中的高年級(jí)學(xué)生的興趣隨著年齡的增長(zhǎng)而降低，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)主題、英雄模型、驚心動(dòng)魄的故事產(chǎn)生了興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)興趣增加。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生喜歡閱讀有關(guān)文學(xué)和自然知識(shí)內(nèi)容的文章，而學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生則會(huì)留下關(guān)于童話故事和偵探內(nèi)容的低級(jí)文章。因此，教師應(yīng)有目的地組織課外閱讀和計(jì)劃，及時(shí)檢查閱讀效果，以保持學(xué)生閱讀興趣的穩(wěn)定性和持久性。每天堅(jiān)持閱讀，不停一天，固定時(shí)間，雷打不動(dòng)；并且每天必須有一定的閱讀目標(biāo)，并且可以根據(jù)不同的等級(jí)適當(dāng)?shù)匾?。您可以使用知識(shí)卡、來(lái)編寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。教師應(yīng)經(jīng)常檢查，進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)，及時(shí)鼓勵(lì)，不要批評(píng)，并鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積極拓展閱讀面，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為閱讀是有效的，他們意識(shí)到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的作用是他們自己的需要而不是教師的責(zé)任，這逐漸增強(qiáng)了好奇心并培養(yǎng)了閱讀技巧。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣
對(duì)閱讀感興趣的學(xué)生將有動(dòng)力將教師的“我想讀”翻譯成“我想讀”。當(dāng)學(xué)生對(duì)課外閱讀感興趣時(shí)，他們將努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀滿(mǎn)足感，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。有時(shí)，教師可以讓學(xué)生談?wù)撟罱拈喿x給自己帶來(lái)的樂(lè)趣；有時(shí)教師也可以在正常的漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。作者認(rèn)為語(yǔ)言教師首先應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)淵博，精通閱讀的人。閱讀是他生活中不可或缺的一部分。老師在課堂上的低語(yǔ)經(jīng)常會(huì)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，定期或不定期地檢查學(xué)生閱讀計(jì)劃的實(shí)施情況，并妥善組織閱讀等活動(dòng)，如讓學(xué)生介紹給他們喜歡的人。讀。喜歡書(shū)或介紹書(shū)的人；有時(shí)讓學(xué)生背誦他們喜歡的文章......我想，到那時(shí)，學(xué)生們將沉浸在書(shū)本的海洋中，分享閱讀的樂(lè)趣。從而有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
3.教給學(xué)生閱讀方法
學(xué)生有必要根據(jù)自己的需要和閱讀材料的實(shí)際情況選擇閱讀內(nèi)容，從寫(xiě)作內(nèi)容、的寫(xiě)作特點(diǎn)，到段落級(jí)別、來(lái)設(shè)置單詞，以明確目標(biāo)。閱讀時(shí)，應(yīng)直接捕捉與目標(biāo)相關(guān)的資料，通過(guò)各種手段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，避免與目標(biāo)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，避免圈出。然后，在此基礎(chǔ)上，及時(shí)篩選，找到真正切割目標(biāo)的內(nèi)容。有很多方法可以閱
3. 閱讀能力如何提高
1.大聲的進(jìn)行閱讀。
緩慢大聲閱讀的一個(gè)益處就是你不但可以通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.記筆記
記筆記，雖然是比較麻煩的事，但對(duì)于提高閱讀能力來(lái)說(shuō)是十分重要的。
3.避免使你分心的事物。
遠(yuǎn)離讓你分心的事物。比如音樂(lè)、電視。去安靜的地方，或者自己一個(gè)人呆在房間里。
4.大致的記憶閱讀的內(nèi)容。
如果你的閱讀能力還是比較好的話，不這么做也是可以的，偶爾在需要的時(shí)候記一下筆記就行了。
5.將筆記和內(nèi)容相結(jié)合。
把筆記都放到一起，方便之后的查看。把同一本書(shū)相關(guān)的一張張筆記放道一起既可以了。
6.反復(fù)的閱讀。
不斷反復(fù)的閱讀，既可以提升你閱讀的流暢度，也可以讓你更好的理解。
7.詞匯量。
遇到不認(rèn)識(shí)的字，或者是不理解的短語(yǔ)時(shí)查找一下詞典是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
4. 閱讀能力的如何提高
泛讀
5%結(jié)果提及
引導(dǎo)閱讀法
5%結(jié)果提及
停止內(nèi)心獨(dú)白
5%結(jié)果提及
提高閱讀能力和速度的方法4 默讀是指在閱讀過(guò)程中聽(tīng)到的頭腦傳遞出的聲音。這種聲音實(shí)際上比通常情況下最快的閱讀速度慢得多——是它放慢了你的閱讀速度!因此,不要在腦中閱讀
5. 如何閱讀能力提高
步驟/方式1
1.首先要多閱讀一些文章或者名著，這樣有助于提高自己的閱讀能力和理解能力
步驟/方式2
2.同時(shí)，在閱讀的時(shí)候也要多查字典，這樣有助于提升理解運(yùn)用能力，也能增加額外的知識(shí)
步驟/方式3
3.另外，在閱讀的時(shí)候也要做筆記，這樣也可以將一些名句或者方法牢記而不容易忘掉。也便于以后的，總結(jié)與思考，這樣也有利于提高理解能力
6. 閱讀能力提高方法
以下是一些可以提高閱讀能力的方法：
1. 閱讀量：多讀書(shū)、多看文章、多瀏覽新聞。不斷接觸不同類(lèi)型、不同難度的文獻(xiàn)素材，并積累相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，能夠提升自己的閱讀速度和理解能力。
2. 閱讀速度訓(xùn)練：可以通過(guò)定時(shí)閱讀來(lái)提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。開(kāi)始時(shí)找一篇有興趣的文章，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡量多地閱讀。并逐漸縮小時(shí)間規(guī)定。但也要注意不要過(guò)分追求速度而忽視理解質(zhì)量。
3. 注意力集中：在閱讀時(shí)，要努力保持專(zhuān)注，不被其他事物干擾，注意力集中有助于提高閱讀效率。可以通過(guò)靜音、關(guān)閉手機(jī)等方式消除干擾。
4. 反復(fù)閱讀：當(dāng)閱讀到難以理解的部分時(shí)，多嘗試反復(fù)閱讀、咀嚼，加深理解與記憶。
5. 擴(kuò)大詞匯：增加詞匯量可以提高閱讀效率，如遇到生詞可以及時(shí)查詞查字典。
6. 培養(yǎng)閱讀興趣: 養(yǎng)成每天固定閱讀的習(xí)慣，選擇自己感興趣的內(nèi)容，讓閱讀成為一種樂(lè)趣，提高閱讀積極性和主動(dòng)性。
需要注意的是，提高閱讀能力需要逐漸積累和實(shí)踐，不是一朝一夕的事情。
7. 閱讀能力提升方法
信奉七訣，語(yǔ)文卓越9
（續(xù)上期）
素質(zhì)教育與應(yīng)試教育這兩個(gè)詞已使用多年，按中國(guó)的現(xiàn)狀看，應(yīng)試教育仍是重頭戲，其實(shí)，應(yīng)試教育只有兩次考試是最關(guān)鍵的，那就是中考和高考。目前，由于教育管理者不掌握教育和考試的規(guī)律，教師和家長(zhǎng)短視，很多地方從一年級(jí)到高三都在搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生苦不堪言。多年前，流行一句順口溜：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@句話反映的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)在還在繼續(xù)。其實(shí)，我并不反對(duì)考試，關(guān)鍵是考什么，怎么考。語(yǔ)文是十二年基礎(chǔ)教育的最重要科目，也是學(xué)生最頭疼的科目，其中文言文和作文讓很多學(xué)生焦頭爛額。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其特殊的規(guī)律和方法，說(shuō)俗一點(diǎn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有“密碼”的，但是，眾多的教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都沒(méi)有掌握密碼，總是用加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)，結(jié)果自然就是教師辛苦，學(xué)生痛苦，家長(zhǎng)愁苦。我覺(jué)得上述的順口溜應(yīng)該改為：巧巧巧，老師的法寶；趣趣趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)力。有教師說(shuō)，要應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育，我不得不搞題海戰(zhàn)術(shù)。我覺(jué)得應(yīng)試教育和素質(zhì)教育是可以兼顧的，可以成為素質(zhì)教育的強(qiáng)者，也可以成為應(yīng)試教育的贏家。經(jīng)過(guò)多年的研究，我總結(jié)出語(yǔ)文的1234567，也就是標(biāo)題所說(shuō)的“信奉七訣，語(yǔ)文卓越”，這是經(jīng)過(guò)眾多驗(yàn)證是行之有效的理念和方法。我的專(zhuān)題講座《信奉七訣，語(yǔ)文卓越》曾在廣東多個(gè)地市和浙江、上海等地給學(xué)生和教師講過(guò)，反響很好。從本期開(kāi)始，簡(jiǎn)略介紹語(yǔ)文的1234567，有興趣的讀者可留意我的公眾號(hào)上的推送。
信奉七訣，語(yǔ)文卓越
語(yǔ)文1234567是指
一趣一恒一內(nèi)涵
二讀
三源
四功
五感
六根
七多
四功：語(yǔ)文有四大功能：工具性、人文性、啟智性、娛樂(lè)性。
語(yǔ)文教學(xué)界歷來(lái)就認(rèn)為語(yǔ)文有兩大功能：工具性和人文性。其實(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)是有缺陷的。我認(rèn)為語(yǔ)文有四大功能，就是工具性、人文性、啟智性和娛樂(lè)性。
語(yǔ)文的娛樂(lè)性，就是文學(xué)作品可以用來(lái)消遣。小說(shuō)讓人著迷，就充分顯示語(yǔ)文的娛樂(lè)性。優(yōu)美的散文讓人如沐春風(fēng)，也是語(yǔ)文的娛樂(lè)性的體現(xiàn)。讀詩(shī)讓人愉悅，也是語(yǔ)文的娛樂(lè)性在起作用。戲劇讓人觀眾廢寢忘食，就充分顯示語(yǔ)文的娛樂(lè)性。
有一個(gè)方言口音濃重的南方人出差到北方，有一天，他到小食店去吃早餐，他問(wèn)：“小姐，水餃多少錢(qián)一碗？”但是，他的方言音太重了，將原話說(shuō)成了“睡覺(jué)多少錢(qián)一晚？”女服務(wù)員一聽(tīng)，就生氣地罵道：“流氓！”這個(gè)客人聽(tīng)力也有問(wèn)題，他把“流氓”聽(tīng)成了“六毛”。他就高興地說(shuō)：“六毛？太便宜了。我要兩碗?！苯Y(jié)果女服務(wù)員哭笑不得，想走開(kāi)算了，這位南方客人又把她叫?。骸拔疫€要饅頭?！迸?wù)員說(shuō)：“沒(méi)有饅頭，只有饃。”他開(kāi)心地說(shuō)：“饃饃也行。”但是，他卻把“饃饃”說(shuō)成了“摸摸”，女服務(wù)員更生氣，哭了。
有一個(gè)美國(guó)人來(lái)中國(guó)留學(xué)，他看到A報(bào)上有一則新聞，標(biāo)題是“中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)”，然后他又看到B報(bào)上也有一則內(nèi)容相同的新聞，標(biāo)題卻是“中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)”，他不解地問(wèn)中國(guó)朋友，中國(guó)朋友說(shuō)：“不管是勝還是敗，中國(guó)都是贏家?！?/p>
有一個(gè)英國(guó)人來(lái)中國(guó)留學(xué)，課堂上，老師叫他用“東西”造句，他造了一個(gè)句子：“老師是個(gè)什么東西？”老師說(shuō)：“你不能這樣說(shuō)。東西是指物，不是指人。這樣說(shuō)是罵人的。”那個(gè)留學(xué)生若有所思地說(shuō)：“哦，我知道了，老師不是個(gè)東西?！崩蠋熣f(shuō)：“你這樣說(shuō)，我真是要嘔血了。”留學(xué)生說(shuō)：“老師嘔心瀝血，值得敬佩！”
從前，有這樣一個(gè)故事：某單位，局長(zhǎng)正準(zhǔn)備提升王副科長(zhǎng)為正科長(zhǎng)，那天，局長(zhǎng)叫王副科長(zhǎng)到財(cái)會(huì)室拿計(jì)算器給他用一下，王副科長(zhǎng)把計(jì)算器交給局長(zhǎng)時(shí)，順便問(wèn)了一句：“局長(zhǎng)，你算什么東西？”局長(zhǎng)一聽(tīng)，臉都變色了，但他沒(méi)有說(shuō)什么，王科長(zhǎng)一頭霧水。過(guò)幾天，新科長(zhǎng)任職了，不是王副科長(zhǎng)，是另一個(gè)人。
從前，有四個(gè)朋友在一起喝酒，一共叫了八個(gè)菜。正準(zhǔn)備動(dòng)筷子的時(shí)候，有一人提議，以各自的姓講一個(gè)故事的題目，講完后根據(jù)故事的相應(yīng)內(nèi)容取一個(gè)菜或幾個(gè)菜。
第一個(gè)人說(shuō)：“我姓黃，我講的故事的題目叫‘黃鼠狼偷雞’。”于是，他就把一只雞拿走了。
第二個(gè)人說(shuō)：“我姓姜，我講的故事的題目叫‘姜太公釣魚(yú)’?！庇谑牵桶岩粭l魚(yú)拿到自己的面前，占為己有。
第三個(gè)人興奮地說(shuō)：“我姓秦，我講的故事的題目叫‘秦始皇吞并六國(guó)。’”于是，他把剩下的六個(gè)菜都挪到了自己的面前。
第四個(gè)人一看，八個(gè)菜已被三個(gè)人全拿光了，他就大聲地說(shuō)“我姓孫，我講的故事的題目叫‘孫悟空大鬧天宮’?！庇谑牵幌伦影炎雷酉品?，四個(gè)人誰(shuí)也吃不到。
有一次，有幾個(gè)美女去逛街，想買(mǎi)玉米棒，一個(gè)女孩問(wèn)：“帥哥，玉米棒多少錢(qián)一根？”賣(mài)玉米的小伙子說(shuō)：“三塊?！迸⒄f(shuō)：“太貴了?！彼齻兙鸵吡?，小伙子說(shuō)：“……”女孩生氣了，就把警察叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“他欺負(fù)我們，耍流氓?！本靻?wèn)：“他怎么欺負(fù)你們？”“他要我們給一個(gè)嫁他?！毙』镒诱f(shuō)：“你們誤會(huì)了，我是想叫你們還個(gè)價(jià)?！薄拔颐髅髀?tīng)到你說(shuō)‘給一個(gè)嫁我’。”小伙子說(shuō)：“我是說(shuō)給一個(gè)價(jià)我，給個(gè)價(jià)，就是還一個(gè)價(jià)?！?/p>
在某地，“兩”和“涼”讀音相近，有一次就鬧了誤會(huì)。有一天，有一個(gè)大媽坐公交車(chē)，這一路公交車(chē)的票價(jià)是一塊錢(qián)，但是，最近換了空調(diào)車(chē)，票價(jià)變成了兩塊錢(qián)，但那個(gè)大媽不知道。上車(chē)時(shí)，大媽投了一塊錢(qián)。司機(jī)提醒：“兩塊?！贝髬屢宦?tīng)，應(yīng)了一聲：“是涼快?！彼緳C(jī)見(jiàn)大媽不理解，就說(shuō)：“空調(diào)車(chē)，兩塊。”大媽又應(yīng)了一句：“空調(diào)車(chē)是涼快?！彼緳C(jī)又說(shuō)：“投兩塊?！贝髬屨f(shuō)：“不但頭涼快，腳都涼快?！贝髬屨f(shuō)著就往車(chē)廂后面走，司機(jī)急了，就說(shuō)：“錢(qián)投兩塊。”大媽不解其意，說(shuō)：“前頭涼快，后頭人少更涼快?！逼渌丝团醺勾笮Α?/p>
有一個(gè)小伙子一回到家，就說(shuō)：“老婆，我回來(lái)了?！彼掀耪f(shuō)：“以后你不要稱(chēng)呼我為老婆?！薄澳窃摲Q(chēng)呼你什么？”他老婆說(shuō)：“女王吧?！彼瞎f(shuō)：“哦，我知道了。”第二天，他們夫妻倆外出吃飯，正在吃飯的時(shí)候，他的岳母來(lái)電話，問(wèn)：“你在哪里吃飯？”他說(shuō)：“在順德酒樓?！痹滥竼?wèn)：“跟誰(shuí)一起？”他回答說(shuō)“跟女王八?！彼睦掀乓宦?tīng)：“??？什么？你說(shuō)我是女王八？”他理直氣壯地說(shuō)：“昨天你不是叫我稱(chēng)呼你為女王八嗎？”
以上故事也同樣表明語(yǔ)文的娛樂(lè)性。
上文節(jié)選自公眾號(hào)edu615
強(qiáng)推
