天賦能量認(rèn)知報告(天賦能量課程)
1. 天賦能量課程
不需要。溫迪它的返還能量的天賦是并不需要他在場上的，就算是用其他角色在戰(zhàn)斗，也不會影響到它的效果的。
2. 天賦能量學(xué)院
縱情最好聞?？v情的頭香最淡，尾香最好聞，并且持香的時間也很久
3. 天賦能量測評
【技能介紹】
主動技能：對隨機3/3/4名敵人造成140%/145%/200%傷害并有35%/40%/40%幾率眩暈?zāi)繕?biāo)（2回合），恢復(fù)血量最少的友軍180%/240%/1000%攻擊等量生命，并增加其0%/0%/20%暴擊（3回合）
被動技能1：攻擊增加20%/25%/30%，真實傷害增加35%/50%/60%，速度增加20/30/40
被動技能2：死亡后必定復(fù)活，恢復(fù)生命上限60%/80%/100%的血量（只觸發(fā)一次）
被動技能3：免控率增加50%/75%/100%
從技能方面看，科邁羅主動技能的成長曲線非常驚人，十星以后有質(zhì)的成長，被動技能方面，科邁羅有著復(fù)活能力，這意味著科邁羅的有著極高的容錯率，并不擔(dān)心被第一波集火秒殺，另外科邁羅有著游戲中屈指可數(shù)的免控能力，頂級后有100%免控，值得一提的是另一位有這種能力的是黑暗圣堂哦。
【天賦&寶石推薦】
11星天賦：增加12%生命OR增加10%攻擊
12星天賦：普通攻擊額外恢復(fù)自身100%攻擊等量的生命OR復(fù)活后能量+100
13星天賦：減傷增加6%OR暴擊增加10%
14星天賦：復(fù)活后攻擊力+100%（3回合）
科邁羅的天賦方面，11星推薦選擇攻擊，因為科邁羅有復(fù)活能力，所以不必?fù)?dān)心血量比較少的問題；12星選擇復(fù)活后加100能量，配合終極天賦，復(fù)活后的科邁羅一拳擁有扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的能力；13星天賦推薦暴擊率，復(fù)活后的一拳配合暴擊，傷害將會非?？鋸?。
寶石選擇比較多樣，這里比較推薦的有兩種，一種是暴擊暴傷寶石，同樣為科邁羅復(fù)活后的一拳配合，收益非常高，另一種是血速寶石，選擇這種寶石的科邁羅往往不做一錘定音的期望，而是作為一個工具人，因為其大招能為血量最低的隊友加血同時增加暴擊，所以做工具人收益也是極高的。
飾品方面，推薦邪惡面具，提供暴擊暴傷，深化輸出；如果做工具人，推薦蜻蜓之靴配血速寶石，這樣科邁羅基本為對戰(zhàn)的一速，能有效保護己方被集火英雄。
4. 賦能心靈課程
能。
啟心智教育是一家專注于初中、高中賽道，為學(xué)生和家長提供全價值鏈、全生命周期產(chǎn)品，為經(jīng)銷商伙伴提供教育賽道創(chuàng)業(yè)機會的平臺。通過持續(xù)賦能,在全國范圍內(nèi)打造3000位具備生涯規(guī)劃、家庭教育、心理學(xué)方面的專家型導(dǎo)師。
心理咨詢是一種最好的心靈陪伴，咨詢師運用放松、催眠、曼陀羅繪畫及意象對話等技術(shù)與學(xué)生的潛意識進行充分的交流，讓考生們內(nèi)心充滿安全感，能看淡一切外在干擾，提升凝聚動力和整合動力，更清晰自己的目標(biāo)和奮斗方向，在考試中發(fā)揮出自己的真實水平。
5. 天賦能量解讀師
我的MS是出的能量灌注。
個人覺得那個救贖之魂死了之后就那么10秒，10秒你能干多少治療上去，還不如來個3分鐘一用的能量灌注呢，提高20%治療，一個副本刷下來，絕對好用
6. 天賦能量創(chuàng)始人
LUMN芬蘭第一化妝品品牌。中文名字:優(yōu)姿婷“LUMN”緣起芬蘭南部高原上清澈的LUMMENNE湖，一度被芬蘭音樂大師JeanSibelius奉為音樂靈感的源泉。這個曾被JeanSibelius迷戀的名字，從1970年開始，擁有了另一個嶄新的含義——芬蘭第一化妝品品牌，蘊含極地天賦能量的LUMN
7. 天賦課程分享
孩子很小的時候就在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出特別的天賦，這就是所謂的“小天才”。誰家要是擁有這樣的“小天才”，那一定是孩子所在家庭值得驕傲的事情。畢竟，聰明的孩子只可遇，而不可求。
在我的身邊，有朋友的孩子尚在上幼兒園，卻在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出特別的天賦來。
這孩子的父母并未送他去上課外補習(xí)班，可這孩子對兩位數(shù)以內(nèi)的加減乘除卻無師自通，而且計算過程非常之快，讓人不得不贊嘆。不僅如此，在日常乘坐電梯之間，小家伙還弄懂了負(fù)數(shù)的加減法，妥妥的一枚“小天才”。
這位朋友也是全國排名前十的名牌大學(xué)畢業(yè)，看到自己孩子在數(shù)學(xué)方面的天賦，欣慰之余仍免不了擔(dān)憂，以至于時常跑到奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)去聽老師的公開課，主動向那些數(shù)學(xué)競賽大神的家長請教，四處訪求最佳“育兒經(jīng)”。
那么，對在數(shù)學(xué)方面具有特別天賦的孩子，家長要如何去培養(yǎng)呢？
像朋友這樣的擔(dān)憂，在十多年前我也領(lǐng)略過。自己的孩子從小對數(shù)學(xué)很是敏感，有一些大家口中所說的數(shù)學(xué)天賦，在小學(xué)二年級的時候，就解開了一道小學(xué)五年級學(xué)生未解出來的數(shù)學(xué)題，并且用時不到兩分鐘。當(dāng)晚班主任就打來電話，說孩子有極強的數(shù)學(xué)天賦，提醒我們要多多注意培養(yǎng)方式方法、用心教育。
經(jīng)過十多年來的努力，孩子最終不負(fù)眾望，順利地跨入了國內(nèi)最頂尖的高校之一就讀。
從升學(xué)的角度上講，對于培養(yǎng)數(shù)學(xué)天賦特別好的孩子，我算是做出過一些探索，談不上經(jīng)驗，分享出來，與大家一起探討。我的體會有3點：
首先，家長要擁有自信
很多家長都羨慕別人家有個聰明的孩子，覺得孩子聰明一些，家長在教育方面就會輕松一些，其實并非如此。孩子越是聰明，在數(shù)學(xué)或者某個方面有特別的天賦，家長在教育上的壓力反而更大，擔(dān)心自己培養(yǎng)不好孩子，缺少教育好孩子的那份自信，在規(guī)劃孩子的教育路線圖、時間表上舉棋不定、左右為難。
家長有這樣的擔(dān)憂是好事情，但是在擔(dān)憂的同時更要擁有教育孩子健康成長的自信。要告訴自己，既然能生出一個在數(shù)學(xué)方面有著特別天賦的孩子，當(dāng)然也有能力、有信心將孩子培養(yǎng)好、發(fā)展好。
當(dāng)然，自信也不是憑空而來的。擔(dān)憂的本質(zhì)是教育知識的匱乏、教育本領(lǐng)的恐慌，有擔(dān)憂才會緊迫感，才會去主動學(xué)習(xí)、自覺“充電”，才會不斷更新自己的教育理念、豐富育兒知識，進而持續(xù)增強培養(yǎng)孩子的教育能力。只有做學(xué)習(xí)型家長，才可以擁有和保持教育聰明孩子的那份自信。
其次，家長要因勢利導(dǎo)
孩子在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出來的天賦，這就是所謂的“勢”。作為家長就要因勢而動、順勢而為。
要針對孩子的學(xué)習(xí)特點，挖掘一切可以利用的教育資源，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)特長。根據(jù)孩子的興趣和意愿，安排一些諸如奧數(shù)、圍棋、珠心算等課外培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
雖然有數(shù)學(xué)界的院士不建議大部分孩子學(xué)奧數(shù)，但是從小就擁有特別的數(shù)學(xué)天賦的孩子，并不在此之列。
我的孩子從小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，當(dāng)時還沒有完全禁止小學(xué)奧數(shù)競賽，后來一直堅持到高中，都不曾間斷對數(shù)學(xué)競賽的學(xué)習(xí)。即便如今進入了大學(xué)階段，高等數(shù)學(xué)這門課程的成績依然表現(xiàn)靚麗。
在孩子的教育問題上，我一直崇尚因材施教。對于那些有著數(shù)學(xué)天賦的孩子，不讓其接觸和學(xué)習(xí)奧數(shù)，似乎有些浪費智商的嫌疑。
奧數(shù)學(xué)起來是不怎么友好，可對于有數(shù)學(xué)天賦的孩子，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練卻有利于培養(yǎng)和發(fā)揮他們的特長，對后續(xù)初中、高中階段的學(xué)習(xí)成長極為有利。有的孩子甚至憑借全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的成績，就直接敲開了清華大學(xué)、北京大學(xué)的大門。
再次，家長要熏陶習(xí)慣
數(shù)學(xué)方面有天賦的孩子，那是公認(rèn)智商高的孩子。這樣的孩子，在學(xué)習(xí)方面有得天獨厚的優(yōu)勢，如果再輔之以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將如虎添翼，猶如一匹汗血寶馬配上一對好的馬鞍，成才指日可待。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣要放在首位。孩子在數(shù)學(xué)方面有特別的天賦，這樣的孩子邏輯思維能力強，需要從小對他們進行必要的文化浸潤，保證每天有一定的閱讀時間并形成習(xí)慣，盡一切可能打好文學(xué)底子。
一方面，家長要帶領(lǐng)孩子閱讀，給孩子買一些經(jīng)典名著、少兒讀物等等，只要孩子愿意看的，就盡量滿足；另一方面，家長也可在休閑時間將孩子帶進書城，任由孩子自行挑選讀物閱讀，開卷就會有益。
要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、規(guī)律作息的習(xí)慣、嚴(yán)格自律的習(xí)慣、定時運動的習(xí)慣，等等。
在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣過程中，家長要率先垂范、作出表率，而不是只要求和命令孩子怎么做，要明白“身教”的效果始終優(yōu)于“言傳”。說一千，道一萬，不如做給孩子看、帶著孩子干。
8. 生命賦能課程
在我意心未眠的眼里，彩虹似像人間和天堂之間的中途站，專門讓那些快樂的精靈上下來往。(托.坎貝爾) 一枚貝殼要用一生的時間，才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。 所謂的彩虹，不過就是光，只要心還透明，就能折射希望?！ ‰[藏自己，不形于外，自我介紹里沒有存款與房子，沒有車子和王子。不會低調(diào)的炫耀，也不會張揚的讓人知道，我只希望如果真的來自上帝的安排，所謂的壓力與攔阻，都將有開闊的道路，只愿你懂得等候，就算你感覺會看不到彩虹?！ |虹日出西虹雨。(佚名) 在人生的淚雨中升起的彩虹最絢麗。(弗.湯普森) 一天云暗玉樓臺，萬頃光搖銀世界。《雪夜》 我風(fēng)塵仆仆但堅定無比地走在這條路上，淚水和汗水在陽光下折射出絕美的彩虹。我的眼睛里閃動著希望的光芒，飄飄長發(fā)舞動著塵世間最美的景致。就這樣，我大步向前，雖然我不知道前方到底有些什么，但我知道一定會成功的，因為我的勇敢，我的執(zhí)著，我的永不放棄......我要用實際行動告訴大家：只要用心去征服藍天，任何人都可以飛翔。(芙蓉姐姐) 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子?！ 『缡涨噌钟?，鳥沒夕陽天。(李商隱) 一陣暴風(fēng)驟雨過后，常常會有一道五彩繽紛的七色光架在天空，那便是彩虹。彩虹只有在雨后才出現(xiàn)，多么來之不易，它要同暴風(fēng)雨戰(zhàn)斗一番才能展示出自己的魅力?！ ∏绾鐦蛴俺觯镅銠┞晛?。(白居易) 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！墩嫘挠⑿邸贰 ≥p輕的我走了，正如我輕輕的來;我輕輕的招手，作別西天的云彩。(徐志摩) 我喜愛彩虹，但我同樣贊美風(fēng)雨，因為，它能帶給我們挫折，讓我們在挫折中磨練意志，變的堅強無比，能去面對更大的困難。每一種挫折都會成為我們?nèi)蘸笊钚拍畹闹?，讓我們的信心堅定不移。就象一首歌中唱的：不?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹? 每個人的生活各不相同，有的先甜后苦，有的先苦后甜。我卻覺得只有曾經(jīng)苦過，才能甜的實在、絢爛。就像彩虹一樣，只會在夏日的暴風(fēng)雨過后才屹立在天際，不然怎么會有\(zhòng)"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹\"的感慨呢? 在人生的淚雨中升起的彩虹最絢麗。(弗.湯普森) 在我意心未眠的眼里，彩虹似像人間和天堂之間的中途站，專門讓那些快樂的精靈上下來往。(托.坎貝爾) 虹銷雨霽，彩徹區(qū)明。《秋日登洪府滕王閣餞別序》 殘虹收度雨，缺岸上新流。(陳正見《后湖泛舟》)
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