職業(yè)玩家天賦(天賦型玩家)
1. 天賦型玩家
原神人物滿級是90級，這里需要注意等級分為冒險等級和角色等級，其中冒險等級滿級是45級且會根據(jù)世界等級提升而增加，每增加一級可增加五級，而角色滿級的等級目前是90級。
1.冒險等級上限
在原神游戲中，玩家的冒險等級上限是45級，當冒險等級升級到45級是，需要消耗"11240” 點冒險閱歷。需要注意的是，冒險等級并不是固定在45級，會受到世界等級、公測版本更新等影響，應該都會提高一個世界等級，冒險等級也會提高5級上限。
2.角色等級上限
在的最新公測中，角色的等級上限根據(jù)不同星級劃分，0星角色的等級上限是20級，而6星角色的等級上限預計是90級，目前還不確定6星角色的等級上限具體是多少級，根據(jù)“再臨測試”來看，預計也是90級。
0級等級上限： 20級
1級等級上限： 40級
2級等級上限： 50級
3級等級上限： 60級
4級等級上限： 70級
5級等級上限： 80級
6級等級上限： 90級
2. 什么叫游戲天賦
游戲中人物的天賦屬性有五個，包括體質、魔力、力量、耐力和敏捷，天賦屬性的變化影響著角色在各方面的能力強弱，例如敏捷屬性影響戰(zhàn)斗時的出手順序，而體質較強者的生命值往往比較高。人物屬性的初始值由系統(tǒng)賦予，不同種族的角色，初始的屬性也不同?！ 〗巧看紊墪r，可以獲得10點潛力，其中5點平均分配到五種屬性上，剩余5點由玩家根據(jù)意愿自行分配?！ ◇w質： 對于生命值的多少有很大影響，增加體質點數(shù)可以提高氣血上限，并增加些許靈力?！ ∧ЯΓ?法力高低的代表，增加魔力點數(shù)可以增加魔法上限，并提高靈力?！ ×α浚?增加力量點數(shù)可以提高命中和傷害，并增加些許靈力?！ ∧土Γ?對物理攻擊的抵抗能力，增加耐力點數(shù)可以提高物理防御，并略微增加靈力?！ ∶艚荩?增加敏捷點數(shù)可以提高躲避和速度，從而更容易掌握戰(zhàn)斗的先機?！ 》N族區(qū)別 不同的種族，在天賦屬性的發(fā)揮、先天賦予的點數(shù)方面都有所區(qū)別。 天賦屬性的發(fā)揮： 種族 體質發(fā)揮 魔力發(fā)揮 力量發(fā)揮 耐力發(fā)揮 敏捷發(fā)揮 人族 均衡 均衡 均衡 均衡 均衡 仙族 弱 強 較弱 較強 均衡 魔族 強 弱 較強 較弱 均衡 先天賦予的點數(shù)： 種族 體質 魔力 力量 耐力 敏捷 人族 10 10 10 10 10 仙族 12 5 11 12 10 魔族 12 11 11 8 8
3. 游戲天賦到底是什么
在這珍貴時間，很高興給大家分享我對這個問題看法，在這里讓我們一起走進這個問題，那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關于這個問題。
在下面優(yōu)質內容我為大家分享，首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法，也希望我的分享能給大家?guī)韼椭涂鞓罚瑫r也希望大家能夠喜歡我的分享。
要對你想玩的游戲非常了解，并且有很好的技術和意識，在游戲中也要結交一些值得信賴的朋友，如果是舊游戲的話，剛開始是非?？嗟模驗槟愦虺鰜淼难b備沒人要，。
也就意味著沒有資金來源，如果是新游戲，那就要搶占先機，只有這樣才能得到好東西，才會有人要，希望我的見解對你有幫助追問推薦下什么相關網(wǎng)游小說我看看追答失落葉的網(wǎng)游三部曲。
第一部就別看了，剩下兩部是網(wǎng)游之縱橫天下，和網(wǎng)游之天下無雙，當然，還有一些，在網(wǎng)上查一下就行，看這些小說并不是讓你看主角的機遇，而是看他們的操作，比如說走位之類的
必須對一個游戲精通，甚至無人能敵,一 要有不一定高超的技術，但必須有敏銳的意識與嗅覺。二 有大把時間來練習 三 有穩(wěn)定經(jīng)濟來源追問嗅覺是,
3.需要的條件： 天賦：這個很重要，并不是像2L說的有時間菜鳥一樣很厲害。世界上玩某個游戲時間長的人練得多的人不少，但真正厲害的還是那幾個。菜鳥練久了只會達到某一個水平，再練效果微乎其微。 心理基礎：除去技術要素，在各項具對抗性的賽事...
在以上我的精彩的分享是關于這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答于分享能夠幫助到大家。
我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關于這個問題的解答與看法，望分享評論出來，共同走進這話題。
我在這里，發(fā)自內心真誠的祝大家每天開開心心工作快快樂樂，擁有身體健康生活每一天，家和萬事興，年年發(fā)大財，生意興隆，謝謝。
最后歡迎大家關于這個問題暢所欲言，有喜歡我的記得關注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見解哦。
4. 天賦系玩家
LOL的召喚師（玩家，而非英雄實體）不僅擁有特有法術和符文，還擁有很多MMORPG網(wǎng)游中才會出現(xiàn)的天賦系統(tǒng)，這一系統(tǒng)被稱為“專精”(Mastery)，在召喚者信息面板中點擊Masteries就可以看到3系天賦樹，玩家每一級的跨越都伴隨著天賦點的增加，玩家可以自己選擇喜愛的天賦進行升級。
LOL天賦分為：攻擊系、防御系、輔助系。
滿級一共30天賦點，記住“術業(yè)有專攻”，30點正好將一系的天賦加至滿級，當然不同的玩家有著不同的喜好。因為LOL的天賦點可以隨時更改所以不必擔心洗點的問題，盡情的按照自己的想法去加吧！
5. 游戲 天賦
因為在這個世界之中，所有的東西都有它的變化，每個人都有他的特長，不必要去因為一些沒有任何意義的東西，讓自己變得非常的自卑。
只有抓住你的特長才能夠完成更多東西，讓這一切東西都變得更加的有趣。所有的事情會更加的幸福。
6. 有大型天賦系統(tǒng)的游戲
不滅之握，游戲《英雄聯(lián)盟》中的符文，屬于堅決系的基石符文，適合坦克類英雄或前期較弱英雄過渡。 不滅之握原為天賦系統(tǒng)中堅決系天賦樹的一個基石天賦，7.22版本符文重鑄后被改為符文系統(tǒng)中堅決系的基石符文。
符文屬性
在戰(zhàn)斗中每過4秒，你對一個英雄發(fā)起的下一次普攻將會：
造成相當于你4%最大生命值的魔法傷害
治療你2%最大生命值
你的生命值永久提升5
遠程英雄：傷害、治療效果和提升的永久生命值減少40%。
7. 有游戲天賦的人是什么樣的
智商高，不一定玩游戲牛逼，但是智商低，不一定玩游戲就不行
有的智商低的那王者幾十幾百星都能上
還有那個高智商學習好的，最多也就鉆石星耀吧
學習好的，然后出來一個理由，我們抓緊學習，沒有時間玩游戲，要是給我同樣玩游戲的時間，我的段位還會沒有他們好嗎？
8. 游戲天賦高的人
天賦決定你的上限，你的天賦越高，你的上限也就越高。舉個例子，降龍十八掌，天賦最好是喬峰，然后是宋青書，在然后是洪七公，再是郭靖，后面還有些不出名的就不說了。喬峰也就不說了，本來二十八掌精簡到十八掌，這悟性有多高就不說了，更不用說他的降龍十八掌是公認最強一本外功被他練出內功來。宋青書為啥說他的天賦排第二，降龍十八掌到手不過1年左右，他老爹就干不過他了，你說他的天賦有多好。最后是郭靖，為啥排最后反而成就最高，首先郭靖是個老實人，非常適合學習降龍十八掌和蛤蟆功這類武功，但是洪七公教他的時候，就說沒見過你這么笨的。然后郭靖身為位面之子，奇遇不少，寶蛇被他喝血，九陰真經(jīng)被他學了去，武穆遺書也被他得到，女諸葛也被得到，加上自己勤能補拙，鎮(zhèn)守襄陽半輩子，所以他的成就是最高的。但是最后郭靖打的過楊過么，打不過，郭靖和金輪法王半斤八兩，金輪法王卻被楊過一掌打死，你們說他的天賦多高？楊過還是那種練功不怎么努力的人。
所以說天賦很重要
9. 天賦玩家是什么意思
英雄聯(lián)盟游戲中，爆破天賦是堅決系列里的一個天賦。爆破：當位于防御塔600碼內時，在4秒里持續(xù)充能一次針對防御塔的強力攻擊。充能攻擊造成175額外傷害。冷卻時間：45秒，冷卻時間剩余：34額外傷害總和：3531
在游戲《英雄聯(lián)盟》中，玩家點出爆破天賦的方法是玩家首先選擇堅決主系符文，在符文中的第一欄可以選擇爆破符文。
10. 每個人都有游戲天賦嗎
天賦就是天分，是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性。自然賦予；生來就具備。
天賦t是個人生來所具有的生理特點（個人大腦的生理結構的某些差別等），是成長之前就已經(jīng)具備的成長特性，是后天才智發(fā)展的物質基礎。某些人對一些事物或在一些領域具備天生擅長的能力或者天生執(zhí)念（極大的熱情），也可能都有，進而使其可以在同樣經(jīng)驗甚至沒有經(jīng)驗的情況下，以明顯優(yōu)先于其他人的速度成長起來，而且有它的獨一性。但人的聰明才智只能通過后天的社會實踐才能真正形成。
什么是天賦？所謂天賦就是指上天賦予你的才能。說句大白話就是你天生就能夠毫不費勁地做好某一件事，而且比其他一萬個人做得都好。這種才能是未經(jīng)后天學習、與生俱來的，而且還是與眾不同的，每個人都有各自的天賦。有的人邏輯思維占優(yōu)勢，有的人形象思維占優(yōu)勢；有的人博聞強記，但不善于融會貫通；有的人雖然記憶力差，但能記住最重要的信息，并且精于思考；有的人智力過人，但意志薄弱，志趣低下；有的人智力平平，但意志頑強，目標遠大，百折不撓。任何一個正常的人，總有這樣那樣的優(yōu)勢或潛在的優(yōu)勢。
奧托·瓦拉赫是1910年諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程極富傳奇色彩。在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路。不料，一個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也決不可能在文學上有所成就。”
父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善于構圖，又不會潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上倒數(shù)第一。老師的評語更是令人難以接受：“你在繪畫藝術上是不可造就之才?！?/p>
面對如此“笨拙”的同學，大部分老師認為他成才無望。只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗應有的品質，建議他試學化學。于是，瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，在同學當中，這位在文學和繪畫藝術上的不可造就之才竟然成為公認的在化學方面“前程遠大的高材生”。
找準屬于自己的道路，踏踏實實干適合自己的事，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這就是奧托·瓦拉赫給我們的啟示。如果你看不到自己的優(yōu)勢，甚至對自己失去信心，這是你今生最大的缺憾。自尊和自信來源于對自己優(yōu)勢的確認，以及隨之而來的對自我價值的肯定。確認自己的優(yōu)勢是人的“精神生長點”。你必須獨具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)自我，把握你的這一最重要的“精神生長點”。切記：即使是智商很低的人也有自己的天賦。
美國奧斯卡獲獎影片《阿甘正傳》的主人公阿甘智力低下，智商只有75，并患有嚴重的脊柱側彎。阿甘母親并沒有對阿甘失去信心。她給他穿護腿，處處關愛他，從不批評他的想法。別人罵阿甘時，她總能為阿甘撐腰，有時干脆地說：“愚蠢的人就是要干愚蠢的事！”在母親的精心培育下，阿甘一天天長大了。
一次，幾個騎自行車的男孩追打他，好友珍妮鼓勵他快跑，他越跑越快，金屬支架竟然散了。阿甘終于擺脫了無法獨立行走的困境，從此，阿甘開始經(jīng)歷他的奇跡生涯：由于跑得快，加入了大學橄欖球隊，成為全美橄欖球明星，受到肯尼迪總統(tǒng)的接見。大學畢業(yè)后，阿甘入伍參加越戰(zhàn)，救了好幾位戰(zhàn)友的性命，成為民族英雄，約翰遜總統(tǒng)親自授予他榮譽勛章。在部隊醫(yī)院養(yǎng)傷時，阿甘學會了打乒乓球，回國后，他教醫(yī)院中其他退伍士兵打乒乓球，以鼓舞他們的士氣。以后，阿甘作為外交大使參加與中國乒乓球隊的友誼賽，還受到了尼克松的接見。阿甘為兌現(xiàn)對死去的戰(zhàn)友的承諾，買了一條捕蝦船，不料生意就此興旺起來，成為了億萬富翁。
天賦與生俱來，發(fā)揮和利用你的天賦是上天的旨意，就如同大自然賦予魚兒游泳的天賦，賦予鳥兒飛翔的本領一樣。天賦也好比眼睛的顏色，你既無法選擇也無力創(chuàng)造。
如果你不知道自己是鳥而去學游泳，那么無論你怎么努力也是白費力氣；如果你不知道自己是魚而去學飛翔，那么無論你付出了多少也是一無所獲。
這個世界上不存在第二個與你一樣的人，你的天賦早已隱匿在你的基因序列中，你生來就擁有它們。這些天賦同你所擁有的其他事物一樣，獨一無二。去做天生擅長的事吧！假如你依從天賦行事，通常會事半功倍。
可見，一個人要成功，必須善于發(fā)現(xiàn)并且充分利用自己的天賦。
運用天賦而發(fā)揮出來的創(chuàng)造力就是天賦的潛能，也是天才的力量。找出自己的天賦，發(fā)揮自己的天賦潛能，你就是天才！
傅雷是我國著名的文學翻譯家、文藝評論家，其教子著作《傅雷家書》享譽海內外。傅雷對教育子女有自己獨到的見解。他認為，每一個人都有自己的天賦，在孩提時期，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并進行正確引導，如果逆天賦而行，那是無法取得成功的。
傅雷在給周宗荷的信中寫道：“天生吾人，才之大小不一，方向各殊；長于理工者未必長于文史，反之亦然；選擇不當，遺憾一生。愛好文藝者未必真有文藝之能力，從事文藝者又未必真有對文藝之熱愛；故真正成功之藝術家，往往較他種學者為尤少。凡此種種，皆宜平心靜氣，長期反省，終期用吾所長，舍吾所短。若蔽于熱情，以為既然熱愛，必然成功，即難免誤入歧途?！?/p>
基于這樣的想法，當傅聰還在三四歲時，傅雷就在他稚嫩的心靈活動中尋找他天賦的閃光點，開始為傅聰鋪筑人生之路了。
起先，傅雷曾讓傅聰學習美術，因為傅雷覺得自己精通美術理論，又有許多朋友是中國畫壇巨匠，如果傅聰能拜他們?yōu)閹煟┎砂偌抑L，定會在繪畫上大有作為。
誰知傅聰不是繪畫的料，他在學畫時心不在焉，那些習作幾乎都是鬼畫桃符，信筆涂鴉，絲毫沒有顯露出預期的那種美術天賦。而與此同時，傅聰?shù)囊恍┘毼酆脛t引起了傅雷的注意。他發(fā)現(xiàn)兒子鐘情于家里的那架手搖（發(fā)條動力）留聲機，每當留聲機在放音樂唱片時，兒子總是一動不動地依靠在它旁邊靜靜地聽，而每當此時小男孩那固有的調皮好動的天性即一掃而光。于是傅雷果斷地讓傅聰放棄學畫而改學鋼琴，此時傅聰已7歲半了。但傅聰?shù)拿恳粋€細胞好像都是為音樂而存在的，他學琴僅幾個月，就能背對鋼琴聽出每個琴鍵的絕對音高。啟蒙老師雷垣教授肯定傅聰“有一對音樂的耳朵”，之后，傅雷最終認定，自己確實發(fā)現(xiàn)了傅聰?shù)囊魳诽熨x。
在傅雷的精心教育之下，傅聰脫穎而出。19歲的夏天，經(jīng)過選拔，傅聰前往羅馬尼亞，去參加第四屆國際青年學生和平友好聯(lián)歡節(jié)鋼琴比賽，獲鋼琴演奏三等獎。21歲時，他又參加了第五屆肖邦國際鋼琴比賽，獲三等獎，震驚了中外樂壇。
美國蓋洛普公司對全球63個國家、101家企業(yè)、170多萬名員工的調查資料顯示，只有20%的受訪者認為自己非常有機會在工作中發(fā)揮所長。換句話說，只有兩成的員工覺得自己適才適所，可以在職場上做他們想做的事情。卓越表現(xiàn)在發(fā)揮天賦而非后天訓練。這家公司緊接著針對30年來各行各業(yè)的卓越人士進行系統(tǒng)化研究，結果發(fā)現(xiàn)成功人士的卓越表現(xiàn)是源于能夠在職場上發(fā)揮天賦的能力，而不是后天訓練出來的技術專長。套用日本趨勢學家大前研一的話：“想做的事就去做，那件事往往就是自己最擅長的事情?！?/p>
其實，我們天生就是這樣的人，干一些事比較擅長，干另一些事非常笨拙。而一個人的成就，只能建立在長處上，不可能建立在弱點上，哪怕是已經(jīng)改正的弱點上。
下面，我給大家分析一個案例：莫亦佳大學畢業(yè)后在一家出版社當編輯，編了幾本書，但書的社會反響并不強烈，發(fā)行量也勉強保本。在這過程中，他還被合作者“涮”過兩回，籌劃了幾個月，先期也有了一些投入，但最后出書計劃流產(chǎn)。所以，原本話不多的莫亦佳變得越來越內向，不愿意與人溝通，不相信別人，事無巨細都要自己去做。在一些具體工作的細節(jié)上又特別苛求，對自己對別人都一樣，變成了一個“絕對的完美主義者”。如此一來，同事們都不太愿意與他共事，領導對他也只能暗暗搖頭。當然，敏感的他對自己的這種狀況也心知肚明，但卻沒有辦法。
莫亦佳的問題在于，他的性格與社會性工作不匹配。他天資聰慧，對人對事充滿了好奇心，但同時又是一個很苛求的人，對人對己都有很高的要求，是個完美主義者。所以，他不適合從事需要較多與人溝通的工作，可以嘗試一些相對獨立的職業(yè)，譬如畫家、雕刻家、平面設計等等。尤其是平面設計，社會的需求很大，可以先利用業(yè)余時間參加些相關的培訓。其實，他從小就對美術感興趣，很有繪畫天賦，陰差陽錯才當上了文字編輯……
半年后，莫亦佳跳槽去了一家平面廣告設計公司。憑著扎實的美術功底和苛求完美的精神，他先是自己摸索著掌握了電腦設計軟件的操作，再加上工作中極其認真負責，經(jīng)他設計的廣告，不斷受到客戶的贊揚。最近，他已升為設計部主管了。
實際上，每個人都有天賦，只是大部分的天賦不是被擺錯了位置，就是沒有使用正確的方法被發(fā)掘出來。為什么有許多的上班族會被職場埋沒掉？因為大多數(shù)的組織都建立在兩項錯誤看待員工的前提之上，他們以為：一、每個人經(jīng)過學習幾乎都能勝任每件事。二、每個人最大的成長空間在于他最弱的領域。事實不盡然。許多公司花大價錢訓練員工，彌補其能力的缺陷。但實際上，改善員工的不足只是“損害控制”，卻不是能力開發(fā)。更重要的是，這樣的做法無助于讓員工或組織達到世界級的水準。
因此，蓋洛普公司提出的正確職場訓練原則是：
一、每個人的天賦都是持久而獨特的。
二、每個人的最大成長空間在于他最擅長的領域。
有的人反應不快，但很有耐心；有的人拙于言詞，但長于策略性思考；有的人天生就有迷人的特質，這都是一種天賦。為了在工作領域表現(xiàn)優(yōu)異，獲得成就感，個人必須了解自己特有的模式，成為發(fā)現(xiàn)自我能力，并能描繪、應用、練習、琢磨自我能力的專家。
每個人身上都有主導特質，蓋洛普公司通過科學的研究方法，歸納出34種主導特質來解釋這些天賦。在他們的定義中，天賦不是指智商優(yōu)于常人，而是每個人身上都有的主導特質；34種主導特質有眾多不同的組合，足以解釋人們的卓越表現(xiàn)。而通過一項“能力發(fā)現(xiàn)剖析測驗”，一般上班族也可以從34種特質中找到5項屬于自己最強的天賦禮物。
其實，某些強烈的特質，在某些領域可能是缺點，但只要擺對了位置，在適合的工作領域中，就可以成為天賦。
例如，被視為投資教父的大富豪巴菲特，可以算是世界級的風云人物。在現(xiàn)今快速變化的全球市場上，一般意義上的投資大師應該是機智、思考尖銳、急性子的。但從巴菲特樸實的風格、略顯邋遢的外表，以及有點慢吞吞的講話速度中，你完全看不到這些特性。甚至他對人性喜歡持有樂觀想法，都不符合一般人對投資界爾虞我詐的認知。
換言之，你的天才不是來自你的智商，而是你的天賦禮物。只要找到自我天賦，并將之在正確的地方發(fā)揮到極大值，你我都可以是快樂天才。
11. 游戲天賦可以培養(yǎng)嗎
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯，有沒有經(jīng)驗分享？
回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會一起玩“超級變變變”游戲，靈感是從小時候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時調整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關鏈接同樣附在文末，可以點擊查閱。
一起了解繪畫對孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細動作的發(fā)育，對于小寶寶，這點更為重要。哪怕只是簡單的一個點、一個圈、一個波浪線，都是孩子探索手部動作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學會仔細觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過程，又會促進其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達方式，孩子用語言表達不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對照孩子所處階段，給予正確引導：
1
無意識涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。
這個階段的孩子沒有規(guī)則意識，如果你給支筆，他可能會滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關鍵時期，不要過分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動提供一個可以亂畫的空間。我當時是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了。因為給了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。
這個階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時，在臺歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時她眼睛都快貼紙上了，我實在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會猜錯。
這個階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實的畫出來，更多時候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時畫的，她說是草地、河流和一只兔子。
這個小人，是女兒3歲半時畫的。兩根棍子就代表腿，兩個圓圈就代表胳膊，一個太陽就是頭。
這個階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細節(jié)上多做要求，尤其不會要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對畫面有整體安排，空間意識增強，寫實感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實了。
這個階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯了，興趣也多半養(yǎng)成，想進一步學習就需要送專業(yè)機構了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關系”，所以水草和蝌蚪的前后關系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個過程，而不是結果。有的家長在孩子涂鴉期或象征期時，因為孩子畫得“亂七八糟”，就斷定他們缺少繪畫天賦，這是不負責任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會在前幾個階段停留比較長的時間，看起來像是一直沒有進步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個注意事項，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過這樣的媽媽：
孩子畫了個小兔子，正準備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對?。『煤孟胂?，用哪個筆才對？”
孩子搖頭想不出來，遲遲不愿動筆。
畢加索說“我用了一生的時間，去學習像孩子那樣畫畫?！笨梢娫诤⒆与S心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那么重要。
一味強調，不僅會讓孩子有挫敗感，更會禁錮他們原本豐富的創(chuàng)造力。
2
正確點評孩子的畫作
當孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚時，你怎么做？
是簡單一句“畫的不錯”嗎？聽起來很敷衍。
或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”
萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說出畫面的內容。二認可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個圓圈代表什么，于是我說“你一定花了很多時間來完成這幅畫吧（認可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個部分呢（讓孩子主動介紹）？”
女兒說“我最喜歡小狗！”我點頭認可說“我也覺得小狗不錯，它的頭上有個什么？（讓她自己說出畫面內容）好像很特別的樣子（認可她的想象力）?！?/p>
女兒說“那是一個轉動的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉動起來的確就是這樣，你觀察得真仔細！”
這樣“有來有往”的互動式點評，會讓孩子備受鼓舞，認為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當然，如果還能加一些專業(yè)性指導（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對孩子眼、手、腦協(xié)調能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細動作，尤其是手部動作十分必要。
最基本一點就是，盡早讓孩子學會握筆。年幼的孩子都習慣抓握，就是最初握勺子時的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學會握筆，就要從糾正孩子握勺習慣做起。2歲左右就可以開始，習慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細小部位的著色對幼兒來說很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強孩子對畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細細觀看。
閱讀繪本時，也可以引導孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來才會“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設計一個繪畫墻，或預留一個專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設計的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準備起來太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈超值互動小游戲：
“超級變變變”
小時候看《卓婭與舒拉》時，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級版：先畫一個圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個點）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會成為什么？
對年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導，孩子主要負責猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。
進階版：同樣先畫一個圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細節(jié)。
也可以由家長來決定，要將圖案變成什么，孩子來動筆。
比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質，如此而已。
希望家長都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。
（文字圖片轉自超級育兒師）
強推
