有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生英文(數(shù)學(xué)天賦高的學(xué)生)
1. 數(shù)學(xué)天賦高的學(xué)生
天資聰慧，具有優(yōu)生天賦，更適合學(xué)奧數(shù)，他們?cè)谥橇ι细怀?。他們一定要去學(xué)奧數(shù)，而且適合學(xué)奧數(shù)，還有就是學(xué)堂上數(shù)學(xué)學(xué)得比較扎實(shí)，學(xué)有余力的學(xué)生。
2. 數(shù)學(xué)天賦高的人
天賦有一部分的作用。就像破世界記錄的奧運(yùn)冠軍一樣。這樣極少數(shù)人是天賦出眾的。但是概率論告訴我們，絕大多數(shù)人，先天差距是極其微小的，起作用的主要是后天努力。
合理的鍛煉，絕大多數(shù)人也可以擁有強(qiáng)健的體魄--只要他們不是去追求破記錄，其他領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)員的差距可以忽略。
同樣，在常用領(lǐng)域絕大多數(shù)人是可以表現(xiàn)得和數(shù)學(xué)家差不多的。比如經(jīng)常心算菜價(jià)的小販，算簡(jiǎn)單的菜價(jià)不會(huì)比數(shù)學(xué)家更費(fèi)力。
學(xué)習(xí)慢一拍的同學(xué)，各有不同的原因。就像身體不夠強(qiáng)壯的人和運(yùn)動(dòng)員對(duì)比一樣。也許你不能破記錄，那是天賦有限，但是不夠強(qiáng)壯，絕對(duì)不是天賦問題，除非是極少數(shù)先天小兒麻痹癥。
一般主觀上開始強(qiáng)調(diào)天賦的差距時(shí)，其實(shí)是下意識(shí)里在為自己不夠努力找安慰，讓自己可以安心地繼續(xù)保持現(xiàn)狀。
而那些所謂有天賦的同學(xué)呢？其實(shí)未必真的是那極少數(shù)天才，但是他們?cè)缫徊秸业搅藢W(xué)習(xí)的竅門，知道怎么努力可以起步比別人快一步。于是他們就顯得步步領(lǐng)先了。
這加強(qiáng)了他們的信心，他們更加信心自己的大腦，思考問題時(shí)會(huì)更積極主動(dòng)，這促進(jìn)了大腦的進(jìn)一步活躍，使神經(jīng)系統(tǒng)的聯(lián)系越來越發(fā)達(dá)，于是，他們的優(yōu)勢(shì)得到鞏固了。
這才是真相：大腦越用越靈活。想想看，大城市的道路都是四通八達(dá)的，這也是不停的建設(shè)造成的。小城市不建設(shè)，永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)擁有那么多道路。
3. 數(shù)學(xué)天賦好的人有什么特點(diǎn)
智商應(yīng)該是高，因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維都很深，一般人的腦子都達(dá)不到。數(shù)學(xué)，到高中的數(shù)學(xué)難度都很大，一般人都接受不了，普通學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)大都不高，更不用說高等數(shù)學(xué)以上的了。所以，數(shù)學(xué)好的人一般智商都高，他的邏輯思維能力很強(qiáng)。數(shù)學(xué)學(xué)得好，別的課程也都不會(huì)差。有的人數(shù)學(xué)很好，但看上去并不是很機(jī)靈，那是因?yàn)樗哪X子里想的別的東西，對(duì)周圍的東西不感興趣，并不是他智商不高，只是他沒考慮別的東西，顯得情商有那么一點(diǎn)點(diǎn)低。
4. 數(shù)學(xué)方面有天賦的孩子培養(yǎng)什么比較好
孩子很小的時(shí)候就在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出特別的天賦，這就是所謂的“小天才”。誰家要是擁有這樣的“小天才”，那一定是孩子所在家庭值得驕傲的事情。畢竟，聰明的孩子只可遇，而不可求。
在我的身邊，有朋友的孩子尚在上幼兒園，卻在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出特別的天賦來。
這孩子的父母并未送他去上課外補(bǔ)習(xí)班，可這孩子對(duì)兩位數(shù)以內(nèi)的加減乘除卻無師自通，而且計(jì)算過程非常之快，讓人不得不贊嘆。不僅如此，在日常乘坐電梯之間，小家伙還弄懂了負(fù)數(shù)的加減法，妥妥的一枚“小天才”。
這位朋友也是全國(guó)排名前十的名牌大學(xué)畢業(yè)，看到自己孩子在數(shù)學(xué)方面的天賦，欣慰之余仍免不了擔(dān)憂，以至于時(shí)常跑到奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去聽老師的公開課，主動(dòng)向那些數(shù)學(xué)競(jìng)賽大神的家長(zhǎng)請(qǐng)教，四處訪求最佳“育兒經(jīng)”。
那么，對(duì)在數(shù)學(xué)方面具有特別天賦的孩子，家長(zhǎng)要如何去培養(yǎng)呢？
像朋友這樣的擔(dān)憂，在十多年前我也領(lǐng)略過。自己的孩子從小對(duì)數(shù)學(xué)很是敏感，有一些大家口中所說的數(shù)學(xué)天賦，在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，就解開了一道小學(xué)五年級(jí)學(xué)生未解出來的數(shù)學(xué)題，并且用時(shí)不到兩分鐘。當(dāng)晚班主任就打來電話，說孩子有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦，提醒我們要多多注意培養(yǎng)方式方法、用心教育。
經(jīng)過十多年來的努力，孩子最終不負(fù)眾望，順利地跨入了國(guó)內(nèi)最頂尖的高校之一就讀。
從升學(xué)的角度上講，對(duì)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)天賦特別好的孩子，我算是做出過一些探索，談不上經(jīng)驗(yàn)，分享出來，與大家一起探討。我的體會(huì)有3點(diǎn)：
首先，家長(zhǎng)要擁有自信
很多家長(zhǎng)都羨慕別人家有個(gè)聰明的孩子，覺得孩子聰明一些，家長(zhǎng)在教育方面就會(huì)輕松一些，其實(shí)并非如此。孩子越是聰明，在數(shù)學(xué)或者某個(gè)方面有特別的天賦，家長(zhǎng)在教育上的壓力反而更大，擔(dān)心自己培養(yǎng)不好孩子，缺少教育好孩子的那份自信，在規(guī)劃孩子的教育路線圖、時(shí)間表上舉棋不定、左右為難。
家長(zhǎng)有這樣的擔(dān)憂是好事情，但是在擔(dān)憂的同時(shí)更要擁有教育孩子健康成長(zhǎng)的自信。要告訴自己，既然能生出一個(gè)在數(shù)學(xué)方面有著特別天賦的孩子，當(dāng)然也有能力、有信心將孩子培養(yǎng)好、發(fā)展好。
當(dāng)然，自信也不是憑空而來的。擔(dān)憂的本質(zhì)是教育知識(shí)的匱乏、教育本領(lǐng)的恐慌，有擔(dān)憂才會(huì)緊迫感，才會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺“充電”，才會(huì)不斷更新自己的教育理念、豐富育兒知識(shí)，進(jìn)而持續(xù)增強(qiáng)培養(yǎng)孩子的教育能力。只有做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，才可以擁有和保持教育聰明孩子的那份自信。
其次，家長(zhǎng)要因勢(shì)利導(dǎo)
孩子在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出來的天賦，這就是所謂的“勢(shì)”。作為家長(zhǎng)就要因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為。
要針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘一切可以利用的教育資源，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。根據(jù)孩子的興趣和意愿，安排一些諸如奧數(shù)、圍棋、珠心算等課外培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
雖然有數(shù)學(xué)界的院士不建議大部分孩子學(xué)奧數(shù)，但是從小就擁有特別的數(shù)學(xué)天賦的孩子，并不在此之列。
我的孩子從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)習(xí)奧數(shù)，當(dāng)時(shí)還沒有完全禁止小學(xué)奧數(shù)競(jìng)賽，后來一直堅(jiān)持到高中，都不曾間斷對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)習(xí)。即便如今進(jìn)入了大學(xué)階段，高等數(shù)學(xué)這門課程的成績(jī)依然表現(xiàn)靚麗。
在孩子的教育問題上，我一直崇尚因材施教。對(duì)于那些有著數(shù)學(xué)天賦的孩子，不讓其接觸和學(xué)習(xí)奧數(shù)，似乎有些浪費(fèi)智商的嫌疑。
奧數(shù)學(xué)起來是不怎么友好，可對(duì)于有數(shù)學(xué)天賦的孩子，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練卻有利于培養(yǎng)和發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，對(duì)后續(xù)初中、高中階段的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)極為有利。有的孩子甚至憑借全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽的成績(jī)，就直接敲開了清華大學(xué)、北京大學(xué)的大門。
再次，家長(zhǎng)要熏陶習(xí)慣
數(shù)學(xué)方面有天賦的孩子，那是公認(rèn)智商高的孩子。這樣的孩子，在學(xué)習(xí)方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如果再輔之以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那將如虎添翼，猶如一匹汗血寶馬配上一對(duì)好的馬鞍，成才指日可待。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣要放在首位。孩子在數(shù)學(xué)方面有特別的天賦，這樣的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，需要從小對(duì)他們進(jìn)行必要的文化浸潤(rùn)，保證每天有一定的閱讀時(shí)間并形成習(xí)慣，盡一切可能打好文學(xué)底子。
一方面，家長(zhǎng)要帶領(lǐng)孩子閱讀，給孩子買一些經(jīng)典名著、少兒讀物等等，只要孩子愿意看的，就盡量滿足；另一方面，家長(zhǎng)也可在休閑時(shí)間將孩子帶進(jìn)書城，任由孩子自行挑選讀物閱讀，開卷就會(huì)有益。
要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、規(guī)律作息的習(xí)慣、嚴(yán)格自律的習(xí)慣、定時(shí)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，等等。
在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣過程中，家長(zhǎng)要率先垂范、作出表率，而不是只要求和命令孩子怎么做，要明白“身教”的效果始終優(yōu)于“言傳”。說一千，道一萬，不如做給孩子看、帶著孩子干。
5. 數(shù)學(xué)天賦高的學(xué)生有哪些
1、金牛座
雖然金牛座的人性格比較木訥，而且每天看起來傻乎乎的，但其實(shí)并非如此，金牛座的人在學(xué)習(xí)方面，才能適當(dāng)強(qiáng)悍，尤其是遇到了解不出來的數(shù)學(xué)題，他們會(huì)特別振作，不能否認(rèn)金牛座對(duì)于學(xué)習(xí)的擅長(zhǎng)和熱情，讓金牛座成典型的學(xué)習(xí)天才。
2、天蝎座
眾所周知，天蝎座是十二星座中智商最高的星座，他們能考100分也不奇怪。他們雖說不喜愛學(xué)習(xí)，但是由于自身聰明，所以成果一直在班里都不錯(cuò)。有些人對(duì)于數(shù)學(xué)深惡痛絕，但天蝎座對(duì)于數(shù)學(xué)可謂是情有獨(dú)鐘，他們稱得上是考試天才。
6. 數(shù)學(xué)天賦高的孩子怎么培養(yǎng)
這和父母的遺傳基因以及家庭環(huán)境有很大關(guān)系。
父母是孩子的第一任老師是公認(rèn)的，尤其是父母親所從事的工作和數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)很大，或者對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，這些都會(huì)對(duì)孩子的數(shù)學(xué)思維的啟蒙有很大幫助，比如現(xiàn)在北大有名的數(shù)學(xué)天才韋東奕就是個(gè)例子，他的父親就是某個(gè)大學(xué)的數(shù)學(xué)教授。
7. 數(shù)學(xué)天賦高的學(xué)生叫什么
因?yàn)橛腥苏J(rèn)真學(xué)習(xí)了。課堂上認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。做題細(xì)心耐心，沒有心浮氣躁，審題無誤。還有他們可能癡迷數(shù)學(xué)，特別喜愛數(shù)學(xué)。還有就跟他們是否聰明、努力有關(guān)了。
眾所周知，對(duì)于中學(xué)生來說，只要是在數(shù)學(xué)考試中，步驟寫不清楚都會(huì)扣分，這樣的錯(cuò)誤一旦出現(xiàn)，就與滿分無緣。因此數(shù)學(xué)那么難，為什么依舊有人可以考滿分？學(xué)霸表示說：“原因其實(shí)很簡(jiǎn)單！”
8. 數(shù)學(xué)天賦極高的孩子
心算好的孩子說明其數(shù)學(xué)能力比較強(qiáng)。 首先，心算需要進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算，需要在腦海中進(jìn)行反復(fù)推算和算式轉(zhuǎn)換，這對(duì)數(shù)學(xué)能力的提升有著顯著的作用；其次，心算能夠加速計(jì)算的速度，培養(yǎng)孩子的快速反應(yīng)和邏輯思維能力；最后，心算也能夠提升孩子的自信心和耐心，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 另外，心算并非唯一考察數(shù)學(xué)能力的方式，孩子還需要掌握其他基礎(chǔ)知識(shí)和技能，如數(shù)學(xué)公式運(yùn)用、計(jì)算機(jī)輔助計(jì)算等。
9. 數(shù)學(xué)有天賦的孩子應(yīng)該學(xué)什么
學(xué)高等數(shù)學(xué)有天賦的孩子獲得最好的教育，就是要去清華北大那兒學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兡莾航逃Y源是最好的，而且他能夠給孩子最好的方法
10. 數(shù)學(xué)天賦高的學(xué)生表現(xiàn)
初一
初一能看出孩子的數(shù)學(xué)天賦這個(gè)問題，答案是肯定的。在小學(xué)階段，孩子們的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)發(fā)展到一定程度，他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和接受能力也有所不同。因此，在初一階段，家長(zhǎng)可以從孩子的數(shù)學(xué)表現(xiàn)中看出孩子的數(shù)學(xué)天賦。
11. 數(shù)學(xué)天賦高的學(xué)生怎么辦
1 數(shù)學(xué)邏輯天賦可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如科學(xué)、工程和計(jì)算機(jī)等。2 數(shù)學(xué)邏輯天賦使人具有較高的分析和推理能力，可以更好地理解和解決問題。3 在科學(xué)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)邏輯天賦可以幫助科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并測(cè)試假設(shè)。在工程領(lǐng)域，數(shù)學(xué)邏輯天賦可以幫助工程師設(shè)計(jì)和改進(jìn)產(chǎn)品。在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)邏輯天賦可以幫助程序員編寫高效和正確的代碼。延伸：除了數(shù)學(xué)邏輯天賦，其他天賦如語言能力、音樂天賦等也都有著廣泛的應(yīng)用，可以在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。
強(qiáng)推
