天賦極高小女孩(天賦特別孩子有哪些表現(xiàn))
1. 天賦特別孩子有哪些表現(xiàn)
很高興能回答您的這個問題
有美術(shù)天賦的人可能畫畫更容易上手，對美術(shù)這方面更敢興趣，不過也是要多加的練習(xí)，思考，這樣才會畫的更好，我也喜歡美術(shù)，喜歡畫畫，不過我天資不高，就是比較勤奮，只要有時間我就畫畫，看看別人的，取長補(bǔ)短，我堅信只要你足夠的熱愛和努力，一定會畫的越來越好，加油加油，分享幾張我最近幾天的繪畫作品，我是小小蘇，一名手繪頭像設(shè)計師。
2. 天賦高的孩子怎么培養(yǎng)
如何推測孩子是不是有運動天賦呢？
——孩子有運動天賦嗎？如何發(fā)現(xiàn)、培育孩子的運動天賦
絕大多數(shù)孩子的運動天賦都是相近或相似的，真正占有先天運動天賦優(yōu)勢的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導(dǎo)致的運動差異。
天賦即一個人與生俱來的能力。運動天賦每個人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步就是一個運動的過程。新生兒幼兒從出生到獨立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習(xí)慣、作息規(guī)律等，是導(dǎo)致嬰幼兒個體差異的主要因素，我們稱之為天賦差異。
父母育兒理念上的誤區(qū)，是形成嬰兒期運動差異的主要因素。一些父母對孩子過于寵愛，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12個月的嬰兒來說，1—2個月，能發(fā)細(xì)小的喉音，眼睛會跟蹤會動的物體。3—4個月的嬰兒，按照科學(xué)的養(yǎng)育方法，該時段的嬰兒會笑出聲，會翻身，會豎起腦袋。作為父母，應(yīng)該把孩子放置在一張墊子上面或床上，引導(dǎo)其翻身、抬頭，提升孩子的腿部、背部、脖頸力量，加強(qiáng)頭、頸、背部肌肉的練習(xí)。孩子只有呈俯臥位時，才有抬頭豎立的表現(xiàn)。如果父母總是讓孩子躺著，孩子就缺少鍛煉頭部抬起的機(jī)會?？捎械母改竻s認(rèn)為孩子太小、太弱，不讓動，把孩子整體抱在懷中，或者讓其躺在搖籃里，而失去孩子嬰兒期的第一個運動目標(biāo)—抬頭挺胸的鍛煉。
5—6個月的嬰兒，雙手可主動抓物。此階段，有準(zhǔn)備的父母會為孩子準(zhǔn)備符合其發(fā)育階段的玩具，供其抓取。激發(fā)孩子思維意識的主動性、能動性，練習(xí)孩子手、臂伸縮、抓取的協(xié)調(diào)性，以及身體的平衡感。而有些父母安全意識非常非常強(qiáng)，再加上非常潔癖，認(rèn)為市場上的玩具不干凈，不衛(wèi)生，所以未給孩子購買，不讓孩子去抓、去玩，從而失去鍛煉孩子有主動意識伸手抓物的運動能力。
7—8個月的嬰兒，經(jīng)過前期的運動鍛煉，可以獨立坐起，雙手扶物站起。而未經(jīng)過前期運動鍛煉的孩子，身體整體力量不足，導(dǎo)致身體綿軟，腿部無力，臀部肌肉缺失，從而無法坐起、站起，運動能力推遲。
10—11個月的嬰兒，可以獨站。發(fā)育好的孩子，可以由父母單手牽著走。再經(jīng)過一個月的鍛煉，滿12個月的孩子，可獨立行走。而前幾個月份，未能得到很好鍛煉的孩子，會相應(yīng)的推遲到十四、十五個月才會行走，并且走起路來平穩(wěn)度也不高。當(dāng)然前期鍛煉好的，也有9—10個月就可以獨立行走的孩子，這種孩子的運動天賦得到很好的發(fā)展。
2—3歲的孩子，已開始出現(xiàn)模仿意識、自我意識，并用來指導(dǎo)自己的行為。比如，擦嘴、吃飯、上廁所等一些簡單的日?；顒樱伎梢宰约禾幚?。三歲的孩子自我意識在玩游戲中，以及分辨自己的玩具和別的小朋友的玩具中得到很好的展現(xiàn)。玩游戲時常說：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很強(qiáng)的獨立性。知道自己家的玩具是自己的，別人家的玩具是別的小朋友的。
此階段，父母可以給孩子放些舞蹈音樂或舞蹈視頻，讓孩子模仿視頻中舞者的動作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，讓孩子有意識的練練手、腳的靈活性。在父母保護(hù)措施內(nèi)，應(yīng)多提供給孩子玩耍的工具，搭積木、給布娃娃穿衣服、梳頭發(fā)，推火車、捏橡皮泥等，鍛煉孩子手的精細(xì)化動作。在幼兒園，老師設(shè)置一些游戲道具，比如，滾皮球、過障礙，用筷子夾珠子往瓶子里放等，讓孩子主動參與，在活動中鍛煉孩子肢體的運動功能。
當(dāng)然，也有一些家長怕這怕那，怕自己的孩子摔著了、碰著了，被別的小朋友欺負(fù)了，讓孩子整體玩在自己的世界里。受制于范圍小，空間也小，腿腳、手臂的運動得不到有效的釋放，使孩子的肢體得不到充分的鍛煉，導(dǎo)致孩子身體羸弱，機(jī)體免疫力、抵抗力下降，稍遇風(fēng)寒，就傷風(fēng)感冒。
嬰兒期孩子的飲食習(xí)慣，基本上是餓了就吃，渴了就飲。嬰兒前期的孩子往往餓了、渴了就鬧、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立馬停止哭鬧，吧唧吧唧吮吸個不停。食料也簡單，嬰兒前期一種是全母乳喂養(yǎng)，一種是母乳和流食結(jié)合喂養(yǎng)，一種是全流食喂養(yǎng)。后期，停止母乳喂養(yǎng)，開始培養(yǎng)孩子均衡食用易消化、易吸收，營養(yǎng)全面的五谷雜糧及蛋類、肉類等食品。嬰兒期孩子還表現(xiàn)不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃飽，喝足，孩子不鬧，就能愉快的玩耍，就能開心的運動，所以說嬰兒期的飲食對運動的主要影響就是，餓了鬧，吃好了就四肢活泛好運動。
嬰兒期的作息規(guī)律，嚴(yán)格說就是孩子的睡眠規(guī)律，嬰兒的睡眠時間較長，3歲前的嬰兒睡眠時間往往在15小時以上，只要孩子睡眠充足，肢體得到充分休息。醒來后的孩子，精力充沛，就能很好的發(fā)揮四肢的運動功能。
事實上，運動天賦和運動潛能，每一個正常出生的孩子都具備，只要父母有科學(xué)的育兒理念，在對孩子的養(yǎng)育上多下功夫，就能促進(jìn)孩子運動天賦的良好發(fā)展。
????上面我們講到嬰兒期因為父母養(yǎng)育環(huán)境的不同而導(dǎo)致不同孩子間運動天賦的個體差異，隨著孩子從嬰兒期到幼兒期的過渡，再到少年兒童期的成長發(fā)育，每個孩子本身存在的各種天賦與才能通過不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，有的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，有的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，有的孩子觀察能力、動手能力強(qiáng)，有的孩子運動能力強(qiáng)等，這需要父母的細(xì)心發(fā)現(xiàn)。
下面我們從四個方面推測孩子是不是有運動天賦：
1.孩子的身體狀況。孩子的身體是父母給予的，作為父母應(yīng)該多了解自己的孩子，從孩子的身高發(fā)育、身板橫截面的寬窄、四肢的協(xié)調(diào)、身體的平衡能力等多方面入手，對照各項體育運動指標(biāo)，找出孩子適合的體育運動項目。
2.孩子的興趣愛好。為孩子創(chuàng)造各種嘗試和選擇的機(jī)會，在不受干擾的情況下，耐心、認(rèn)真的觀察孩子的表現(xiàn)，這時孩子會表現(xiàn)出真實的自我，從日常生活、游戲中找出孩子在某項運動中持久的興趣及出眾的天賦。
????3.孩子的性格。指孩子在行為方式中表現(xiàn)的比較穩(wěn)定的個性心理特征。喜歡運動的孩子活波好動、勇敢自信，獨立意識強(qiáng)，有主見。體育是一項陽光、健康的事業(yè)，擁有良好性格的孩子，往往在體育競技中能得到很好的表現(xiàn)。
4.孩子的悟性。悟性是對事物的理解和分析能力。聰明不等于悟性。在同一領(lǐng)域，付出同樣的努力，而有的孩子悟性高，就進(jìn)步特快，悟性低的孩子，成績就平平了。幼兒參加體育運動，由于知識有限，普遍模仿能力強(qiáng)，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起動作來有模有樣，少走彎路。這種孩子的運動天賦就好于對同樣一種運動悟性差的孩子。
3. 天賦型的孩子是怎么樣
個人認(rèn)為畫畫路上天賦有兩種:
同樣的水平的兩個人:
A未經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就能自我【正確】的領(lǐng)悟、理解力驚人并且無論畫技還是審美都進(jìn)步神速并且問他怎么做到的他會說就是畫畫唄，我稱為天賦A。
B通過不斷的學(xué)習(xí)各種技巧，理論和技術(shù)都吃的透透的，加上堅持努力也達(dá)到了這個水平，問他怎么做到的他恨不得把他所有的學(xué)到的東西都給你羅列一遍，這是天賦B。
極少數(shù)人是純A型，少數(shù)是1/2A+B型，一部分人是純B型，然而我們大部分人是既不是A又沒有B型。
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順道題外話:不接受"努力不屬于天賦"這樣的觀點。
努力如果不是天賦的話，為什么那么多哭著喊著喜歡畫畫的人怎么連每天畫一個小時都做不到？
4. 孩子的天賦 可以用什么形容詞
現(xiàn)在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收;有絢麗的晨曦，也有風(fēng)有雨，但一定有燦爛的陽光迎接。
絢麗的晨曦也許有風(fēng)有雨但一定有有燦爛的陽光迎接;愿你健康，快樂，聰明，純真善良......
小孩子用天真無邪的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一顆熾熱的童心去感受生命中的溫暖，用一臉童真的笑容去感染身邊的人，用心生活快樂無限。
用童音唱歌，甜蜜快樂；帶童趣生活，溫馨和諧；用童心待人，友誼純真；用童真處事，事事順利。
兒童有著十分認(rèn)真的品質(zhì)，它不愿將自己僅視為另一個人的附屬品。
5. 五種孩子的天賦類型
初始天賦中一共有四種天賦，分別是：紅色變異、紫色變異、綠色變異以及無色變異。
這幾種天賦我們都是可以選擇的，并且提供的加成方向也不一樣。紅色變異主要加強(qiáng)我們的傷害以及近戰(zhàn)擊殺敵人之后的技能冷卻縮減；紫色變異則是遠(yuǎn)程擊殺敵人后會有技能冷卻縮減。
6. 有天賦的孩子什么表現(xiàn)
藝術(shù)天分不重要，重要的是個人理解與思想
說一下美術(shù)吧。其實天分天賦什么的都不是主點，在我們說來就是有自己思想，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，理解能力高。
平時帶班教學(xué)生，很大的脾氣都是發(fā)在學(xué)生理解不了，他們的思維邏輯很堅硬，很難晃動。教師就是把知識嚼碎了喂他們都很難吸收一二。所以都是循序漸進(jìn)的過程，而那些大部分文化課成績好的，他們接受新的事物更容易。也有些文化超爛，但在繪畫上有超高的理解的學(xué)生，簡直比熊貓還少。
1.造型
對教師來說，起初學(xué)生的造型根本不重要，沒有人一開始就能畫準(zhǔn)的，起初造型差不是重點，慢慢練習(xí)就能準(zhǔn)確無誤，齊白石的寫意小蟲，徐悲鴻的馬。這些人的造型及其腕力都是常年累月積累下來的。
就拿畫圓形來說，教過一遍的和沒教過的很容易辨別，一是方法二是多練。
造型是時間問題，長斷而已。
2.色彩
色彩比重占的很大，只是一個色弱就能把人分開，然后就是女生和男生，女生的色彩要比男生的色彩更漂亮，色彩更豐富。色彩好的永遠(yuǎn)是女多男少，很奇妙，真的如科學(xué)研究的那樣，女性眼中的世界要比男性豐富。班級里有男學(xué)生色彩好的，教師都會去課下討論，認(rèn)為很厲害，女生畫的好就是，嗯，不錯加油。哈哈，不算是偏見。
色彩的配比也需要有想法，有些油畫的色彩就是有一定的配比顏色，間色，互補(bǔ)色，三元素相互調(diào)配就可以調(diào)到想要的顏色。但有些顏色在一副畫的配比中，那就看個人的想法了，堅持住那就是你自己的風(fēng)格，堅持不住那就隨大流。不過還是有一些顏色也就一些人能調(diào)出來，其他人都是差一點，差一點的感覺就是在個人風(fēng)格作品中的體現(xiàn)。真的沒法調(diào)是不可能的，一比一匹對總能調(diào)出來。但一味的模仿就是死亡。
總結(jié)，藝術(shù)的天分還是看思維邏輯，對作品有獨到的見解與想法。跳出框架去表現(xiàn)事物本質(zhì)，不被固定思維束縛。
繪畫就是另一種思維看事看物。
看山不是山，看水不是水的境界。
7. 天賦特別孩子有哪些表現(xiàn)和特長
要弄清楚孩子性格內(nèi)向的原因。弄清楚他到底是什么原因?qū)е滤膬?nèi)向性格，是缺少缺少交流?受過某種傷害?或天性如此?了解原因之后再有針對性地采取對策。
要多和孩子溝通。和孩子經(jīng)常性的溝通是通向孩子心靈的窗口。與孩子進(jìn)行交流溝通不但可以更好地了解孩子，還有助于孩子性格的成熟發(fā)展。
然而，遺憾的是 有不少的年輕父母因為工作忙，對孩子不大過問，造成孩子做這做那一個樣，做好做壞一個樣，有了成績得不到肯定，有了壓力得不到緩解。
要多讓孩子多參加集體活動或興趣小組。鼓勵孩子多參加集體活動，多參加些興趣小組，培養(yǎng)孩子在音樂、美術(shù)或體育方面的特長。孩子只要有了“一技之長”自信心就提上來了，性格就會慢慢開朗起來。
多和同齡人交往。如果說父母是孩子性格的第一位影響者，那么同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會為人處事的比較好的老師。因為，孩子與在與自己的同齡人交往時。
8. 天賦的孩子
為了發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，父母在平日跟孩子的相處過程中，要仔細(xì)觀察孩子在哪方面有突出的優(yōu)勢或者特別的興趣。除了自己觀察和記錄孩子的某一些事情之外，家長還要去問孩子一些問題，幫助孩子找到自己的天賦。有必要時，父母還可以去問孩子的好朋友或者老師。
有的孩子說話早，說的又很有條理性，父母可以借助孩子的語言天賦幫助孩子每天堅持閱讀，讓孩子充分發(fā)揮自己的語言優(yōu)勢。有的孩子愛聽音樂愛跳舞，可以在孩子沒達(dá)到課外班的年齡時在家多給孩子放點音樂，陶冶情操。
有的孩子很安靜，喜歡拼圖拼積木，有的孩子喜歡畫畫，對顏色很敏感，又富有想象力，這些都需要父母細(xì)心觀察。同時，只觀察還不夠，還需要給孩子及時的鼓勵。如果能發(fā)掘出孩子的天賦，可以讓孩子變得更加優(yōu)秀，而且會更加成功，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子天賦的時候，一定要鼓勵孩子發(fā)揮自己的天賦，努力去培養(yǎng)孩子。
一般來說，天賦的早期表現(xiàn)有如下三種形式：對某些事物特別敏感。例如一聽到音樂便會專心致志地聽;一聽到某項講座便會爭先去聽等。這種敏感與其他行為相比顯得十分專一，具有一定的特征。對某類事物發(fā)生興趣，特別偏愛。例如特別喜歡圖畫或熱衷于樂器等。這種偏愛與其他行為相比顯得十分突出。對某些事物會鍥而不舍地探索。此外，探索還有另一種表現(xiàn)，即對某一題材的內(nèi)容會不厭其煩地詢問，或者凡是有不明白的事總要問個明白。
9. 天賦特別孩子有哪些表現(xiàn)和特征
寫孩子的特點時，可以關(guān)注以下幾個方面：
1. 性格特點：孩子的性格是個性化的，可以寫出孩子的喜好、愛好、行為特點等。例如：“孩子是一個熱情開朗的小朋友，喜歡結(jié)交新朋友，喜歡爬山、游泳、跑步等運動。”
2. 學(xué)習(xí)特點：孩子的學(xué)習(xí)特點可以是個人化的，也可以是學(xué)科化的?？梢詫懗龊⒆拥膶W(xué)習(xí)方法、學(xué)科優(yōu)劣勢等。例如：“孩子是一個有條理、有計劃的學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語方面有天賦，但在數(shù)學(xué)方面有些吃力?！?/p>
3. 行為表現(xiàn)：孩子的行為表現(xiàn)是孩子性格及家庭教育的一種體現(xiàn)?？梢詫懗龊⒆拥牧?xí)慣、規(guī)矩及家庭教育對孩子的影響。例如：“孩子很懂規(guī)矩，遵守家人制定的規(guī)定，但有時會有一些小的刁蠻。”
4. 交往能力：孩子的交往能力是衡量一個孩子是否健康成長的重要指標(biāo)。可以寫出孩子的交友情況、交往方式等。
例如：“孩子具有很好的人際交往能力，能夠很好的融入團(tuán)體，同時也能夠獨立思考。”
寫孩子的特點需要注重客觀性和全面性，要結(jié)合實際情況進(jìn)行深入分析，并注重發(fā)掘和挖掘孩子的特長，引導(dǎo)和鼓勵孩子在自身特點的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展。
強(qiáng)推
