高中天賦怎么看(高中靠天賦)
1. 高中靠天賦
不是靠天賦，主要是靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，高中數(shù)學(xué)學(xué)不好，往往初中的基礎(chǔ)也是沒(méi)有掌握好的，需要進(jìn)行彌補(bǔ)。
2. 高中要靠天賦
高中學(xué)習(xí)和天賦有關(guān)系，但是關(guān)系不是很大。其實(shí)學(xué)習(xí)這件事，就是一個(gè)努力，考上高中說(shuō)明你不笨，那就是缺的努力。
就像奧運(yùn)會(huì)乒乓女單決賽之后，頒獎(jiǎng)時(shí)中國(guó)解說(shuō)員說(shuō)的一樣?！八呐ο蛭覀冏C明了，哪有什么天賦異稟，一切的一切都是努力到極致后的水到渠成”
只要你開(kāi)始努力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，全世界都在為你讓路
3. 高中看天賦
天賦可以幫助快速理解，但是關(guān)鍵還是后期的努力。只要肯努力，學(xué)好理科是沒(méi)有任何問(wèn)題的。相信自己，加油！
4. 高中沒(méi)天賦能學(xué)好嗎
肯定告訴你，不一定。很多人都覺(jué)得理科很難吧。
我覺(jué)得你首先需要樹(shù)立信心，慢慢的來(lái)，不要著急。中國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，理科不好，老師和家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)你“格外關(guān)照”我想你心理壓力一定很大，加上不斷的考試分?jǐn)?shù)不理想帶來(lái)的挫敗感……其實(shí)我覺(jué)得中學(xué)的課程真的都不算難，關(guān)鍵是你要對(duì)自己有信心，不要恐懼也不要厭煩。
首先做到這一點(diǎn)，然后再往后看。
數(shù)學(xué)其實(shí)就那么幾大定律，反復(fù)的做題練習(xí)，先掌握基礎(chǔ)的幾大定律，不要搞太復(fù)雜的東西。
總的來(lái)說(shuō)，高中的數(shù)學(xué)代數(shù)題可以出到的深度和難度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于幾何，可以到達(dá)無(wú)上境界……這個(gè)就不說(shuō)了，即使像我這樣當(dāng)初成績(jī)很好的理科生也經(jīng)常碰到?jīng)]辦法的題目。
所以我建議你從簡(jiǎn)單的，基本概念性的練習(xí)題開(kāi)始，多看經(jīng)典的練習(xí)題。
我當(dāng)時(shí)是每天看一道題，就一道題，我做不出來(lái)然后答案又比較有意思的題目——記住，一定要是正統(tǒng)的題目，不要去鉆那些怪題難題偏題。
然后解答比較巧妙，或者你認(rèn)為你應(yīng)該會(huì)的。
然后反復(fù)的想反復(fù)的想，想解題的過(guò)程，一步一步的，每天就1-2道題就好，但是一定要吃透，在腦中不?；叵胝麄€(gè)解題過(guò)程的每一步，怎么解的，意義在哪里，自己解的時(shí)候問(wèn)題出在哪里，問(wèn)題在哪里，就這樣下來(lái)一個(gè)月我覺(jué)得你就可以有很大的進(jìn)步。
記住，最好是那種比較經(jīng)典正統(tǒng)的題目，自己解題的時(shí)候沒(méi)解出來(lái)，然后看答案的時(shí)候有“原來(lái)如此”感覺(jué)的題目。
呵呵化學(xué)的話，我覺(jué)得無(wú)機(jī)化學(xué)的規(guī)律性非常強(qiáng)，記住幾個(gè)經(jīng)典的反應(yīng)式和反應(yīng)規(guī)律，常見(jiàn)反應(yīng)元素的特性，以及價(jià)數(shù)，剩下的化學(xué)反應(yīng)式可以當(dāng)做簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算來(lái)推理了。
有機(jī)化學(xué)比較無(wú)厘頭，只能靠記憶了物理其實(shí)就三大定律，能吃透力學(xué)三大定律我覺(jué)得基本就沒(méi)障礙了，重在理解。
其實(shí)說(shuō)到底，這三門(mén)學(xué)科有很強(qiáng)的相通性。要靜下心來(lái)慢慢體會(huì)，把握重點(diǎn)，慢慢吃透，不要著急，不要貪心。希望你能有進(jìn)步！加油！
要對(duì)自己有信心！其實(shí)你一定可以做到！
5. 高中天賦真的那么重要嗎
天賦的最直觀表現(xiàn)是喜歡，天賦并不一定意味著擅長(zhǎng)。
當(dāng)一個(gè)孩子喜歡做某件事時(shí)，雖然他不一定做得好，但“喜歡”這一動(dòng)機(jī)，就以讓這一興趣愛(ài)好成為孩子的天賦。
當(dāng)孩子真正喜歡一件事，比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)，那么這件事就像他的呼吸一樣，令他欲罷不能。當(dāng)他停筆的時(shí)候，他會(huì)感覺(jué)難受。
當(dāng)然，孩子也有畫(huà)不好的時(shí)候。當(dāng)他畫(huà)不好時(shí)，心里就會(huì)感覺(jué)不適。他一定要堅(jiān)持畫(huà)完畫(huà)好，至少要畫(huà)得比昨天好。
在這種 “今天比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的每天堅(jiān)持下，久而久之，孩子就有了這方面的天賦。
其實(shí)，這些天賦并沒(méi)有讓孩子表現(xiàn)得特別出眾，或與常人不同。它們帶給孩子的也不是完全的快樂(lè)。
孩子在堅(jiān)持的過(guò)程中，往往也需要經(jīng)過(guò)嘗試、忍受失敗和挫折、克服困難、努力挑戰(zhàn)并超越，最終獲得一種進(jìn)步和突破，由此體會(huì)到它帶給自己的深層次喜悅與成就感。
重要的是，孩子在這個(gè)過(guò)程中的堅(jiān)持，是發(fā)自內(nèi)心的，而不是被外力逼使的。
因?yàn)楹⒆酉矚g做這件事，不做他會(huì)難受。雖然做的過(guò)程可能也會(huì)有難受的事情發(fā)生，但孩子就是想做，愿意沉浸于其中，并甘之如飴。
02
總在追求“比昨天好一點(diǎn)兒”
很多高中老師都會(huì)遇見(jiàn)這樣一種孩子，他們的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果總是超出一般同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)力和領(lǐng)悟力特別好，記憶力強(qiáng)、反應(yīng)敏捷，而且稍一點(diǎn)撥便能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
是這些學(xué)生比其他同學(xué)聰明嗎？其實(shí)不然。
他們之所以表現(xiàn)優(yōu)異，很重要的一點(diǎn)在于，他們與其他同學(xué)的最大差別是“不麻木”。
不麻木，就是能夠從中找到一種新的感覺(jué)。這種新的感覺(jué)，就是“比昨天好一點(diǎn)兒”。
真正的學(xué)習(xí)高手，會(huì)想盡一切辦法讓自己“比昨天好一點(diǎn)兒”。他們會(huì)不停地折騰自己，從每個(gè)細(xì)節(jié)著手，來(lái)為自己做出更好的改變。
他們會(huì)在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地體會(huì)到那種“今天比昨天進(jìn)步了一點(diǎn)兒”的感覺(jué)，這種感覺(jué)讓他們樂(lè)此不疲。
因此可以說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)感受是快樂(lè)的。當(dāng)然，這里講的快樂(lè)，并不是單純的快樂(lè)，而是經(jīng)過(guò)了忍耐失敗與挫折的堅(jiān)持之后，獲得的突破帶給他們的最終快樂(lè)。
“天賦”的最大動(dòng)機(jī)在于，仿佛著了魔一般，在所從事的事情上，偏執(zhí)地追求“比昨天好一點(diǎn)兒”。 這種追求，就像這樣一種癮：它永遠(yuǎn)有新鮮感，永遠(yuǎn)停不下來(lái)。
6. 高中靠天賦知乎
對(duì)于讀書(shū)，我認(rèn)為天賦比努力還要重要。如果天賦聰明的話，孩子學(xué)習(xí)不是很辛苦，他只要稍加努力，就會(huì)出現(xiàn)很好的結(jié)果。
沒(méi)有天賦的孩子不是孩子不想學(xué)，是他真聽(tīng)不進(jìn)去，不是孩子沒(méi)有用心聽(tīng)，他也和別的同學(xué)一樣，上課沒(méi)有說(shuō)話，聚精會(huì)神的聽(tīng)著，可是他聽(tīng)不懂。這就是天賦。
有的孩子上課哪怕不認(rèn)真聽(tīng)講，老師一點(diǎn)就會(huì)，但是有的學(xué)生不管他怎樣的努力，怎樣的用心聽(tīng)老師怎么講？他都聽(tīng)不懂，這不是后天你努力就可以的，所以天賦比努力還要重要。
強(qiáng)推
