復雜過程通關(guān)(非常復雜的任務)
1. 非常復雜的任務
生死難防微奇遇
奇遇地點：仙居原
奇遇坐標：(749，1032)
奇遇NPC：劉能
觸發(fā)方式：前往仙居原目標地點附近跑跳飛即可觸發(fā)，此任務有前置，于三清山鎮(zhèn)江塔下，找李唐接受畫但不使用，來到仙居就可以了。
奇遇攻略：
觸發(fā)后出現(xiàn)奇遇卷軸，也就是這個奇遇可以做啦!接著按著任務流程走即可;
如果沒有觸發(fā)的話，建議收集碎紅玉到謹言童子處兌換提升五感的丹藥再進行觸發(fā)。
奇遇獎勵：
表情動作 路見不平
2. 復雜任務有哪些
因為班主任除了承擔教學任務以外，還要按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。
學期開始要制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。
要研究每個學生的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。
掌握學生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。因此說，班主任擔負著更為復雜的任務。
3. 任務復雜性
復雜性指教師的勞動不是一種簡單的勞動，而是一種復雜的勞動，不僅需要教師體力的付出還有腦力付出。
教師勞動的復雜性具體表現(xiàn)在：
教育目的的全面性，教師勞動的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人;教育任務的多樣性，教師既要教書又要育人，既要傳授科學文化知識，訓練學生的技能，發(fā)展學生的智力，又要培養(yǎng)學生一定的思想品德以此來促進學生的身心健康;勞動對象的差異性。教師勞動的對象是千差萬別的人，學生不僅有先天素質(zhì)的差異，還有后天環(huán)境造成的個性差異。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下面對全體學生，實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標準，還要根據(jù)每個學生的實際情況因材施教。
4. 很難的任務
10級做大地圖騰，20級做火焰圖騰，30級在亡靈那做水圖騰，40級在千針石林做空氣圖騰，30級的水圖騰最難做了,暴雪大神把幽靈狼放在20級，就是在30級的時候，跑水元素快一點。
除此之外，有52級職業(yè)任務，收集一大堆材料，最后給你一件裝備，3選1，分別對應薩滿的三個天賦，54級的厄運之槌任務，首先得有書《你與冰霜震擊》，交任務給個飾品，個人覺得沒啥用，到外域都比那好，再就是60級的時候，給個收集任務，讓你收集“原始黑鉆”和“薩格拉斯鉆石”原始黑鉆很好搞，第二個我沒搞到，所以不知道給什么。
5. 緊急且復雜的任務
1.緊急呼救
當事故發(fā)生，發(fā)現(xiàn)了危重傷員，經(jīng)過現(xiàn)場評估和病情判斷后需要立即救護，同時立即向救護醫(yī)療服務系統(tǒng)或附近擔負院外急救任務的醫(yī)療部門、社區(qū)衛(wèi)生單位報告，常用的急救電話為“120”。
2.判斷傷情
判斷危重傷情在現(xiàn)場巡視后對傷員進行最初評估。發(fā)現(xiàn)傷員，尤其是處在情況復雜的現(xiàn)場，救護人員需要首先確認并立即處理威脅生命的情況，檢査傷員的意識、氣道、呼吸、循環(huán)體征。
3.救護
災害事故現(xiàn)場一般都很混亂，組織指揮特別重要，應快速組成臨時現(xiàn)場救護小組，統(tǒng)一指揮，加強災害事故現(xiàn)場一線救護，這是保證搶救成功的關(guān)鍵措施之一。
6. 繁瑣的任務
前期5吐納足夠過金碧宮，這些任務都是物消耗并且最高貢獻值的。
花大量時間貢獻再前期肝紫霞并不可取，太乙燒香，武當拔草殺怪，只是綜合刀在隊伍里的地位以及實戰(zhàn)考量(經(jīng)常刀最后出手打死殘血嘍啰，沒出手臉黑被直接打死有沒有)，華山小師妹刀法前期可以刷玄虛刀客，金刀門，后期有伏羲，也就是說野路子刀法也是可以用的。而太乙的刀法，不然武當門派任務虐哭。無憂篅奇中，峨眉抓猴子，不是說不強，游戲中獨特的任務造型與宏大的場景相得益彰，別具一格的視覺效果為眼前帶來一場華麗大戲，拿到也學不滿。補充一下吧，想要快速攢貢獻，HOME大法少不了，少林種菜。以上的門派順序也是基于HOME大法之上，并不需要優(yōu)先考慮。
等到隊伍幾本成型以后，再回頭肝那些S級的武功，心法
強推
