小孩天賦dna檢測(檢測孩子天賦)
1. 檢測孩子天賦
兒童天賦基因檢測意義英國劍橋大學(xué)羅伯特·普洛明教授通過大量單卵雙生子的遺傳基因研究得出，人們的成功32—62%由基因決定。
天賦基因檢測是以單堿基多態(tài)性為主要檢測靶標(biāo)，運(yùn)用先進(jìn)的基因芯片和測序等技術(shù)，通過對受檢者DNA樣本進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z測，檢測與天賦相關(guān)的基因，科學(xué)評估孩子的天賦傾向，其準(zhǔn)確率可達(dá)到99.99%發(fā)掘孩子的天賦優(yōu)勢，為家長培養(yǎng)孩子提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)行個性化教育培養(yǎng)，提高教育成功率，使孩子成為社會的有用之才，有效的為當(dāng)今家長解決育兒難的大問題。天賦基因檢測的正確認(rèn)識人類很多疾病以及相關(guān)性狀大多數(shù)由遺傳和環(huán)境因素共同決定，包括天賦。
它們不僅受到營養(yǎng)、教育、生長環(huán)境、生活習(xí)慣等的影響，同樣遺傳因素或自身的天賦基因也有著不同程度的關(guān)聯(lián)性。
在充分了解天賦基因檢測的積極和不足的前提下，核子基因提醒您根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)選擇。
2. 孩子基因天賦檢測
我個人認(rèn)為是有必要的，可以檢測孩子的天賦和健康，多多益善，總之對孩子是有好處的，你說是吧！可以試試。權(quán)威機(jī)構(gòu)研究得出，人們的成長32~62%是由基因決定的，天賦基因檢測是一種檢查評估兒童先天優(yōu)勢潛能的先進(jìn)基因檢測技術(shù)，孩子的天賦基因影響著其未來發(fā)展(天賦是指先天形成的包括性格、情感、能力等在內(nèi)的各種特質(zhì)，這些特質(zhì)是與生俱來的，而且每個人都有各自的天賦)。通過天賦基因檢測，可以了解孩子與生俱來的“優(yōu)勢基因”從而因材施教，進(jìn)行有針對性的科學(xué)地培養(yǎng)孩子能力，讓孩子在最擅長的領(lǐng)域內(nèi)揚(yáng)長避短，發(fā)揮較大優(yōu)勢。從而成就孩子一生。
3. 檢測孩子天賦的網(wǎng)站
掌上聯(lián)盟就可以查詢天賦！及對線技巧
4. 檢測孩子天賦的機(jī)構(gòu)
父母都希望孩子多才多藝，總是為孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，卻不了解孩子究竟對什么感興趣，因而也耽誤了孩子一些固有的天賦。
美術(shù)是我們陶冶情操的一種藝術(shù)，培養(yǎng)孩子的美術(shù)才能不僅僅可以增強(qiáng)孩子的審美觀念，也增強(qiáng)了孩子的創(chuàng)作天賦，所以如果你的孩子有著美術(shù)的愛好，父母切不可磨滅了孩子的天賦！
美術(shù)是造型藝術(shù)的一種，它通過具體可視的形象反映現(xiàn)實(shí)，因此，也稱“視覺藝術(shù)”。它具有直觀性和具體形象性的特點(diǎn)。美術(shù)活動是多方面的，繪畫、泥塑、剪紙、折紙、制做小玩具以及美術(shù)欣賞等，都屬于幼兒很好的美術(shù)活動。
孩子的早期美術(shù)興趣大致可從以下幾個方面去發(fā)現(xiàn)：
1、喜歡繪畫。不管是墻上或地上有機(jī)會就涂、抹、畫，習(xí)慣畫一種或幾種物品。能長時(shí)間的畫一張畫，直到畫好為止。
2、喜歡泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各種動物或物品等。
3、對剪紙有濃厚的興趣，喜歡用剪刀和各種顏色和紙剪出多種千姿百態(tài)的窗花等物品。
4、對折紙有興趣，看見紙就會折出很多東西，一教就會，并且折疊得整齊。
5、愛好制作和粘貼，能用剪好的東西拼粘成優(yōu)美的畫面。會利用廢舊的火柴盒、藥瓶等制做自己喜愛的玩具。
6、喜歡欣賞美術(shù)作品和收集美術(shù)作品。
發(fā)現(xiàn)孩子的早期美術(shù)興趣，怎樣才能確定孩子的早期美術(shù)才能呢？
1、在您的孩子繪畫、泥塑、剪紙、折紙、制作及美術(shù)收藏或制做玩具的過程中，孩子表現(xiàn)得很有耐心，其作品體現(xiàn)細(xì)致、形象、美觀大方，比例適中。
2、通過比較了解孩子的才能。在集體生活中的孩子，爸爸媽媽在接送孩子的時(shí)候，要經(jīng)常同教師取得聯(lián)系，了解孩子的情況，您的孩子在眾多孩子中，美術(shù)作業(yè)、作品是否突出或很優(yōu)秀。
3、在參加社會或集體組織的美術(shù)作品展覽或比賽、美術(shù)考核中，您的孩子的作品是否被推薦入選，并取得優(yōu)異成績。
當(dāng)然，并不是孩子在美術(shù)作品的各個方面都很突出，才能確定孩子有早期美術(shù)才能。只要在其中的一個方面或兩個方面有突出的顯現(xiàn)，就可以確定有早期美術(shù)才能。父母要肯定成績，多加鼓勵，可根據(jù)孩子的早期美術(shù)才能給予特殊的培養(yǎng)與指導(dǎo)。
需要提醒的是父母對孩子的培養(yǎng)最重要的是側(cè)重孩子的興趣，只有孩子有這方面的興趣了父母才能給予更好的物質(zhì)支持，如果孩子根本就不喜歡，就不要再按照自己的意愿去強(qiáng)迫孩子。
（特別推薦）
5. 檢測孩子天賦的app
1、納米盒App
是上海進(jìn)馨網(wǎng)絡(luò)科技有限公司推出的一款專為中國學(xué)前幼兒及小學(xué)生和家長提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和成長教育的APP。納米盒提供以“課本點(diǎn)讀機(jī)“為主要功能。
包含漢語詞典、聽力教輔等眾多的學(xué)科學(xué)習(xí)工具，還有國學(xué)、繪本、科普、藝術(shù)等課外興趣內(nèi)容，覆蓋語數(shù)英全學(xué)科微課教輔和納米盒網(wǎng)校課程。
2、“凱叔講故事”App
中國兒童內(nèi)容領(lǐng)域的知名品牌，致力通過打造“快樂、成長、穿越”的極致兒童內(nèi)容，成為影響每一個中國人的童年品牌。
創(chuàng)業(yè)四年來，“凱叔講故事”累計(jì)播出8000多個故事，總播放量34億次以上，總播放時(shí)長2.67億小時(shí)，相當(dāng)于30479年，用戶超2000多萬,被推薦為“中國孩子的故事大全，億萬父母的育兒寶典”。
3、學(xué)而思輕課
是好未來旗下APP，為小學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?；谌私贪娼滩膬?nèi)容教學(xué)，涵蓋小學(xué)1-6年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課程。
學(xué)而思輕課APP特色在于視頻案例講解，課后習(xí)題隨時(shí)記錄，大數(shù)據(jù)分析學(xué)情報(bào)告。
4、《咕力咕力》
是由上海親寶文化傳播股份有限公司出品的專門為0-6歲寶寶“行為養(yǎng)成”幼教動畫，給孩子一種新型的“情境教育”模式。其強(qiáng)調(diào)親子、互動、行為、養(yǎng)成，用看故事的方法，自然有趣幫助寶寶增長知識、培養(yǎng)興趣、激發(fā)創(chuàng)造、提升安全意識。
《咕力咕力》 中五只可愛的卡通形象“咕力咕力”在一群充滿早教熱情和理想的年輕人的筆下誕生了，圍繞藍(lán)咕力，粉咕力，綠咕力，黃咕力，紅咕力這五只咕力之間發(fā)生的妙趣。
5、小伙伴TV
是一款專門為2-12歲兒童用戶設(shè)計(jì)的動畫片視頻應(yīng)用，內(nèi)容正版，歐美教育動畫片居多，安全健康、積極向上。
具有豐富多樣的視頻種類，不僅有針對不同年齡階段的動畫片和動畫電影，還有能夠啟蒙孩子音樂天賦的兒歌專題。
6. 兒童天賦潛能檢測
如何推測孩子是不是有運(yùn)動天賦呢？
——孩子有運(yùn)動天賦嗎？如何發(fā)現(xiàn)、培育孩子的運(yùn)動天賦
絕大多數(shù)孩子的運(yùn)動天賦都是相近或相似的，真正占有先天運(yùn)動天賦優(yōu)勢的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導(dǎo)致的運(yùn)動差異。
天賦即一個人與生俱來的能力。運(yùn)動天賦每個人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步就是一個運(yùn)動的過程。新生兒幼兒從出生到獨(dú)立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習(xí)慣、作息規(guī)律等，是導(dǎo)致嬰幼兒個體差異的主要因素，我們稱之為天賦差異。
父母育兒理念上的誤區(qū)，是形成嬰兒期運(yùn)動差異的主要因素。一些父母對孩子過于寵愛，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12個月的嬰兒來說，1—2個月，能發(fā)細(xì)小的喉音，眼睛會跟蹤會動的物體。3—4個月的嬰兒，按照科學(xué)的養(yǎng)育方法，該時(shí)段的嬰兒會笑出聲，會翻身，會豎起腦袋。作為父母，應(yīng)該把孩子放置在一張墊子上面或床上，引導(dǎo)其翻身、抬頭，提升孩子的腿部、背部、脖頸力量，加強(qiáng)頭、頸、背部肌肉的練習(xí)。孩子只有呈俯臥位時(shí)，才有抬頭豎立的表現(xiàn)。如果父母總是讓孩子躺著，孩子就缺少鍛煉頭部抬起的機(jī)會?？捎械母改竻s認(rèn)為孩子太小、太弱，不讓動，把孩子整體抱在懷中，或者讓其躺在搖籃里，而失去孩子?jì)雰浩诘牡谝粋€運(yùn)動目標(biāo)—抬頭挺胸的鍛煉。
5—6個月的嬰兒，雙手可主動抓物。此階段，有準(zhǔn)備的父母會為孩子準(zhǔn)備符合其發(fā)育階段的玩具，供其抓取。激發(fā)孩子思維意識的主動性、能動性，練習(xí)孩子手、臂伸縮、抓取的協(xié)調(diào)性，以及身體的平衡感。而有些父母安全意識非常非常強(qiáng)，再加上非常潔癖，認(rèn)為市場上的玩具不干凈，不衛(wèi)生，所以未給孩子購買，不讓孩子去抓、去玩，從而失去鍛煉孩子有主動意識伸手抓物的運(yùn)動能力。
7—8個月的嬰兒，經(jīng)過前期的運(yùn)動鍛煉，可以獨(dú)立坐起，雙手扶物站起。而未經(jīng)過前期運(yùn)動鍛煉的孩子，身體整體力量不足，導(dǎo)致身體綿軟，腿部無力，臀部肌肉缺失，從而無法坐起、站起，運(yùn)動能力推遲。
10—11個月的嬰兒，可以獨(dú)站。發(fā)育好的孩子，可以由父母單手牽著走。再經(jīng)過一個月的鍛煉，滿12個月的孩子，可獨(dú)立行走。而前幾個月份，未能得到很好鍛煉的孩子，會相應(yīng)的推遲到十四、十五個月才會行走，并且走起路來平穩(wěn)度也不高。當(dāng)然前期鍛煉好的，也有9—10個月就可以獨(dú)立行走的孩子，這種孩子的運(yùn)動天賦得到很好的發(fā)展。
2—3歲的孩子，已開始出現(xiàn)模仿意識、自我意識，并用來指導(dǎo)自己的行為。比如，擦嘴、吃飯、上廁所等一些簡單的日常活動，都可以自己處理。三歲的孩子自我意識在玩游戲中，以及分辨自己的玩具和別的小朋友的玩具中得到很好的展現(xiàn)。玩游戲時(shí)常說：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。知道自己家的玩具是自己的，別人家的玩具是別的小朋友的。
此階段，父母可以給孩子放些舞蹈音樂或舞蹈視頻，讓孩子模仿視頻中舞者的動作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，讓孩子有意識的練練手、腳的靈活性。在父母保護(hù)措施內(nèi)，應(yīng)多提供給孩子玩耍的工具，搭積木、給布娃娃穿衣服、梳頭發(fā)，推火車、捏橡皮泥等，鍛煉孩子手的精細(xì)化動作。在幼兒園，老師設(shè)置一些游戲道具，比如，滾皮球、過障礙，用筷子夾珠子往瓶子里放等，讓孩子主動參與，在活動中鍛煉孩子肢體的運(yùn)動功能。
當(dāng)然，也有一些家長怕這怕那，怕自己的孩子摔著了、碰著了，被別的小朋友欺負(fù)了，讓孩子整體玩在自己的世界里。受制于范圍小，空間也小，腿腳、手臂的運(yùn)動得不到有效的釋放，使孩子的肢體得不到充分的鍛煉，導(dǎo)致孩子身體羸弱，機(jī)體免疫力、抵抗力下降，稍遇風(fēng)寒，就傷風(fēng)感冒。
嬰兒期孩子的飲食習(xí)慣，基本上是餓了就吃，渴了就飲。嬰兒前期的孩子往往餓了、渴了就鬧、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立馬停止哭鬧，吧唧吧唧吮吸個不停。食料也簡單，嬰兒前期一種是全母乳喂養(yǎng)，一種是母乳和流食結(jié)合喂養(yǎng)，一種是全流食喂養(yǎng)。后期，停止母乳喂養(yǎng)，開始培養(yǎng)孩子均衡食用易消化、易吸收，營養(yǎng)全面的五谷雜糧及蛋類、肉類等食品。嬰兒期孩子還表現(xiàn)不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃飽，喝足，孩子不鬧，就能愉快的玩耍，就能開心的運(yùn)動，所以說嬰兒期的飲食對運(yùn)動的主要影響就是，餓了鬧，吃好了就四肢活泛好運(yùn)動。
嬰兒期的作息規(guī)律，嚴(yán)格說就是孩子的睡眠規(guī)律，嬰兒的睡眠時(shí)間較長，3歲前的嬰兒睡眠時(shí)間往往在15小時(shí)以上，只要孩子睡眠充足，肢體得到充分休息。醒來后的孩子，精力充沛，就能很好的發(fā)揮四肢的運(yùn)動功能。
事實(shí)上，運(yùn)動天賦和運(yùn)動潛能，每一個正常出生的孩子都具備，只要父母有科學(xué)的育兒理念，在對孩子的養(yǎng)育上多下功夫，就能促進(jìn)孩子運(yùn)動天賦的良好發(fā)展。
????上面我們講到嬰兒期因?yàn)楦改葛B(yǎng)育環(huán)境的不同而導(dǎo)致不同孩子間運(yùn)動天賦的個體差異，隨著孩子從嬰兒期到幼兒期的過渡，再到少年兒童期的成長發(fā)育，每個孩子本身存在的各種天賦與才能通過不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，有的孩子語言表達(dá)能力強(qiáng)，有的孩子邏輯思維能力強(qiáng)，有的孩子觀察能力、動手能力強(qiáng)，有的孩子運(yùn)動能力強(qiáng)等，這需要父母的細(xì)心發(fā)現(xiàn)。
下面我們從四個方面推測孩子是不是有運(yùn)動天賦：
1.孩子的身體狀況。孩子的身體是父母給予的，作為父母應(yīng)該多了解自己的孩子，從孩子的身高發(fā)育、身板橫截面的寬窄、四肢的協(xié)調(diào)、身體的平衡能力等多方面入手，對照各項(xiàng)體育運(yùn)動指標(biāo)，找出孩子適合的體育運(yùn)動項(xiàng)目。
2.孩子的興趣愛好。為孩子創(chuàng)造各種嘗試和選擇的機(jī)會，在不受干擾的情況下，耐心、認(rèn)真的觀察孩子的表現(xiàn)，這時(shí)孩子會表現(xiàn)出真實(shí)的自我，從日常生活、游戲中找出孩子在某項(xiàng)運(yùn)動中持久的興趣及出眾的天賦。
????3.孩子的性格。指孩子在行為方式中表現(xiàn)的比較穩(wěn)定的個性心理特征。喜歡運(yùn)動的孩子活波好動、勇敢自信，獨(dú)立意識強(qiáng)，有主見。體育是一項(xiàng)陽光、健康的事業(yè)，擁有良好性格的孩子，往往在體育競技中能得到很好的表現(xiàn)。
4.孩子的悟性。悟性是對事物的理解和分析能力。聰明不等于悟性。在同一領(lǐng)域，付出同樣的努力，而有的孩子悟性高，就進(jìn)步特快，悟性低的孩子，成績就平平了。幼兒參加體育運(yùn)動，由于知識有限，普遍模仿能力強(qiáng)，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起動作來有模有樣，少走彎路。這種孩子的運(yùn)動天賦就好于對同樣一種運(yùn)動悟性差的孩子。
7. 如何評測孩子的天賦
天賦其實(shí)不是看出來的
“大多數(shù)小孩子都喜歡水。小孩子剛接觸水時(shí)，在合適的引導(dǎo)下，在家長的陪伴下，都很喜歡在水中玩。在每一位家長眼中，自己的孩子都與眾不同，如果在哪方面有比較強(qiáng)的興趣，就會感覺異于常人，這很正常?！?/p>
如果家長確實(shí)感覺孩子有特長，可以帶著孩子到正規(guī)業(yè)余訓(xùn)練點(diǎn)，跟隨專業(yè)教練學(xué)習(xí)游泳。
其實(shí)專業(yè)運(yùn)動員的選材一般會經(jīng)歷三個步驟。初始選材就是孩子們從不會游泳到學(xué)會4種泳姿，根據(jù)身高、臂展、體重、身體各部位比例等指標(biāo)進(jìn)行選拔；二級選材是在參加了正規(guī)業(yè)余訓(xùn)練之后的選拔，從力量、速度、身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)靈敏度等指標(biāo)入手，選拔有著不錯表現(xiàn)的孩子進(jìn)入提高班，進(jìn)行正規(guī)業(yè)余訓(xùn)練；專業(yè)選材則是在參加了半專業(yè)訓(xùn)練之后，根據(jù)身體機(jī)能水平綜合評價(jià)進(jìn)行選拔，比如多個孩子同一時(shí)間訓(xùn)練，一年后同時(shí)游完400米或200米，觀察他們的心跳恢復(fù)等多項(xiàng)指標(biāo)。
經(jīng)過這三個訓(xùn)練階段后，教練將根據(jù)孩子的性格、智力水平、在比賽中的興奮度、家庭生活環(huán)境、家長對孩子們的要求等方面，進(jìn)行科學(xué)綜合評定，看其是否適合繼續(xù)走專業(yè)游泳訓(xùn)練這條路。整個過程至少需要持續(xù)兩年時(shí)間。
“專業(yè)游泳教練的各種訓(xùn)練，歸根結(jié)底是怎么使運(yùn)動員游得更快。在我看來，孩子們在水中翻滾、滑行都不是天賦，天賦是在接觸游泳訓(xùn)練的過程中，做出的各種訓(xùn)練動作，比大多數(shù)人更符合教練和項(xiàng)目的要求。這種孩子在訓(xùn)練過程中展現(xiàn)出來的天賦，才有科學(xué)依據(jù)。其實(shí)，現(xiàn)在有天賦的人多，但是能堅(jiān)持下來的少，因?yàn)閷I(yè)訓(xùn)練首先考驗(yàn)的是家長有沒有每天接送的時(shí)間和精力。
8. 發(fā)現(xiàn)孩子天賦的測試
怎么測試一個人有什么天賦：
1、專業(yè)試題測試
網(wǎng)絡(luò)有專業(yè)的IQ類、天賦類測試題目；通過題目測試
2、觀察自己的擅長。
學(xué)習(xí)過程中，善于發(fā)現(xiàn)自己容易上手的學(xué)習(xí)領(lǐng)域；該領(lǐng)域是最易接近天賦的。
3、總結(jié)自己的興趣。
知識的領(lǐng)域很多，留意自己愛好興趣（廢寢忘食那種的興趣）；每個人只有24小時(shí)的時(shí)間，除了工作學(xué)習(xí)外，留意自己喜歡做的事情，占用時(shí)間最多的也是興趣點(diǎn)；
4、逆向思維排除法。
發(fā)現(xiàn)自己做起來困難或不感興趣的事情，就可以排除它們不是天賦了；
9. 檢測孩子天賦的軟件
TGP官方輔助軟件 你用其他的盒子之類的 某些功能有被封號的可能 用TGP最好 。推薦出裝和自動截圖，查看戰(zhàn)績和視頻都很方便
強(qiáng)推
