尋找天賦使命(何為天賦使命)
1. 尋找天賦使命
《隱世十族》是原曉在《漫客小說(shuō)繪》上連載的一部作品。耗時(shí)三年終于完結(jié)。目前已出單行本。
主要講述的是十位具有天賦異能的少年的故事。
世界上有十個(gè)家族擁有遠(yuǎn)高于常人的能力。他們世代隱藏在茫茫人群中。每隔一段時(shí)間，十大家族就必須聚集在一起去完成一件事情……時(shí)光流轉(zhuǎn)如白駒過(guò)隙，到了科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，很多古老的能力逐漸被淹沒(méi)，他們的后人大多忘記了自己的使命，忘記了自己是誰(shuí)。調(diào)香療心的調(diào)香師、雕玉延壽的雕魂師、觀“氣”治病的續(xù)命師、下筆成真的畫(huà)幻師……時(shí)隔多年，擁有天賦異能的十大家族終于齊聚，一起向神秘的目的地出發(fā)，尋找家族之源，完成天賦使命。
2. 何為天賦使命
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3. 天賦與使命
丹尼斯·切爾諾夫 （Denis Chernov）1978年出生在烏克蘭利沃夫州的桑博爾。他住在俄羅斯聯(lián)邦的梁贊市。1998年畢業(yè)于哈爾科夫藝術(shù)師范學(xué)院，2004年畢業(yè)于哈爾科夫國(guó)立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院（平面藝術(shù)專業(yè)），之后他在哈爾科夫生活和工作。（Denis Chernov）1978年出生在烏克蘭利沃夫州的桑博爾。他住在俄羅斯聯(lián)邦的梁贊市。1998年畢業(yè)于哈爾科夫藝術(shù)師范學(xué)院，2004年畢業(yè)于哈爾科夫國(guó)立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院（平面藝術(shù)專業(yè)），之后他在哈爾科夫生活和工作。
他的作品涉及廣泛的圖形和繪畫(huà)技術(shù)，但他最喜歡的是鉛筆畫(huà)，包括風(fēng)景、肖像、裸體、類型構(gòu)成、書(shū)籍插圖、文學(xué)和歷史的重建和幻想。他經(jīng)常參加在俄羅斯和國(guó)外的藝術(shù)展覽（超過(guò)80個(gè)）。丹尼斯·切爾諾夫的大部分藝術(shù)作品在烏克蘭、俄羅斯、意大利、英國(guó)、西班牙、希臘、法國(guó)、美國(guó)、加拿大和日本都有私人收藏。一些作品已經(jīng)在 "佳士得 "出售。
2004-2006年，他在哈爾科夫藝術(shù)學(xué)院舉辦了學(xué)習(xí)班，2005-2014年在哈爾科夫國(guó)立設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院擔(dān)任繪畫(huà)講師。自1998年以來(lái)，他參加了許多美學(xué)和哲學(xué)方面的研究和會(huì)議，同時(shí)富有成效地參加了藝術(shù)展覽。
自2006年以來(lái)，他是一個(gè)藝術(shù)協(xié)會(huì) "INSIGHT "的共同創(chuàng)始人之一。 2008年成為全烏克蘭藝術(shù)家聯(lián)盟的成員。丹尼斯·切爾諾夫被 "和平締造者 "世界聯(lián)盟授予 "天賦與使命 "獎(jiǎng)?wù)隆?2008/2009年ARC國(guó)際沙龍繪畫(huà)類第三名和榮譽(yù)獎(jiǎng) 。
4. 每個(gè)人都有天賦使命
人還是要活得透徹一點(diǎn)好，我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。
在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。生命不息，奮斗不止！只要相信，只要堅(jiān)持，只要你真的是用生命在熱愛(ài)，那一定是天賦使命使然，那就是一個(gè)人該堅(jiān)持和努力的東西，無(wú)論夢(mèng)想是什么，無(wú)論路有多曲折多遙遠(yuǎn)，只要是靈魂深處的熱愛(ài)，就會(huì)一直堅(jiān)持到走上屬于自己的舞臺(tái)！
5. 找到自己的天賦使命
生命的意義在于愛(ài)！”這類輕飄飄的華麗語(yǔ)言、淺薄無(wú)用的簡(jiǎn)單說(shuō)教。 獨(dú)一無(wú)二的特性使得每個(gè)人都與眾不同，也使得每個(gè)人的存在有其意義，這種特質(zhì)與創(chuàng)造性的工作和人類之愛(ài)息息相關(guān)。 “一個(gè)人不能去尋找抽象的生命意義，每個(gè)人都有他自己的特殊天職或使命，而此使命是需要具體地去實(shí)現(xiàn)的。
他的生命無(wú)法重復(fù)，也不可取代。所以每一個(gè)人都是獨(dú)特的，也只有他具特殊的機(jī)遇去完成其獨(dú)特的天賦使命。”“一個(gè)人一旦了解他的地位無(wú)可替代，自然容易盡最大心力為自己的存在負(fù)起最大責(zé)任。
他只要知道自己有責(zé)任為某件尚待完成的工作或某個(gè)殷盼他早歸的人而善自珍重，必定無(wú)法拋棄生命?！泵慨?dāng)看到這樣的段落，我都不禁為那些“傷心人”和輕生者惋惜。只要有“求意義的意志”存在，不僅生命和愛(ài)，就連“苦難”和“痛苦”都深具意義。生命的意義有很多不同是說(shuō)法，每個(gè)人都有自己的看法，但最終還是要自己去感受，自己去體會(huì)，別人的話只能是參考。 “生命不在長(zhǎng)短，只要活得有意義?！?十年、二十年……五十年，乃至一生庸庸碌碌、畏畏縮縮而活的人，不如一年、一月乃至一日而活得有意義的人，只要生命曾經(jīng)綻放過(guò)光芒，這一生就已值得，生、死已無(wú)關(guān)緊要了。
活到一百歲，和只活到三十歲、二十歲的人，根本上并沒(méi)有什么差別。雖然，前者多活幾十年，后者則少活了幾十年；但，這只是人們觀念上的感覺(jué)與執(zhí)著，對(duì)于認(rèn)得生命意義，清楚宇宙真諦的人，存在的長(zhǎng)短已不覺(jué)得遺憾。 時(shí)間就是永恒，活到一百歲，和只活到二十歲，是一樣的；萬(wàn)年就是一年，一年存在萬(wàn)年中。
人們以為離開(kāi)了瞬息萬(wàn)變的時(shí)間，別有永恒的存在，這是不對(duì)的，永恒是存在時(shí)間中，離開(kāi)了無(wú)常的時(shí)間，就沒(méi)有永恒的存在。 所以，只要你創(chuàng)造了永恒，將人生提升到永恒的境界，那么，生命的長(zhǎng)短，又有什么關(guān)系呢？ 只要活得有意義，生命就會(huì)接近永恒，不再只是短短的幾十年。如何才能活得有意義呢？ 從淺近方面來(lái)說(shuō)，生活離不開(kāi)工作，所以，要活得有意義，必須從事有意義的工作。
6. 怎么發(fā)現(xiàn)自己的天賦使命
決定孩子一生的八個(gè)教育要素
第一要素丨培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)
１、鼓勵(lì)孩子勇于接受現(xiàn)實(shí)是走向樂(lè)觀的第一步
２、不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥孩子，錯(cuò)誤需要的是修正而非懲罰
３、有問(wèn)題及時(shí)幫孩子解決，讓孩子知道：凡事都有多種解決辦法
４、焦慮的父母會(huì)養(yǎng)出焦慮的孩子，不要將焦慮傳遞給孩子
５、父母樂(lè)觀，孩子就樂(lè)觀
第二要素丨讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容
１、心胸狹窄的孩子會(huì)一生痛苦
２、父母常常感恩，孩子就會(huì)對(duì)生命充滿感恩
３、父母不要在孩子的面前互相指責(zé)
４、及時(shí)消除孩子的殘忍行為
５、小時(shí)無(wú)敬畏，不感恩，長(zhǎng)大后就無(wú)法得到真正的幸福
第三要素丨培養(yǎng)孩子直面挫折的勇氣
１、孩子是脆弱的，在他失敗的時(shí)候教他勇于面對(duì)失敗
２、帶領(lǐng)孩子野外出游、爬山、鍛煉
３、對(duì)挫折感到陌生的孩子，很難融入社會(huì)
４、用鼓勵(lì)代替指責(zé)
５、總是責(zé)備孩子的失敗，孩子將會(huì)變得“無(wú)能”
６、對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，但要發(fā)自內(nèi)心
第四要素丨教會(huì)孩子自我保護(hù)
１、教會(huì)孩子一些安全常識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)傷害
２、凡是依靠父母的孩子，越長(zhǎng)大獨(dú)立自主能力越差
３、孩子缺乏處世能力，隨時(shí)都會(huì)有被生活吞噬的危險(xiǎn)
４、過(guò)分地保護(hù)與溺愛(ài)，就等于傷害
５、舍得讓孩子"受苦"，發(fā)展孩子勇敢、堅(jiān)韌的品格
第五要素丨讓孩子敢于創(chuàng)造夢(mèng)想
１、沒(méi)有夢(mèng)想的父母會(huì)養(yǎng)育出沒(méi)有夢(mèng)想的孩子
２、接納孩子的天性，不要訓(xùn)斥孩子的“夢(mèng)話”
３、孩子有夢(mèng)想時(shí)，鼓勵(lì)他向夢(mèng)想實(shí)踐一步
４、拒絕孩子問(wèn)“為什么”，就等于剪斷了他思維的翅膀
５、善待孩子的興趣
６、善于創(chuàng)造的孩子，往往會(huì)有一個(gè)非凡的人生
第六要素丨教會(huì)孩子正確的看待金錢(qián)
1、告訴孩子金錢(qián)的正確意義，金錢(qián)的作用以及重要性
2、讓孩子擁有自己的零花錢(qián)，可以支持自己的興趣愛(ài)好
3、孩子越早接觸和學(xué)會(huì)使用零花錢(qián)，長(zhǎng)大后就越容易賺到錢(qián)
4、養(yǎng)成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣，讓孩子終生受益
5、讓孩子的金錢(qián)觀：不過(guò)度縱容孩子的物質(zhì)欲、也不讓孩子在物質(zhì)上過(guò)于匱乏
6、糾正孩子盲目攀比的心理
第七要素丨培養(yǎng)孩子良好的溝通能力
１、人生就是關(guān)系，教會(huì)孩子在“關(guān)系”中成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)孩子的溝通能力
２、不會(huì)溝通、不善于溝通，將會(huì)影響孩子的一生
３、溝通是孩子與世界信息交流的管道
４、不要總是打斷孩子的講話
５、教孩子說(shuō)好話，好好說(shuō)話
６、鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，哪怕并不是父母想聽(tīng)的
第八要素丨幫助孩子正確的認(rèn)識(shí)自我
１、每一個(gè)孩子都是來(lái)到人間的天使，每一個(gè)孩子都不是父母的附屬品，他們擁有獨(dú)立的人格，和屬于自己的天賦與使命
2、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與人交往，消除孩子的孤
3、讓孩子知道，人和人只是不同，而非誰(shuí)比誰(shuí)差
4、讓孩子找到自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)以及天賦
5、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)自己的優(yōu)點(diǎn)
7. 找到天賦使命是什么樣
導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)我們無(wú)數(shù)次不信任自己的人生，不相信自己的力量，不斷放棄，不斷感嘆人生時(shí)，可曾想過(guò)那份原本屬于我們自己的真實(shí)力量，一直在離我們很近的地方等待著我們。打開(kāi)心吧，去發(fā)現(xiàn)，去找到那份我們本來(lái)就擁有的巨大財(cái)富！
——信任——
信任靈魂的旅程，相信自己內(nèi)在的力量，相信自己值得被愛(ài)，相信生命會(huì)帶我們體驗(yàn)最適合我們的成長(zhǎng)道路，相信一切都是最好的安排:
如果此刻，我面對(duì)困境，那勇敢地走出困境就是我的功課；
如果此刻，我感到被傷害，那接納和愛(ài)就是我要面對(duì)的功課；
如果此刻，我陷入迷茫，那么清晰的洞察力就是我要去做的功課。
——臣服——
臣服并非認(rèn)命，并非什么都不做。真正的臣服是，在內(nèi)在，全然接納當(dāng)下發(fā)生的事，放下情感上的抗拒、憤怒和頭腦里的評(píng)判、貼標(biāo)簽。
如此，你的心才會(huì)在寧?kù)o中升起更深的覺(jué)知，這份覺(jué)知會(huì)帶給你更有效的行動(dòng)，這時(shí)候的行動(dòng)是基于了解的積極能量，而不是基于恐懼、批判、抗拒的負(fù)面能量。
——覺(jué)察——
觀照和覺(jué)察，是最簡(jiǎn)單卻最有力量的成長(zhǎng)工具。
經(jīng)由覺(jué)察呼吸我們可以進(jìn)入內(nèi)在的寧?kù)o空間，如果記起來(lái)，請(qǐng)每天多次得覺(jué)察自己的一吸一呼，覺(jué)察微小的動(dòng)作，覺(jué)察腦袋里的念頭，覺(jué)察細(xì)微情緒的升起……覺(jué)察而不批判，單純而溫柔地包容、接納它們，會(huì)帶我們進(jìn)入深深的寧?kù)o中，那是一條回家之路。
——情緒——
通情才能達(dá)理，不管遇到什么事，先把情緒處理好，所謂靜治百病，定能生慧，一顆平靜安定的心才能引導(dǎo)智慧的行動(dòng)。
允許情緒經(jīng)由你充分表達(dá)它自己，但小心不要陷入頭腦編織的受害者故事中，不要陷入過(guò)去和未來(lái)的時(shí)間幻象中。當(dāng)情緒升起，就在當(dāng)下這一刻，讓感受充分表達(dá)，因?yàn)樵诋?dāng)下，你是安全的，每一個(gè)情緒的升起，都是一個(gè)療愈的機(jī)會(huì)。
——為自己的情緒和生命負(fù)起責(zé)任——
不管別人或外在情境激起你怎樣的情緒，都不要抱怨別人為何如此，環(huán)境為何如此，先問(wèn)自己內(nèi)在為何有如此的反應(yīng)。
我們很容易陷入自己頭腦編織的受害者故事中，但如果你任由自己去當(dāng)一個(gè)怨天尤人的受害者，那么你就放棄了成長(zhǎng)的責(zé)任，放棄了活出自由的力量。
——成長(zhǎng)在生活的點(diǎn)滴中——
如果你有一位很好的導(dǎo)師帶你成長(zhǎng)，那很好，但不要依賴，最好的老師是我們自己的心，是我們內(nèi)心升起的感受；如果你有經(jīng)濟(jì)條件去上價(jià)格不菲的成長(zhǎng)課程，也很好，但如果你不把學(xué)到的知識(shí)落實(shí)到自己的生命體驗(yàn)中，那它們都不是你的。
生活就是靈魂成長(zhǎng)的教室，生命就是我們的導(dǎo)師。我們遇見(jiàn)的每個(gè)人，生命中的每件事，都有可能向我們揭露成長(zhǎng)的功課，只要你勇敢地去觀照所有的情緒和苦難。只要你專注當(dāng)下，煮飯、洗碗、做家務(wù)，也是一種修行。而且積極投身于生活，在人生的瑣碎中發(fā)現(xiàn)生命的奧秘，在生活的細(xì)微中探索內(nèi)心的真相，遠(yuǎn)比躲在深山獨(dú)善其身的人，勇敢很多。
——發(fā)現(xiàn)自己的天賦使命——
前幾年做家庭教育工作的時(shí)候，老師說(shuō)：教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，并為他的天賦綻放創(chuàng)造空間。
有家長(zhǎng)問(wèn):怎么去發(fā)現(xiàn)孩子的天賦？
老師說(shuō)：觀察你的孩子做什么事情的時(shí)候處于寧?kù)o而喜悅的狀態(tài)。那些能讓你感受到內(nèi)在喜悅的事，就是你真愛(ài)之事，就是你的天賦使命。創(chuàng)造力在愛(ài)和喜悅的寧?kù)o中綻放，在恐懼和功利的浮躁中枯萎。去做讓你充滿喜悅的事吧，它們會(huì)滋養(yǎng)你的生命。
——不要試圖去改變別人——
不管是因?yàn)椴粷M而要改變你的伴侶，還是因?yàn)樾奶鄱淖兡愕母改?，甚至因?yàn)閯e人的價(jià)值觀和你的不一致而想讓他們做你覺(jué)得“應(yīng)該”的事情。
我們不能改變別人，我們只能經(jīng)由自己生命狀態(tài)的改變，去創(chuàng)造一個(gè)讓改變發(fā)生的空間，創(chuàng)造一個(gè)讓改變發(fā)生的能量場(chǎng)。
——接納父母——
父母是我們最合適的父母，父母對(duì)待我們的方式是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
如果父母無(wú)條件愛(ài)你，你選擇他們是來(lái)體驗(yàn)世間美好的；如果父母不那么“無(wú)私”愛(ài)你，你選擇他們是來(lái)讓靈魂成長(zhǎng)的。
父母是陪伴你完成人生最艱難、最深刻的功課的人。
如果你讓自己陷入怨恨，就錯(cuò)失了靈魂成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)失了人間最偉大的愛(ài)。
——感恩和祝?！?/p>
試著每天發(fā)現(xiàn)10件讓我們感恩的事。
讓自己內(nèi)心富足的最好的方法，就是不斷去感謝周圍的一切，而讓自己充滿自信的最好的方法，就是不斷去祝福周圍的一切。祝福會(huì)讓你內(nèi)在的愛(ài)自然流淌，感謝會(huì)讓宇宙的愛(ài)源源不斷流向你的內(nèi)在。
8. 天賦使命感
這個(gè)問(wèn)題由小三昧替你回答！
《起風(fēng)了》曾是我第一部看到哭的動(dòng)畫(huà)，最近頻繁與“風(fēng)”糾纏，所以又把動(dòng)畫(huà)和文字重新過(guò)了一遍。
早有人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)想是一種詛咒，詛咒那些自己都活得一般卻一心希望世界更美好的人。然而總是有人不知死活，前仆后繼。你看，起風(fēng)了。
掘越二郎一心想設(shè)計(jì)理想的飛機(jī)，那個(gè)屋頂上放飛的如白色天鵝般的飛機(jī)就是他的夢(mèng)想。
為了這個(gè)夢(mèng)想，他不惜一切代價(jià)，甚至辜負(fù)了美好的女主，還是“冷靜”的追求夢(mèng)想，終于研制成功，最后站在原野上，送別成群的
。
有朋友說(shuō)，這是一個(gè)勵(lì)志的故事。男主如白色天鵝般純凈的飛機(jī)夢(mèng)想最后卻變成了印著大日本帝國(guó)圖案的零式戰(zhàn)斗機(jī)，這并不是夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而是夢(mèng)想的扭曲，屈服于現(xiàn)實(shí)意志的失敗。
影片多次突出男主和女主之間深厚的感情，同時(shí)也刻意表現(xiàn)了男主對(duì)女主的辜負(fù)，讓人頓生奇怪。好多朋友一直不理解男主為了“飛機(jī)”疏于照顧女主的行為，但如果“飛機(jī)”所代表的不僅僅是飛機(jī)，而是站在全人類的高度上追求的夢(mèng)想時(shí)，恐怕就不能再說(shuō)男主是“自私”的了。
這是夢(mèng)想的代價(jià)，因?yàn)椤帮w機(jī)是一個(gè)受到詛咒的美夢(mèng)?！?
人類歷史的長(zhǎng)河中，每個(gè)時(shí)代總會(huì)有那么一些人，自己過(guò)的很一般，卻心系天下，一心希望世界更美好。但凡是這樣的人，他們的理想都是一個(gè)“被詛咒的美夢(mèng)”。
這樣說(shuō)并不是一個(gè)悲觀的論調(diào)，因?yàn)樗推胀ǖ膫€(gè)人理想或成功并不是一個(gè)層級(jí)的概念。一旦一個(gè)人的目標(biāo)上升到了“改變世界”的高度，定是需要常人無(wú)法想象的時(shí)間和努力、優(yōu)勢(shì)于一般人的天分和悟性、包容天下的遠(yuǎn)見(jiàn)和胸懷、百轉(zhuǎn)千回的痛苦和迷茫，方才有可能去接近、去實(shí)現(xiàn)，否則就很難談的上改變世界。他們可能迎來(lái)光明，也可能永遠(yuǎn)迷失于黑暗，他們可能會(huì)得到很多，但絕大多數(shù)會(huì)犧牲更多。這就是對(duì)他們的宿命，也是他們所背負(fù)的“詛咒”。
他們也有廝守終身的向往，他們也想成為一個(gè)正常的人，只是從他們發(fā)現(xiàn)潛藏在自己深處的天賦開(kāi)始，某種使命感一旦覺(jué)醒，他們的正常的生活注定會(huì)被改變，因?yàn)樗麄儼炎约韩I(xiàn)給了全人類。
“親愛(ài)的，一定要活下去?！?這是結(jié)尾崛越二郎的幻想中菜惠子對(duì)他說(shuō)的最后一句話，代表著菜惠子對(duì)他的原諒和理解，代表著他的自我救贖，他所有的愧疚、痛苦和掙扎。
“飛機(jī)是一個(gè)受到詛咒的美夢(mèng)?！?除卻承受“詛咒”，還需要面對(duì)“美夢(mèng)”。雖然我不愿妄加揣測(cè)大師的想法，但是作為宮崎駿的最后一作，與其說(shuō)宮老爺子是簡(jiǎn)單的想表現(xiàn)追求理想的“不瘋魔，不成活”，我更愿意相信“起風(fēng)了”是對(duì)夢(mèng)想的質(zhì)疑和探討。因?yàn)閷m老爺子的理想也許不只是動(dòng)畫(huà)片，而是用動(dòng)畫(huà)片來(lái)改變世界。他畢生的熱情和精力都鋪在了動(dòng)畫(huà)片上，并將動(dòng)畫(huà)片推到一個(gè)前所未有的高度，這個(gè)高度，早在《龍貓》《天空之城》后就享譽(yù)全球，《千與千尋》更是達(dá)到空前絕后，宮老爺子依然安安心心的用1000天去做一部動(dòng)畫(huà)，像一個(gè)慈祥又憂慮的老者一樣不斷地在動(dòng)畫(huà)的主要內(nèi)容之外悄悄告訴我們?nèi)伺c大自然的關(guān)系以及控訴戰(zhàn)爭(zhēng)倡導(dǎo)和平。遺憾的是，人類對(duì)自然的開(kāi)發(fā)仍然沒(méi)有節(jié)制，而戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離我們的視線，更諷刺的是，在宮老爺子深愛(ài)的故土上，日本右翼勢(shì)力愈發(fā)招搖了……
仿佛看到了一個(gè)頭發(fā)花白的老人，在耄耋之年回顧自己的一生，卻發(fā)現(xiàn)付出了畢生的心血仍絲毫未能改變世界，， 我哭了，為宮崎駿，也為每一個(gè)為了偉大理想而追求一生的人。當(dāng)一個(gè)人用盡一生的時(shí)間為了一個(gè)美好目標(biāo)拼盡全力，卻在頭發(fā)花白的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)成為了一個(gè)“美夢(mèng)”......
強(qiáng)推
