天賦和性情(天賦和秉性)
1. 天賦和秉性
奇才更厲害。
因?yàn)樘觳牛娌?，人才，鬼才，怪才都以自身天賦秉性見(jiàn)長(zhǎng)；更進(jìn)一步解釋，眾才共同具有天才的特點(diǎn)，因此！天才在眾才中，不能勝出，所以不是最厲害的。
人才：是眾才的統(tǒng)稱，各才都是人才，可見(jiàn)人才的普遍意義；故，不為最厲害。
鬼才：才屬狡猾陰詭；其才誠(chéng)實(shí)不足，取捷（徑）操近（路）耍巧有余。才能有違正道，遇小事明.大事惑，才歸偏執(zhí)于狡猾；其才難成大器，所以不為最厲害。
怪才：其！才能性格偏僻異常，不同一般，有專治疑難雜癥問(wèn)題的才能特點(diǎn)?？梢?jiàn)，怪才是大才！但是由于怪才，性格特點(diǎn)局限，會(huì)恃才傲物，不合時(shí)宜；只為興趣而行，不為當(dāng)權(quán)派而動(dòng)，最終因怪自毀人生，不得成就事業(yè)。故于此！怪才莫伸，終為不厲害。
奇才：無(wú)絕不奇，其！才能（智慧）高度，已達(dá)絕頂之極點(diǎn)，可謂之神通。其才推行～上合天道，下應(yīng)民心，因時(shí)利導(dǎo)，能力無(wú)邊，可以起死回生，化腐朽為神奇，扭轉(zhuǎn)乾坤，創(chuàng)造奇跡，拯救世界?？梢?jiàn)奇才的才能威力，是明顯在眾才之上的。因此！奇才最厲害。
2. 性格與天賦
洛克王國(guó)破繭重生后，寵物重生后會(huì)有新的寵物編號(hào)，可能改變種族值及新增技能。寵物形象、性格、天賦均不改變。
3. 天賦和天性
本性應(yīng)該是指本身帶有的屬性，不用去發(fā)掘，習(xí)性是指后期通過(guò)個(gè)人習(xí)慣而養(yǎng)成的，秉性大多是指脾氣。
性分成三個(gè)層面，天性、稟性、習(xí)性。天性從中醫(yī)陰陽(yáng)的角度來(lái)講是純陽(yáng)無(wú)陰，是至善的；稟性正好相反，是純陰無(wú)陽(yáng)，是不善的；習(xí)性就是后天習(xí)慣養(yǎng)成，比如朋友圈影響、教育等等，所以這個(gè)習(xí)性有陰有陽(yáng)，有善有惡。
4. 天賦和稟賦
天資稟賦是一個(gè)并列式結(jié)構(gòu)短語(yǔ)，它在句子中可以充當(dāng)主語(yǔ)使用，天資稟賦的意思是生與俱來(lái)先天性的智慧能力。天賦異稟是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，主謂式結(jié)構(gòu)成語(yǔ)，它也可以寫(xiě)成天賦異稟，意思是一個(gè)人有異于別人的奇特的天賦或特長(zhǎng)。這就是二者之間的區(qū)別。
5. 天賦和秉性造句
文言文中形容脾氣秉性的詞詞：耿(直)、（仁義)厚、（仁，莊重）、耿介（光明正大、正直、直爽）、剛毅、周密(周全致密)、寬厚(形容人的心胸寬廣 )、正直、梗（正直）、鯁（直，梗直)同耿……
正直造句：他是一個(gè)很有正義感的人， 為人十分正直 。
寬厚造句：張嬸是一個(gè)為人寬厚的人，會(huì)包容小孩的無(wú)理取鬧。
6. 天賦和秉性怎么讀
秉性和稟性屬于同義詞，都是人的天性、性格
一些因素在個(gè)體內(nèi)部器作用，比如基因構(gòu)成、智力水平或自尊。行為的這些內(nèi)部決定因素叫作機(jī)體變量。它們是關(guān)于機(jī)體的一些特殊內(nèi)容。就人類而言，這些決定因素是所謂的秉性變量。而有一些因素在外部作用。對(duì)行為的外部影響是環(huán)境變量或情境變量。 秉性變量 一般就指天性、天賦一類的特質(zhì)吧。環(huán)境變量或情境變量是一樣的，變量簡(jiǎn)單說(shuō)就是隨機(jī)發(fā)生的不受控制的量。
7. 天賦和秉性勤奮
偶爾瀏覽到一個(gè)動(dòng)圖，一開(kāi)始看的時(shí)候，只是感覺(jué)很有創(chuàng)意，原來(lái)還可以這樣拍。但瞬間，出于教師的本能，立刻想到有一種現(xiàn)象與這個(gè)畫(huà)面那么的吻合，那就是很多時(shí)候，從我們的視角觀察學(xué)生，他們?cè)诎凑瘴覀兿胍姆较蚺W(xué)習(xí)，穩(wěn)步前進(jìn)，而當(dāng)我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題，那就是，孩子看起來(lái)很刻苦，很用心，但卻一直在原地踏步！
經(jīng)常收到家長(zhǎng)的咨詢，說(shuō)孩子看起來(lái)從早到晚都很用心在學(xué)習(xí)，學(xué)校老師也說(shuō)孩子上課很認(rèn)真，可是卻始終不見(jiàn)孩子的成績(jī)有提升，這是什么原因呢？
每個(gè)孩子都有與眾不同的秉性和天賦，每個(gè)家庭都有與眾不同的理念和教育環(huán)境，同時(shí)每個(gè)孩子對(duì)于知識(shí)的吸收和理解的能力，也受到智力因素和非智力因素的影響，但是有一點(diǎn)是平時(shí)家長(zhǎng)甚至老師們?nèi)菀缀鲆暤模蔷褪呛⒆釉趯W(xué)習(xí)中的真刻苦與假努力的現(xiàn)象！
當(dāng)然，無(wú)論是真刻苦還是假努力，首先有一點(diǎn)是相同的，那就是這些孩子對(duì)于學(xué)習(xí)有追求，有認(rèn)真的投入精力去學(xué)習(xí)，唯一不同之處就是學(xué)習(xí)的方法和方向，下面拙夫就以孩子平時(shí)的表現(xiàn)為例來(lái)說(shuō)明一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
案例一：學(xué)習(xí)習(xí)慣
甲同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，凡學(xué)習(xí)必計(jì)劃，也就是說(shuō)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的多少和學(xué)科難度大小，給自己做出時(shí)間計(jì)劃，哪個(gè)學(xué)科大概要用多長(zhǎng)時(shí)間，總共要用多長(zhǎng)時(shí)間，具體到每個(gè)學(xué)科還要根據(jù)題目數(shù)量和難度進(jìn)一步估計(jì)，例如一份練習(xí)，五道選擇題，五道填空題，兩道解答題，分別賦予多少時(shí)間等等，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)讓自己對(duì)所訓(xùn)練的知識(shí)內(nèi)容和掌握情況有越來(lái)越清晰的了解，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在不足的知識(shí)點(diǎn)和題型，便于后面查缺補(bǔ)漏和鞏固提升，這種學(xué)習(xí)是注重效率和效果的學(xué)習(xí)，我們暫且稱之為真刻苦。
乙同學(xué)也有同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是不做初步分析，眉毛胡子一把抓，不管哪個(gè)學(xué)科，不管難度大小，不管作業(yè)要求，低頭就寫(xiě)，哪個(gè)學(xué)科多少題目用了多少時(shí)間不是他關(guān)注的，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握好不好不去關(guān)注，只關(guān)注最后有沒(méi)有做完，整個(gè)學(xué)習(xí)期間沒(méi)有效率意識(shí)，甚至很多孩子把所有作業(yè)全部擺桌面上，一會(huì)兒做數(shù)學(xué)，一會(huì)兒做語(yǔ)文，從表面上看，乙同學(xué)一樣很努力，但是卻忽略了做作業(yè)的目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是僅僅為了應(yīng)付差事，這樣沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)，我們暫且把它稱之為假努力！
案例二：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法涉及內(nèi)容繁多，不再一一列舉，我們僅就“課堂筆記”這個(gè)角度來(lái)對(duì)比分析一下。
老師們都會(huì)要求同學(xué)們認(rèn)真做好課堂筆記，記錄學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，便于更好的梳理知識(shí)脈絡(luò)以及后續(xù)的復(fù)習(xí)提升。
甲同學(xué)每次都認(rèn)真的參與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，積極互動(dòng)、質(zhì)疑，在完全理解本知識(shí)點(diǎn)以后將涉及的知識(shí)要點(diǎn)和解答的技能技巧記錄下來(lái)，簡(jiǎn)明扼要，一目了然；對(duì)于需要精進(jìn)的內(nèi)容在課后安排時(shí)間作進(jìn)一步細(xì)化。
乙同學(xué)則從開(kāi)始進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)起，將注意力集中在老師在黑板上所呈現(xiàn)的內(nèi)容，不分輕重緩急，統(tǒng)統(tǒng)記錄，等到知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束，記錄洋洋灑灑一大篇，但是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程因?yàn)槎荚诩芯?shū)寫(xiě)筆記，完全沒(méi)有參與對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和理解。
顯而易見(jiàn)，以上兩位同學(xué)都很認(rèn)真，但是學(xué)習(xí)效果卻迥然不同，這就是真刻苦與假努力的鮮明對(duì)比！
當(dāng)然，還有更多的案例可以明顯的區(qū)分真刻苦與假努力，僅以此為例，拙夫歡迎各位朋友一起探討交流！
8. 天賦和秉性的拼音
沒(méi)有的秉性，漢語(yǔ)詞匯。拼音：bǐng xìng意思是本性，出自馮夢(mèng)龍《醒世恒言》卷三十五：“常言道得好，‘江山易改，秉性難移?！边€衍生了一個(gè)成語(yǔ)，江山易改本性難移
9. 秉性天賦是什么意思
不是的。
慧：
形容詞性
1、形聲。從心，彗聲。本義：聰明，有才智。
慧，儇也?！墩f(shuō)文》注：“慧，儇，皆意精明?！?/p>
知或謂之慧?！斗窖浴?/p>
亟見(jiàn)窕察謂之慧?！顿Z子道術(shù)》
柔質(zhì)受諫曰慧。——《周書(shū)·謚法》
周子有兄而無(wú)慧。——《左傳·成公十八年》
而慧者不以藏書(shū)篋?！俄n非子·喻老》
又如：慧俠（有才華，有膽略）；慧給（聰敏而有口才）；慧種（優(yōu)良的天賦秉性）；慧黠（聰敏機(jī)智）；慧美（聰明美麗）
2、狡黠。
如：慧齒（靈巧的口齒）
3、【中醫(yī)】：眼睛清明
身冷若冰，眼睛不慧，語(yǔ)言不休?！秱摗?/p>
名詞性
佛教名詞（般若）。意譯為慧，智慧。
明白一切事相叫做智；了解一切事理叫做慧。決斷曰智，簡(jiǎn)擇曰慧。俗諦曰智，真諦曰慧?！洞蟪肆x章九》曰：“照見(jiàn)名智，解了稱慧，此二各別。知世諦者，名之為智，照第一義者，說(shuō)以為慧，通則義齊?！?/p>
如：慧目（指智慧的眼目能洞察世間的一切現(xiàn)象）；慧光（智慧的光，能了徹一切）；慧寂（佛教謂智慧和禪定）；慧業(yè)（指智慧的業(yè)緣）
歆：
（1）〈文〉〖動(dòng)〗嗅、聞。古指祭祀時(shí)鬼神享受祭品的香氣[smell]
其香始升，上帝居歆。——《詩(shī)經(jīng)·大雅·生民》
又如：歆享（歆止，歆饗。神靈享受供物）；歆嗅（歆饗）；歆嘗（神靈享用祭品）。
引申為享用
（2）〈文〉〖動(dòng)〗動(dòng) [touch]
無(wú)然歆羨。——《詩(shī)經(jīng)·大雅·皇矣》。朱熹集傳：“歆，欲之動(dòng)也?！?/p>
以弗無(wú)子，履帝武敏歆?！对?shī)經(jīng)·大雅·生民》
又如：歆動(dòng)（觸動(dòng)；驚動(dòng)）
（3）〈文〉〖動(dòng)〗貪圖
若易中下，楚必歆之。——《國(guó)語(yǔ)·楚語(yǔ)上》
又為羨慕
《新唐書(shū)·王綝傳》：“詔中書(shū)舍人崔融序其代閥，號(hào)《寶章集》，復(fù)以賜方慶，士人～其寵?！?/p>
又如：歆美（欽羨贊美）；歆淫（縱樂(lè)）；歆嘆（欽羨贊嘆）。
（4）〈文〉〖形〗悅服；欣喜 [pleasure]
以言德于民，民歆而德之，則歸心焉?！秶?guó)語(yǔ)·周語(yǔ)下》
又如：歆服（欣喜悅服）；歆快（喜悅）
（5）〈文〉〖動(dòng)〗引誘
清·朱之瑜《陽(yáng)九述略》：“以百姓內(nèi)潰之勢(shì)，歆之以意外可欲之財(cái)。”
敏：
（1）形聲。字從攴（pū），從每，每亦聲?！懊俊币鉃椤案采w”、“籠罩”。“攴”意為“敲擊”、“擊破”?！懊俊迸c“攴”聯(lián)合起來(lái)表示“擊破覆蓋物”、“打破籠罩物”。本義：打破籠罩物（而見(jiàn)光明及獲得行動(dòng)自由）。轉(zhuǎn)義：（擺脫困境的）動(dòng)作快）
（2）同本義（quick；agile；nimble）
敏，疾也?！獤|漢·許慎《說(shuō)文》
曾孫不怒，農(nóng)夫克敏?！呵铩た鬃蛹捌涞茏印对?shī)·小雅·甫田》
君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z(yǔ)·里仁》
敏于事而慎于言?！墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》
(3) 又如：敏給（敏捷）；敏贍（敏捷而多智）；敏睿（敏捷聰慧)；敏疾（敏捷,迅速）；敏思（才思敏捷）；敏才（敏捷的才思）
（4）思想敏銳，反應(yīng)快（intelligent；clever）聰[2] 敏 cōngmǐn聰明，頭腦反應(yīng)快原是宗教學(xué)名詞，宗教中暗語(yǔ)指求人生幸福。大乘經(jīng)記載：清凈無(wú)染，靈照而放光明。在東密眾多的修法中，系屬于秘法中之秘法 帶赤鱬牙 添“漿草，出云鞍馬，四靈物”3個(gè)結(jié)印可除難，求財(cái)?！段鍩魰?huì)元卷》[3] 三百丈章：‘靈光獨(dú)耀，迥脫根塵，體露真常，不拘文字。心性無(wú)含義本自真成，但離妄緣，即如如佛?！?/p>
回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣?！墩撜Z(yǔ)·顏淵》
是故聰與敏，可恃而不可恃也?！矶耸纭稙閷W(xué)一首示子侄》
我雖不敏?！睹献印ち夯萃跎稀?/p>
禮成而加之以敏?！蹲髠鳌べ夜辍贰Ｗⅲ骸皩彯?dāng)于事也。”
（5）又如：敏悟（聰敏伶俐；善解人意）；敏博（聰明博學(xué)）；敏達(dá)（敏捷而通達(dá)事理）；敏雋（聰明俊秀）；敏智（聰敏機(jī)智）；敏識(shí)（聰明博識(shí)）；敏瞻（機(jī)靈多智；敏捷而豐富）
（6）勤勉（perseveringly）
敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》
人道敏政?！抖Y記·中庸》。注：“猶勉也。”
（7）又如：敏行（指勉力修身）；敏求（勉力以求）；敏學(xué)（勤勉好學(xué)）
名詞
假借為“拇”。足大指（big toe）
履帝武（足跡）敏，歆，攸介攸止?！对?shī)·大雅·生民》
揚(yáng)：
（1）簸動(dòng)，向上播散：～水。～場(chǎng)?！珳狗?。
（2）高舉，向上：～手?！?。趾高氣～。～眉吐氣。
（3）在空中飄動(dòng)：飄～。
（4）稱頌，傳播：～言?！?。頌～?！珬?。～名。
（5）姓。
強(qiáng)推
