我們的孩子沒有天賦嗎(孩子沒有任何天賦)
1. 孩子沒有任何天賦
家長都希望望子成龍望女成鳳，孩子第一次說話第一次走路都會讓家長欣喜驕傲，但隨著孩子的成長，大部分家長會發(fā)現(xiàn)自己的孩子并不是天才。不是每個孩子都會成為天才，社會上還是普通人居多的，孩子可能沒有什么天賦，但其身上一定有一些閃光點，比如勤勞善良能言會道等等。每個孩子都是世上獨一無二的，都需要家長去愛去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)
2. 孩子沒有天賦怎么辦
如果是真的很喜歡設(shè)計的話，那就可以慢慢的去培養(yǎng)，光靠想是想不出天賦得，需要去行動，先在勤學(xué)網(wǎng)上面了解下設(shè)計教程，看你想學(xué)哪方面的設(shè)計，有5個領(lǐng)域，選擇自己感興趣的了解，然后去熟悉軟件，去動手學(xué)習(xí)教程內(nèi)容，了解下自己對于設(shè)計的一個接受能力。
3. 孩子沒天賦還有必要學(xué)藝術(shù)嗎
雖然到處都是關(guān)于窮藝術(shù)家的傳說，但是學(xué)藝術(shù)真的很燒錢！至于說家里窮該不該學(xué)藝術(shù)，那就要看你對藝術(shù)的癡迷到了什么程度。若是稍有興趣，可有可無，那便可以果斷放棄了；若是魂牽夢繞，欲罷不能，那還是應(yīng)該想辦法堅持下去的。
一般來說，年輕人學(xué)藝術(shù)都會走上藝考的道路。求學(xué)階段的年輕人獲得收入并不容易，如果家庭條件不好的話，面對高昂的培訓(xùn)費和購買畫具的費用，多半會難以為繼。
有人說藝考的道路上需要背景鋪路，金錢當(dāng)車，所謂的天賦和努力都是一陣風(fēng)，僅憑一腔熱血和豪情很容易被現(xiàn)實的殘酷擊破。更何況，可能有些藝考生連那真正的熱愛都沒有，拿起畫筆的時候多少還摻雜了僥幸和虛榮。
現(xiàn)實就是如此，大部分藝考生的家庭條件都奔了小康，或者是毫無生活壓力的富二代。他們可以肆意地?fù)]灑顏料，參加最為昂貴的強(qiáng)化培訓(xùn)班。面對這些不停炫酷的同伴，就算憑實力站在了同一起跑線，寒門學(xué)子很難不受打擊。
說這些不是要刻意打擊大家的自信心，只不過是說一點現(xiàn)實的情況，讓大家有一些心理準(zhǔn)備。
現(xiàn)實生活中，有多少人被貧窮和虛榮擊倒難以計數(shù)。寒門學(xué)子大多背負(fù)著家庭的希望，家人的愛是動力，更是壓力。而你恰恰鐘情于藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)又是如此燒錢，如何抉擇，的確不是幾句豪言壯語能夠決定的。
說到底，藝考這條路我覺得還是比較適合家庭條件不那么緊張的同學(xué)。對于貧窮的人來說就是孤注一擲，破釜沉舟了。萬一失敗，代價顯然太大了。就算你能做到為了追求夢想，無怨無悔，也沒必要去耗上整個家庭去承擔(dān)這種風(fēng)險。換句話說，就算藝考成功了，后續(xù)的費用也不是一般家庭就能輕松承受的?？赡苓@么說大家很難接受，但這就是現(xiàn)實。
這么說吧，藝術(shù)通常是一種熱愛，一種夢想。而藝考，無疑就是實現(xiàn)這種夢想的一條捷徑。熱愛和夢想是不用花錢的，可是選擇一條實現(xiàn)夢想的捷徑卻需要金錢鋪路。
如果我說家里窮就不要學(xué)藝術(shù)了，連我自己都覺得說不過去。那么多窮孩子都通過自己的努力走上了藝術(shù)創(chuàng)作的道路，并且取得了令人驚艷的成績。甚至有人說，只有真正有壓力的人才能學(xué)好藝術(shù)。
我在前面已經(jīng)說過了，窮孩子該不該學(xué)藝術(shù)，終究還是要看藝術(shù)于你到底有多重要。如果你確信藝術(shù)就是你生命不可割舍的一部分，那就不用考慮太多，背起行囊上路吧！
4. 感覺孩子什么天賦都沒有
作為一名數(shù)學(xué)老師，我來回答這個問題。
很多學(xué)生和我抱怨學(xué)數(shù)學(xué)沒有天賦，確實，天賦這個東西并不是每個人都有的。然而天賦這個東西并不好精準(zhǔn)的定義，就拿我而言，很多學(xué)生認(rèn)為他的數(shù)學(xué)老師很有天賦，然而我認(rèn)為我對數(shù)學(xué)并沒有什么天賦，如果真的很有天賦，那么數(shù)學(xué)家的位置必然有我一個。接下來我從幾個方面分析一下天賦，這個東西對于學(xué)數(shù)學(xué)到底有什么用？
大部分人還沒有到拼天賦的地步
我認(rèn)為如果沒有天賦，很難在某一領(lǐng)域達(dá)到金字塔塔尖的位置，但是對于學(xué)習(xí)而言，天賦可以沒有。我承認(rèn)天才的存在，但是不在我的學(xué)生中，如果真的是天才，早在十一二歲就被保送到清華北大了。留下來參加考試競爭的都是沒有天賦的。
我們的努力程度還不夠，都還沒有使出100%的力氣，等足夠努力的時候再來談天賦也不遲。拿運動員舉例子，如果一個短跑運動員十分努力，但是他不一定會成為世界冠軍，因為他的天賦不夠。如果一個極其不具備跑步天賦的人，依然努力訓(xùn)練跑步，那么他的跑步成績一定比絕大多數(shù)人都要好，即使那些人很有天賦。
一個天賦不高的數(shù)學(xué)家
舉一個沒有天賦的數(shù)學(xué)家的例子，日本著名數(shù)學(xué)家小平邦彥，上大學(xué)的時候有課程聽不懂。說明他的天賦真的不是很高，我們都上過大學(xué)，大學(xué)的課程并不是想象的那么難，只是很多大學(xué)生并沒有認(rèn)真聽講罷了。
小平邦彥采取的策略是一遍一遍的抄書本，知道他抄了第五遍的時候，才把這門課程搞懂，以后也是如法炮制。最終小平邦彥獲得了菲爾茲獎。數(shù)學(xué)界的最高獎。希望從這個例子中可以看出，天賦這個東西可有可無，努力才最重要。
努力歸因觀
影響我們學(xué)習(xí)的有很多因素，比如天賦，比如環(huán)境，比如獲得的教育資源，比如自己的努力程度。
其他的因素都是客觀的，不可控的，如果沒有很好的天賦，那就是沒有。如果生在鄉(xiāng)村里，享受不到優(yōu)秀的教育資源，那就是沒有。這些因素我們控制不了。但是只有努力的因素是人為的可控的。這也是著名的教育家韋納的結(jié)論，叫做努力歸因觀。我們把事情的失敗歸結(jié)為不努力上，才有可能更好的改善結(jié)果。
以上是我對這個問題的回答，重點是努力。希望學(xué)生們不要用天賦找理由，努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績一定有所突破。
5. 孩子沒有任何天賦的說說
你不必生來勇敢，天賦過人。只要能投入勤奮，誠誠懇懇
一、大多數(shù)時候，消耗你能量的不是工作，而是工作中遇到的人，干活本身是不累的，平衡情緒才最累。
二、自由不是想干什么就干什么，而是不想干什么，就有能力不干什么。
三、有些人走了就是走了，再等也不會回來，有些人不愛了就是不愛了，再勉強(qiáng)也只是徒然。一些事，只能當(dāng)記憶，一些人，只能做過客。
四、不留遺憾的人生，應(yīng)該趁著年輕，和喜歡的人在一起，做一些比春天更溫暖美好的事。早安！
五、你不必生來勇敢，天賦過人。只要能投入勤奮，誠誠懇懇。
六、也許你一生中走錯了不少路，看錯不少人，承受了許多的背叛，落魄得狼狽不堪，但都無所謂，只要還活著，就總有希望，余生很長，何必慌張。早安！
七、無論你有多累，有多么厭倦此刻的生活，都請不要抱怨，你看街上依舊繁花似錦，陽光依然璀璨溫柔。
八、別去強(qiáng)求不是你的東西，別去強(qiáng)留不屬于你的人，因為他們本就不該是你的，遲早都要走，何不瀟灑放開手。早安！
九、人就像寒冬里的刺猬，互相靠得太近，會覺得刺痛；彼此離得太遠(yuǎn)，又覺得寒冷；人必須保持適當(dāng)?shù)木嚯x才能長久。
十、要獨立，要堅強(qiáng)，要勇敢，要活得漂亮，要讓自己永遠(yuǎn)善良。
十一、趁著年輕，多說些浪漫的話，多做些幼稚的事，不要因為怕別人笑話，而錯過了生命中最美好的片段和場合。
十二、敏感的人之所以活得累，那是因為天生太“多情”，總以為路人會記住自己的臉，總以為他人會記住自己的好。
十三、活著的時候想開點，開心點，因為我們要死很久！
十四、你不愿意種花，你說，我不愿看見它一點點凋落。是的，為了避免結(jié)束，你避免了一切開始。
十五、忙碌的時候感覺特別好，覺得沒辜負(fù)早上化的妝，沒辜負(fù)中午吃的兩碗飯，也沒辜負(fù)晚上犧牲的睡眠，所以人一定要前進(jìn)啊。早安！
十六、生活總會有些地方是讓我們遍體鱗傷的，但是到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強(qiáng)壯的地方。早安！
十七、成長就是這樣，痛并快樂著。你得接受這個世界帶給你的所有傷害，然后無所畏懼的長大。
十八、有人喜歡你，就會有人討厭你。有人羨慕你，就會有人嫉妒你。生活就是這樣，你不能讓每個人都滿意，一切負(fù)面的言語都不必放在心上。早安！
十九、要別人服你，就要先讓別人喜歡你；想要被好好對待，就先好好待別人；想取得別人的信任，先去試著相信別人。
二十、余生沒那么長，不用一味的付出，去慣得寸進(jìn)尺的人，請忠于自己，活得像最初的模樣。
二一、我們大可以活成我們自己，活得更本色一點、更真實一些，反正還是會有人喜歡你、有人不喜歡你。但至少你會更喜歡你自己?！惞逗玫墓陋殹?/p>
6. 孩子沒有任何天賦的表現(xiàn)
看到我經(jīng)常分享女兒的一些畫作，不少朋友在問：孩子畫得不錯，有沒有經(jīng)驗分享？
回想這兩三年來對女兒繪畫興趣的培養(yǎng)，經(jīng)驗是談不上，但方法還是用了一些的。
我們會一起玩“超級變變變”游戲，靈感是從小時候看的一本《卓婭與舒拉》中得來，具體操作附在文末。
我也常觀察女兒的畫作，找出她潛藏的需求，及時調(diào)整養(yǎng)育方式。我猜，這些改變女兒也能感受得到，這讓她對繪畫更有好感。相關(guān)鏈接同樣附在文末，可以點擊查閱。
一起了解繪畫對孩子的好處吧：
首先，有利于孩子精細(xì)動作的發(fā)育，對于小寶寶，這點更為重要。哪怕只是簡單的一個點、一個圈、一個波浪線，都是孩子探索手部動作的杰作。
其次，孩子想要將看到的畫下來，就必然要學(xué)會仔細(xì)觀察，找出物體的主要特征。而不斷繪制的過程，又會促進(jìn)其審美的提升，有利于人格的發(fā)展。
最后，繪畫是一種重要的表達(dá)方式，孩子用語言表達(dá)不好的情緒、感受等，都可以通過畫筆進(jìn)行釋放和宣泄，有利于保持身心健康。
家長想培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，就要對兒童繪畫的發(fā)展規(guī)律心中有數(shù)，對照孩子所處階段，給予正確引導(dǎo)：
1
無意識涂鴉期
顧名思義，孩子就是在“亂畫”，毫無章法。
這個階段的孩子沒有規(guī)則意識，如果你給支筆，他可能會滿墻、滿地亂畫。但這是孩子探索“眼、手、腦協(xié)作”的重要過程，也是興趣啟蒙的關(guān)鍵時期，不要過分壓制。
如果不想孩子在墻上或沙發(fā)上留下墨寶，那就主動提供一個可以亂畫的空間。我當(dāng)時是和女兒說好，可以在地板和玻璃門上畫，給她買可水洗的彩筆，無論怎么畫，事后用濕毛巾一擦就全沒了。因為給了孩子自由發(fā)揮的空間，所以至今我們家的墻面都是干干凈凈的。
2
涂鴉期
孩子的畫開始貌似有些章法了，但成人絕對看不懂。
這個階段孩子用筆不靈活，心中的想法也不具體，所以畫面都非常抽象，但對孩子來說，這些線條和圖案都是有意義的。
這是女兒2歲半時，在臺歷上涂鴉，已經(jīng)出現(xiàn)了封閉的線條。
我很少去打斷女兒的創(chuàng)作，有時她眼睛都快貼紙上了，我實在忍不住，就默不作聲，直接上手糾正，然后盡快退回原位，不做過多干擾，盡量讓她全神貫注。
3
象征期
孩子的畫開始能看出一些意思了，但我們常會猜錯。
這個階段，孩子絕對是有思想了，只是不能很寫實的畫出來，更多時候是用些特征性圖案來代表。畫面缺少構(gòu)圖，想哪畫哪。
女兒快3歲時畫的，她說是草地、河流和一只兔子。
這個小人，是女兒3歲半時畫的。兩根棍子就代表腿，兩個圓圈就代表胳膊，一個太陽就是頭。
這個階段，孩子畫畫都很“寫意”，家長不要在細(xì)節(jié)上多做要求，尤其不會要打擊孩子說“畫的不像”，更不要教孩子簡筆畫，那都是對他們積極性與想象力最大的扼殺。
4
圖示期
即便很有想象力的畫，也完全能被成人看懂。
孩子開始對畫面有整體安排，空間意識增強(qiáng)，寫實感增加，人物、情節(jié)等都有體現(xiàn)。
這是女兒快4歲時畫的，已經(jīng)能看出水面以下和水面以上的空間區(qū)別了，蝌蚪、蜻蜓、荷花都比較真實了。
這個階段很多孩子的繪畫能力已經(jīng)不錯了，興趣也多半養(yǎng)成，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)就需要送專業(yè)機(jī)構(gòu)了。
這是女兒第1次上繪畫課的作品，一只帶棒球帽的蝌蚪，老師教了她物體間的“遮擋關(guān)系”，所以水草和蝌蚪的前后關(guān)系，表現(xiàn)的比較清楚。
繪畫興趣的培養(yǎng)是一個過程，而不是結(jié)果。有的家長在孩子涂鴉期或象征期時，因為孩子畫得“亂七八糟”，就斷定他們?nèi)鄙倮L畫天賦，這是不負(fù)責(zé)任的。
孩子的發(fā)展有他自己的節(jié)奏，有的孩子會在前幾個階段停留比較長的時間，看起來像是一直沒有進(jìn)步，缺少能力，但很可能只是孩子在蓄積能量，等待日后的爆發(fā)而已。家長要把注意力放在孩子繪畫的過程上，只要孩子是享受的、是有意愿的，就說明，繪畫已經(jīng)發(fā)揮了十分積極的作用，值得高興。
在日常的陪伴和引導(dǎo)中，家長需要掌握一些小技巧，讓你的孩子對繪畫更加有興趣、有信心、有力量。
下面的幾個注意事項，你需要了解：
1
“像不像”不重要
我見過這樣的媽媽：
孩子畫了個小兔子，正準(zhǔn)備涂顏色，媽媽看見了趕忙制止“你怎么能用紅色呢？兔子都是白的你不知道嗎？”
孩子趕緊換了支白色的筆，正要畫，媽媽又喊“你用白色涂能看得出來嗎？這是白紙！”
孩子又換了支綠色筆，“這顏色也不對?。『煤孟胂?，用哪個筆才對？”
孩子搖頭想不出來，遲遲不愿動筆。
畢加索說“我用了一生的時間，去學(xué)習(xí)像孩子那樣畫畫。”可見在孩子隨心所欲的創(chuàng)作面前，成年人眼中的“像不像”“對不對”根本不那么重要。
一味強(qiáng)調(diào)，不僅會讓孩子有挫敗感，更會禁錮他們原本豐富的創(chuàng)造力。
2
正確點評孩子的畫作
當(dāng)孩子拿著自己的畫給你看，期待著表揚時，你怎么做？
是簡單一句“畫的不錯”嗎？聽起來很敷衍。
或者說“你畫的小狗真可愛，我都想摸摸它了！”
萬一孩子告訴你“我畫的是小熊”，怎么辦？
掌握兩個原則：一鼓勵孩子自己做介紹，說出畫面的內(nèi)容。二認(rèn)可孩子努力繪畫這一行為本身，重過程，輕結(jié)果。
注意圖中紅線圈出的部分
女兒有一次給我看她的畫，我看不出那個圓圈代表什么，于是我說“你一定花了很多時間來完成這幅畫吧（認(rèn)可她努力的過程）。你最喜歡里面的哪個部分呢（讓孩子主動介紹）？”
女兒說“我最喜歡小狗！”我點頭認(rèn)可說“我也覺得小狗不錯，它的頭上有個什么？（讓她自己說出畫面內(nèi)容）好像很特別的樣子（認(rèn)可她的想象力）?！?/p>
女兒說“那是一個轉(zhuǎn)動的螺旋槳，這樣它就能飛上天了！”“哦，螺旋槳轉(zhuǎn)動起來的確就是這樣，你觀察得真仔細(xì)！”
這樣“有來有往”的互動式點評，會讓孩子備受鼓舞，認(rèn)為自己的畫能被大家看懂，很有成就感。
當(dāng)然，如果還能加一些專業(yè)性指導(dǎo)（很遺憾我不懂繪畫），孩子一定會更加受用。
3
幫助孩子提升能力
繪畫是對孩子眼、手、腦協(xié)調(diào)能力的考驗，能力較弱的孩子，繪畫過程中總會體驗到挫敗感，自然興趣不高。所以幫助孩子發(fā)展精細(xì)動作，尤其是手部動作十分必要。
最基本一點就是，盡早讓孩子學(xué)會握筆。年幼的孩子都習(xí)慣抓握，就是最初握勺子時的方式，如下圖：
要讓孩子盡早學(xué)會握筆，就要從糾正孩子握勺習(xí)慣做起。2歲左右就可以開始，習(xí)慣了正確的握勺，很容易就能過度到熟練的拿筆。
另外多和孩子一起搭建積木、拼插樂高、制作彩泥等，都可以有效提升孩子手眼協(xié)調(diào)能力，增加手部及腕部肌肉力度。
早前我也鼓勵女兒在這樣的涂色書上涂色，一些細(xì)小部位的著色對幼兒來說很有挑戰(zhàn)，可以鍛煉手的靈活性和力度，增強(qiáng)孩子對畫筆的掌控感。
另外孩子的視野也需要不斷開闊。家長要帶著孩子走出家門，去戶外觀察大自然，大到一整片樹林、草地，小到一片樹葉、一只螞蟻，都值得細(xì)細(xì)觀看。
閱讀繪本時，也可以引導(dǎo)孩子觀察書中色彩及線條的使用。只有看得多了，頭腦中才能產(chǎn)生出畫面，拿起筆來才會“妙筆生花”。
4
提供良好的繪畫環(huán)境
生活離不開儀式感，繪畫也一樣。給孩子設(shè)計一個繪畫墻，或預(yù)留一個專門存放畫筆的繪畫角，都能讓繪畫成為一件很特別的事。
姥姥為女兒設(shè)計的繪畫墻
畫筆、畫紙的選擇也不能馬虎，不僅要安全無毒，還要定期更換，確保每一支畫筆都有顏色。年紀(jì)小，用筆不熟練的孩子可以選擇油畫棒，顯色度高，下筆順滑。
大一點就可以選擇水彩筆了，最好是可水洗的，方便家長打掃，筆桿要選粗細(xì)適中的，方便孩子抓握。
另外水彩、水粉、水墨等，對孩子來說都是新奇的繪畫方式，瓶瓶罐罐的非常有趣，家長不要嫌準(zhǔn)備起來太麻煩哦。
除了這些，還可以啟發(fā)孩子用各種物品作畫，快遞盒里的泡沫包裝紙、喝完的牛奶瓶蓋、贈送的一次性小勺、小區(qū)路邊掉落的樹葉，都可以成為繪畫創(chuàng)造的好材料。
附贈超值互動小游戲：
“超級變變變”
小時候看《卓婭與舒拉》時，書中的一家人常玩一種繪畫游戲，我將它改良，并搬到了生活中。
初級版：先畫一個圖案（可以是圓圈、方塊、梯形，甚至一個點）和孩子一起，一人加上一筆，看看最后會成為什么？
對年齡小的孩子，父母要在游戲中做主導(dǎo)，孩子主要負(fù)責(zé)猜大人的畫作，再添上些“有的沒的”。
進(jìn)階版：同樣先畫一個圖案，讓孩子想象，可以加些什么線條，讓圖案變成其他東西。
一開始如果孩子畫不好，家長可以幫忙畫主體部分，讓孩子添加細(xì)節(jié)。
后面，可以讓孩子畫主體部分，家長來添細(xì)節(jié)。
也可以由家長來決定，要將圖案變成什么，孩子來動筆。
比比看，誰想到的東西更多，誰畫得更好。
提升版：孩子畫一幅畫，家長和孩子一起，提意做怎樣的修改，讓畫面更有趣。
有一次，女兒畫了一只坐在地上的小狗，我提意加上一個肉骨頭，讓小狗變成正在吃飯的狗。
女兒想想說，可以在狗屁股旁邊加一陀“粑粑”，就成了正在拉粑粑的狗。
我們大笑，最后，還增加了滑板車，變成了一邊吃、一邊拉，一邊玩滑板的狗。
培養(yǎng)孩子的繪畫興趣，絕不是為了成為畫家，而是希望孩子們能多一種自我表達(dá)的方式，多一重眼光獨到的審美，多一份與眾不同的氣質(zhì)，如此而已。
希望家長都能始終以贊美的眼光，欣賞孩子的涂鴉，以支持的態(tài)度，肯定孩子的創(chuàng)作，這樣孩子就一定能在繪畫中找到快樂，獲得成長。
（文字圖片轉(zhuǎn)自超級育兒師）
7. 孩子沒有任何天賦怎么教育
父母有沒有知識，有沒有文化跟能不能教育出好孩子沒有太大關(guān)系，過去毛主席領(lǐng)導(dǎo)窮人鬧革命，有的成長為革命家、軍事家，有的成為英雄、先進(jìn)模范等等。而那些窮人的父母有幾個是有知識有文化的人？所以父母教育孩子，不一定是有知識、有文化的人，父母言傳身教，主要是看父母的人品，父母心地善良、正直，誠實守信，就一定會教育出好孩子的。有的父母很有知識很有文化，但是子女卻胡做非為，吃喝嫖賭，甚至依仗老子有錢有勢，違法亂紀(jì)，橫行霸道，無惡不作，所以父母有沒有知識和文化，跟能否教育出好孩子，沒有因果關(guān)系。
8. 家長說孩子沒有天賦
可以這樣回復(fù)1.成績并不能代表一切，也不能否定孩子我們不應(yīng)該嫌棄2.自己的孩子自己了解，學(xué)習(xí)不好也不能說明什么3.孩子還在努力，可能他沒有這方面的天賦，但是他沒有放棄啊，我們需要的是時間，時間夠了再看成績，說不定會是不一樣的結(jié)果4.我們要相信孩子，好孩子都是夸出來的，我們要做的是鼓勵而不是嫌棄
強(qiáng)推
