天賦鋼琴簡(jiǎn)譜(小賦格鋼琴曲簡(jiǎn)譜)
1. 小賦格鋼琴曲簡(jiǎn)譜
開始：小湯，拜耳，車爾尼599，大湯，哈農(nóng)，巴赫初級(jí)鋼琴曲集、巴赫小前奏與小賦格初級(jí)：小奏鳴曲集，車爾尼849，哈農(nóng)，車爾尼299，巴赫創(chuàng)意曲集中級(jí)：哈農(nóng)，車爾尼740，巴赫十二平均律中較簡(jiǎn)單的，貝多芬、莫扎特奏鳴曲集，肖邦夜曲，一般所謂鋼琴名曲集（一般都不怎么難）高級(jí)：嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是愛(ài)彈什么彈什么，但克列門第名手之道和莫什科夫斯基的鋼琴巧技練習(xí)曲都不錯(cuò)，而肖邦、李斯特和拉赫瑪尼諾夫的練習(xí)曲則集難度和藝術(shù)性于一身。其余就是缺什么補(bǔ)什么，以前我左手力量差，也練過(guò)車爾尼718（左手練習(xí)），這就是因人而異了查爾斯·路易斯·哈農(nóng)(Charles Louis Hanon, 1819-1900)法國(guó)著名的管風(fēng)琴家、鋼琴教育家、作曲家、合唱指揮家查爾斯·路易斯·哈農(nóng)，于1819 年7月2日出生于法國(guó)北部一個(gè)名叫勒納斯庫(kù)爾（Renescure）的小鎮(zhèn)上，父親是是當(dāng)?shù)匾凰魳?lè)學(xué)校的校長(zhǎng)，也是一位音樂(lè)家。哈農(nóng)不僅從小受到了良好的音樂(lè)教育，而且打下了扎實(shí)的基本功。他的家庭是一個(gè)基督教世家，哈農(nóng)本人也是一個(gè)非常虔誠(chéng)的基督教徒。三十歲時(shí)，哈農(nóng)在故鄉(xiāng)附近的濱海城市布洛涅的圣約瑟夫大教學(xué)任管風(fēng)琴師及唱詩(shī)班的合唱指揮。1853年，他干脆離職，專門從事私人教琴和出版樂(lè)譜，以維持生活。為了心愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)，哈農(nóng)一生都沒(méi)有成家，和他弟弟加上一位法語(yǔ)老師住在一起。在當(dāng)?shù)兀麄內(nèi)耸浅隽嗣目犊暮萌撕万\(chéng)的教徒。心地善良的他是一位寬宏大度的人，不僅酷愛(ài)音樂(lè)事業(yè)，也非常喜愛(ài)孩子。哈農(nóng)做了大量的慈善事業(yè)，他對(duì)待窮人總是慷慨解囊，對(duì)教會(huì)的各種工作都是認(rèn)真地完成，他做的大多數(shù)工作都是義務(wù)性的，從不計(jì)較回報(bào)，每天做彌撒時(shí)總能見(jiàn)到他忙碌的身影。很多音樂(lè)家都自愧不如哈農(nóng)，有人甚至說(shuō)，“哈農(nóng)是我們大家的楷模”。不幸的是，他因感染了肺炎，于1900年3月19日在布落涅病逝。哈農(nóng)不僅是一位管風(fēng)琴家、鋼琴教育家，他還是一位勤奮多產(chǎn)的作曲家。除了一些聲樂(lè)作品以外，還有大量的鍵盤和鋼琴作品。其中最為人熟知的就是他在1871年所作的《鋼琴練指法》The Virtuoso Pianist 。它既適用于初學(xué)者，又適合于鋼琴家的熱身練習(xí)，成為經(jīng)典的鋼琴技巧練習(xí)的教科書和寶典。只要正確地使用這本《鋼琴練指法》，都能達(dá)到手指敏捷、靈活獨(dú)立的效果。樂(lè)譜出版后先得到當(dāng)時(shí)法國(guó)音樂(lè)界，鋼琴界的贊許和推崇，特別是法國(guó)頂尖鋼琴教育家馬蒙泰爾和肖邦嫡傳學(xué)生們的大力支持。1878年，它獲得了世界博覽會(huì)銀獎(jiǎng)，于1900年在美國(guó)和俄羅斯出版發(fā)行英語(yǔ)版和俄語(yǔ)版，并迅速流傳到世界各地。除了《鋼琴練指法》外，哈農(nóng)的鋼琴作品還有《少年鋼琴家的歡樂(lè)》（作于1866年，含十二首小曲）、根據(jù)貝利尼和羅西尼的優(yōu)美動(dòng)機(jī)所作的《六首雅致幻想曲》（1871年）、根據(jù)愛(ài)爾蘭旋律《心上人吉拉》所作的《幻想曲》（1863年）等。當(dāng)時(shí)法國(guó)鄉(xiāng)村教堂里，演奏管風(fēng)琴的人大多數(shù)不識(shí)譜，都是靠聽會(huì)了之后再演奏的，因此演奏得很不規(guī)范。哈農(nóng)于1854年專門為這些人編寫了《大眾速成鍵盤伴奏法》。這本教材深受人們的歡迎，也因此哈農(nóng)收到了教皇的賀信，并被授予“羅馬圣塞西利亞作曲大師”的榮譽(yù)稱號(hào)。后來(lái)，哈農(nóng)還編寫了《管風(fēng)琴練習(xí)曲大全》（1863-1868，共四卷），還有一部音樂(lè)理論專著《基礎(chǔ)和聲教程》。另有《鋼琴基礎(chǔ)教程五十首》和《鋼琴名曲精選》（編寫及出版年不詳）。聲樂(lè)作品有：《七首贊美詩(shī)》、《五十首眾贊歌》等
2. 小賦格鋼琴曲簡(jiǎn)譜完整版
部分曲譜中，t表示主題的意思
3. 小賦格鋼琴演奏
六級(jí)。
《曉風(fēng)之舞》是我國(guó)當(dāng)代著名音樂(lè)家丁善德的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首，樂(lè)曲創(chuàng)作于１９４５年春，這是丁善德從鋼琴家轉(zhuǎn)向作曲生涯以后創(chuàng)作和正式出版的第一部作品，它描寫了人們慶祝勝利的歡樂(lè)場(chǎng)面，表達(dá)了作者盼望勝利的熱切心情。
它是我國(guó)１９４９年前為數(shù)不多的優(yōu)秀鋼琴作品之一，是我國(guó)鋼琴藝術(shù)的寶貴文獻(xiàn)，具有很高的史料價(jià)值，至今在樂(lè)壇還具有一定的影響力。它是我國(guó)鋼琴發(fā)展史中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，起到了承上啟下的作用。
4. 小賦格鋼琴譜帶指法
注意事項(xiàng)：入門時(shí)期雖然只相當(dāng)于業(yè)余考級(jí)的1—2級(jí)，但是相當(dāng)重要。以后的學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)步，關(guān)鍵看入門時(shí)期是否開了好頭。提請(qǐng)注意：
1、在前幾節(jié)課必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，必須重視認(rèn)譜，學(xué)習(xí)正確的彈奏方法，使學(xué)生有一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)。
br> 2、入門階段上課周期不宜太長(zhǎng)，可考慮每周上兩次課，上一次課者要重視和加強(qiáng)陪練；
3、入門階段進(jìn)度不能太慢；如果5歲多開始學(xué)琴，入門時(shí)期的學(xué)習(xí)最好在一年之內(nèi)結(jié)束，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，容易把學(xué)生拖疲。
4、入門時(shí)期必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能進(jìn)入下一個(gè)時(shí)期。
二、初級(jí)階段
初級(jí)階段含義：進(jìn)入《車爾尼》599的學(xué)習(xí)之后，鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)入初級(jí)階段，其程度大約相當(dāng)于業(yè)余考級(jí)的2—8級(jí)，學(xué)習(xí)時(shí)間大約需要2—4年。
初級(jí)階段主要教學(xué)目的：在鞏固彈奏方法與識(shí)譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行手指基本功訓(xùn)練和聲部訓(xùn)練，能夠理解與表現(xiàn)音樂(lè)、懂得一些作者、作品等方面的知識(shí)等，其核心問(wèn)題是手指訓(xùn)練。
主要教材：《車爾尼》599、849、718、748，《萊蒙》、巴赫《初級(jí)鋼琴曲集》、《小前奏曲與賦格》、《小奏鳴曲》、《哈農(nóng)練指法》以及各類中外樂(lè)曲等，也可以包括299前部或者大部。
注意事項(xiàng)：在本階段的教學(xué)中，我們?nèi)匀粦?yīng)該以《車爾尼》教材為主線，適當(dāng)補(bǔ)充復(fù)調(diào)等其它內(nèi)容。目前還沒(méi)有其它教材能夠代替《車爾尼》。學(xué)習(xí)《車爾尼》最明顯的感覺(jué)是不容易彈熟，彈熟的過(guò)程就是手指工夫提高的過(guò)程。加之《車爾尼》教材音樂(lè)形象較為單調(diào)，容易影響學(xué)生的興趣，中途輟學(xué)者很多發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。為了避免這種情況，建議：
1、重視興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生始終有一個(gè)良好的狀態(tài)；
2、重視音階、琶音等基本練習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。音階和琶音是很重要的基本練習(xí)，很多正確的彈奏方法是在這些基本練習(xí)中掌握的；
3：《巴赫》作品不要上太早，避免復(fù)調(diào)的難度與《車爾尼》的難度迭加。上《巴赫》時(shí)，學(xué)生應(yīng)該感到不難，才能喜歡巴赫，才容易學(xué)好。
4、重視記譜。視奏與記譜是一對(duì)矛盾，單純重視某一方面都是不對(duì)的。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)的鋼琴教學(xué)重視視奏忽視記譜，正是認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，所以現(xiàn)在的許多考級(jí)和比賽都要求背譜。學(xué)生在回課時(shí)已經(jīng)會(huì)背了，并不是壞事。
5、同時(shí)學(xué)習(xí)的教材不宜過(guò)多，每次回課1—3本書就夠了，如果太多容易分散注意力，進(jìn)步并不順利。
6、關(guān)注學(xué)生練琴情況，指導(dǎo)練琴方法，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。
三、中級(jí)階段
中級(jí)階段與初級(jí)階段并沒(méi)有明顯的界限。在初級(jí)階段打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)之后，逐漸進(jìn)入中級(jí)階段的學(xué)習(xí)，程度大約相當(dāng)于業(yè)余考級(jí)的7—10級(jí)或者更高些。
這時(shí)期的教學(xué)目的是鞏固前一時(shí)期的手指訓(xùn)練與聲部訓(xùn)練，了解音樂(lè)史，欣賞更多的作品，學(xué)習(xí)一定的和聲知識(shí)，背奏、精練一定量的作品。
主要教材有： 《車爾尼》299，《克拉莫練習(xí)曲》，《車爾尼》740，《莫斯柯夫斯基練習(xí)曲》，《巴赫二、三部創(chuàng)意曲集》以及其它中級(jí)程度作品；海頓、莫扎特、貝多芬等的相應(yīng)程度作品；肖邦、蘇伯特、門德爾松等的作品以及印象派，民族樂(lè)派的作品等。
四、高級(jí)階段
高級(jí)階段與中級(jí)階段可以有一個(gè)大約的分水嶺：《車爾尼》299第三部分高質(zhì)量學(xué)習(xí)完畢；考過(guò)業(yè)余10級(jí)良好以上成績(jī)；《車爾尼》740高質(zhì)量學(xué)習(xí)15條以上。這時(shí)業(yè)余學(xué)琴可以理解為進(jìn)入高級(jí)階段，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了走專業(yè)道路的條件（并不是達(dá)到了專業(yè)水平）。本階段可以作為將來(lái)是否走專業(yè)的分水嶺，以便在時(shí)間與精力的分配上有所區(qū)別。本階段要接觸學(xué)習(xí)廣泛的高級(jí)作品、大型作品。
這個(gè)時(shí)期的教學(xué)目的是精練及背奏大量的作品，掌握作品的精髓，并學(xué)習(xí)作品分析，作品創(chuàng)作等
5. 鋼琴曲小賦格彈奏
巴赫的復(fù)調(diào)作品都有難度。
你如果不是為考試或比賽，只為欣賞或表演的話，可以選彈巴赫平均律鋼琴曲集第一冊(cè)第一首（C大調(diào)）的前奏曲（又叫做序曲），這是巴赫的平均律鋼琴曲集里最簡(jiǎn)單的、僅有的一首。
6. 小賦格曲譜子
常用的有倚音、波音、回音、顫音。
1、用來(lái)裝飾旋律的音，叫裝飾音。被裝飾的音是“本音”。倚音是記在本音前后的小音符。有前倚音、后倚音、單倚音和復(fù)倚音。車爾尼599NO.73、車爾尼849NO.17、布格繆勒《牧歌》、小奏鳴曲克萊門蒂OP.36NO.5第一樂(lè)章、門德爾松《春之歌》都有體現(xiàn)。倚音彈得自然、時(shí)值彈夠(貝多芬、莫扎特奏鳴曲)、必須圓滑的解決進(jìn)入本音。
2、波音像一個(gè)小波浪標(biāo)記，本音與上方二度音或下方二度音的反復(fù)。有上波音和下波音。車爾尼849NO.17、巴赫小前奏曲與賦格中NO.1有上波音和下波音、巴赫二部創(chuàng)意NO.2和NO.5等等。
3、回音是有本音及環(huán)繞本音的上方音與下方音構(gòu)成。分為順回音和逆回音。海頓奏鳴曲C大調(diào)一樂(lè)章、G大調(diào)第一樂(lè)章等。
4、顫音用tr表示本音與上方二度音迅速反復(fù)交替。用的非常廣泛。巴赫二部創(chuàng)意NO.4、門德爾松《船歌》、C套八級(jí)《月光》中時(shí)值很長(zhǎng)的顫音。顫音彈起來(lái)要輕松自如、必須從上方音開始演奏。裝飾音的運(yùn)用是音符生動(dòng)、連接，形象表達(dá)樂(lè)曲的喜怒哀樂(lè)的情緒，能使平凡的的樂(lè)句增資添色。裝飾音的演奏 裝飾音的節(jié)奏處理，基本分為兩大類：
1、彈在拍子上，也可以說(shuō)彈在拍子內(nèi)、拍子里、拍子中。意思是裝飾音的第一個(gè)音準(zhǔn)彈在拍點(diǎn)上。這就意味著裝飾音占用了被裝飾的本音的時(shí)值，而本音則要推移到拍點(diǎn)之后出現(xiàn)了。這種奏法用的較多。
2、彈在拍子前。意思是拍點(diǎn)之前彈出裝飾音，把拍點(diǎn)留給本音。這就意味著裝飾音占用的是本音的前一拍的一點(diǎn)時(shí)值。歐洲音樂(lè)作品，巴洛克時(shí)代和古典時(shí)代的大都采用“拍子上”的奏法。浪漫派以及以后的，大都采用“拍子前”的彈法。每部作品都有各自的具體情況，上述基本原則都會(huì)有許多例外。許多樂(lè)譜上已將裝飾音的彈法按實(shí)際要奏的音符、節(jié)奏寫出，比如巴赫、貝多芬作品等同時(shí)還用括號(hào)標(biāo)出了裝飾音記號(hào)，這時(shí)按寫出的音符彈出就是了，不要再加裝飾。這種情況在巴赫樂(lè)曲中常會(huì)遇到。
7. 小賦格鋼琴教學(xué)
巴赫初級(jí)鋼琴曲集 28首 巴赫小前奏曲與賦格在考級(jí)曲中也就3級(jí)左右。
8. 小賦格鋼琴譜講解
我是音樂(lè)領(lǐng)域創(chuàng)作者，希望我的回答能幫助到您
只有多練，要是你練琴有3，5年以上除非很大的跳躍的音，簡(jiǎn)單的小曲子基本上都不用看鍵盤。
你要是說(shuō)現(xiàn)在練習(xí)的這一個(gè)曲子，那就出了多練還是多練了，背會(huì)手在鍵盤上的感覺(jué)就不用看鋪?zhàn)恿?/p>
要是說(shuō)哪一個(gè)比較難地方，盯住它彈30遍，數(shù)好了，談完了基本也不用看了。
首先要會(huì)看無(wú)線譜吧：譜號(hào)、升降記號(hào)、拍號(hào)。然后要從手型開始練起：要像手里握著個(gè)雞蛋或乒乓球，放到琴上后，手指要立起來(lái)，往里摳，用指尖。再接著就是樂(lè)理知識(shí)：像表情記號(hào)這些。
最好從湯普森開始學(xué)起。練手指手型就要從好哈農(nóng)開始學(xué)起。這些練得差不多了，就可以彈練習(xí)曲，依次是拜厄、車爾尼599、849、299、740，克拉莫也許會(huì)與299一起練，這些完了就是專業(yè)的肖邦練習(xí)曲、李斯特練習(xí)曲。
除練習(xí)曲外，還有巴赫的初級(jí)鋼琴曲集、小前奏曲與賦格、二部創(chuàng)意曲與三部創(chuàng)意曲、十二音平均律；奏鳴曲有小奏鳴曲、莫扎特奏鳴曲；樂(lè)曲有約翰.湯普森(4冊(cè))、鋼琴基本教程（4冊(cè)）、中國(guó)名曲曲庫(kù)（4冊(cè)）、外國(guó)名曲曲選（4冊(cè)）。在彈的時(shí)候，特別是樂(lè)曲，要了解這首曲子作者的生平、主要作品、作品風(fēng)格和時(shí)代背景，不同時(shí)期的作曲家或鋼琴家，他們的風(fēng)格當(dāng)然是不一樣的。
還有，要多聽。這樣才能更好地理解音樂(lè)，找到感覺(jué)、把作者的感情表現(xiàn)出來(lái)，這樣才會(huì)彈得更好。不過(guò)最重要的還是手指上的功夫，一開始練手指一定要認(rèn)真刻苦，打好基礎(chǔ)，后面的才能彈好。
希望我的回答能幫到你，望采納，如果你有更好的意見(jiàn)，請(qǐng)留下你寶貴的留言！
9. 小賦格曲 巴赫鋼琴譜
九級(jí)A組（1），練習(xí)曲，車爾尼。 九級(jí)A組（2），前奏曲與賦格，巴赫。 九級(jí)A組（3），奏鳴曲，a小調(diào)第一樂(lè)章 （K 310），莫扎特。 九級(jí)A組（4），小丑，維拉.羅勃斯。 九級(jí)B組（1），練習(xí)曲，莫什科夫斯基 （OP.72.NO.5）。 九級(jí)B組（2），奏鳴曲，斯卡拉蒂 （G大調(diào)）。 九級(jí)B組（3），奏鳴曲（OP.2.NO.1），（F小調(diào)第一樂(lè)章，貝多芬。 九級(jí)B組（4），粵曲 “旱天雷， 陳陪勛。 九級(jí)選曲（1）， 波蘭舞曲，肖邦 （OP.40. NO 1）。 九級(jí)選曲（2），前奏曲，普羅科夫耶夫。 九級(jí)選曲（3），月光，德彪西。
10. 小賦格鋼琴曲簡(jiǎn)譜圖片
鋼琴初學(xué)教材得看什么年齡段。 小湯姆森是適合年齡較小的兒童，通俗易懂而且附有圖片，很有意思。 如果年齡稍大一些，理解能力稍強(qiáng)，可以直接從拜厄開始，順便回答你的問(wèn)題，拜爾和拜厄所說(shuō)應(yīng)該是同一本書，只是拜厄是教材封皮的正規(guī)，拜爾是大家一般口頭上說(shuō)的。 拜厄可以和哈農(nóng)一起進(jìn)行，哈農(nóng)是針對(duì)指法練習(xí)的，難度不大，特點(diǎn)就是每一條都有固定的指法規(guī)律，讀譜難度較小，拜厄重點(diǎn)練習(xí)各種音符位子，節(jié)奏以及彈奏方法等等，是初級(jí)入門較快的一種教材。 599 849 299 740是車爾尼的鋼琴作品，你所說(shuō)的順序是很正確的，599是初級(jí)入門的練習(xí)曲，但相對(duì)拜厄來(lái)說(shuō)，難度稍大，練習(xí)可以在拜厄之后。關(guān)于教材樣子，只要書名說(shuō)對(duì)就可以，因?yàn)楦鹘滩陌l(fā)展到現(xiàn)在，都會(huì)有不同版本，但是基本內(nèi)容差不多。
入門教材都
《湯普森淺易鋼琴教程》，俗稱《小湯》
它采用中央c入門法，從中央do開始學(xué)起，分別向上下擴(kuò)展音域，第一冊(cè)學(xué)完后，高音譜表認(rèn)讀到第二線，低音譜表認(rèn)讀到第四線。從第二冊(cè)開始采用對(duì)比的方法，呈塊狀音區(qū)推進(jìn)。如《跟著隊(duì)長(zhǎng)》向上推進(jìn)到小字二組c，《小夜曲》向下推進(jìn)到小字組c。《小湯》以中央c入門法為核心，逐步滲透音符時(shí)值(全音符-二分音符-四分音符-附點(diǎn)二分音符-八分音符……)、節(jié)拍(4/4、2/4、3/4……)、調(diào)號(hào)、和弦等知識(shí)，邏輯鮮明，合理得當(dāng)。《小湯》采用斷奏入門，讓少兒體會(huì)到手臂重量彈奏法，較為科學(xué)。
《小湯》采用中央c入門法，一課學(xué)一個(gè)音，逐步向上下推進(jìn)。這一方面使幼兒學(xué)得扎實(shí)，但另一方面也造成很長(zhǎng)一個(gè)階段，雙手?jǐn)D在中央C周圍較窄音域彈奏現(xiàn)象?！缎肥褂么竽粗笍椬嘀醒隒，(大拇指是最難支撐和站立的手指之一)，并且雙手?jǐn)D在胸前，不利于手臂力量通暢地貫通下來(lái)。(雙手位置與肩等寬狀態(tài)下，力量下落最通暢)?！缎酚蓴嘧噙M(jìn)入到二音連奏(落-滾)技術(shù)時(shí)，曲目量不夠充分。而且，在一進(jìn)入第三冊(cè)，出現(xiàn)了樂(lè)句概念(加連線)。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，要求學(xué)生隨之改為連奏。這樣突然的變化，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，造成許多學(xué)生用按壓的方法彈奏的現(xiàn)象，隨即出現(xiàn)所謂的“顛手腕”的毛病。其主要原因，是缺乏“二音連奏——三音連奏——多音連奏(樂(lè)句)”的循序漸進(jìn)的過(guò)度階段。
《小湯》三冊(cè)之后，技術(shù)課題不夠明確;連線、句法也強(qiáng)差人意?！缎冯m然使用了大量?jī)焊?、名曲，但?duì)于中國(guó)孩子，其音樂(lè)語(yǔ)言仍然是陌生的。這恐怕是所有外國(guó)教材都存在的問(wèn)題。老段我把《小湯》當(dāng)做輔助教材和其他教材一起使用，但主要用一、二冊(cè)，三冊(cè)以后就只是選彈其中的一些樂(lè)曲。
《大湯普森》的前言中第一句就說(shuō)道——“本書是為一年級(jí)小學(xué)生設(shè)計(jì)的”，也就是說(shuō)《大湯普森》是為較大一些的學(xué)生編寫的入門教材。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)教師是讓學(xué)生彈到《小湯》第三或第四冊(cè)時(shí)，開始進(jìn)入《大湯》。這是一個(gè)不錯(cuò)的安排。
《大湯普森》的優(yōu)點(diǎn)是曲目豐富多彩、生動(dòng)。教師可以有選擇地給學(xué)生布置曲目，不必每一首都彈。
《大湯普森》不足：
很多曲目(特別是第一冊(cè))奏法、連線不清楚，需要教師為學(xué)生再勾畫一下，不能機(jī)械地按教材彈。
《幼兒鋼琴啟蒙教程》(謝耿編著，人民音樂(lè)出版社)《幼兒鋼琴啟蒙教程》認(rèn)譜之前，先要求幼兒彈奏“音束”(clusters)，若干手指同時(shí)彈下，(避免了幼兒?jiǎn)蝹€(gè)手指軟弱，缺乏支撐能力的問(wèn)題)，以體會(huì)手臂力量通暢向下的感覺(jué)?！队變轰撉賳⒚山坛獭肥嵌嘁羧腴T法。讀譜伊始，《幼兒鋼琴啟蒙教程》就要求學(xué)生認(rèn)識(shí)CGF三個(gè)音，之后很快介紹了五個(gè)do，及其位置特征。在短期內(nèi)，幼兒的彈奏就能擴(kuò)展到整個(gè)鍵盤很寬廣的音域。
該教材還要通過(guò)音程概念及音程指法關(guān)系加以引導(dǎo)，讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音符關(guān)系的認(rèn)識(shí)，形成快速反應(yīng)，從而加速視譜能力。如從學(xué)習(xí)讀譜開始就介紹了音程概念，彈的小曲旋律音都是二度關(guān)系。之后旋律音階段性出現(xiàn)三度關(guān)系——四度關(guān)系——五度關(guān)系……孩子很早就樹立起這樣的感覺(jué)：二度級(jí)進(jìn)是相鄰的兩個(gè)音，用相鄰的兩個(gè)手指彈奏;三度跳進(jìn)的兩個(gè)音要在線上都在線上，要在間上都在間上，要隔過(guò)一個(gè)手指彈奏，一般用1、3指、2、4指或3、5指彈奏;四度跳進(jìn)在譜子上看隔開一線一間兩個(gè)音，彈奏時(shí)常常用1、4指或2、5指;等等。這就有利于學(xué)生建立起“從樂(lè)譜到指尖”的快速反應(yīng)機(jī)制，提高視奏能力。試想，當(dāng)我們彈奏一串快速跑動(dòng)的音階時(shí)，在瞬間不可能把它唱出來(lái)、反應(yīng)出音名再?gòu)?，而是看到了形狀就直接反?yīng)到手指了。就是這樣的道理。
《幼兒鋼琴啟蒙教程》在從斷奏到連奏過(guò)度上十分扎實(shí)，有許多樂(lè)曲可練，如《布娃娃》、《拔河游戲》、《布谷布谷》等等。
《幼兒鋼琴啟蒙教程》下冊(cè)附有“小小作曲家”欄目，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)作的探索?！绻@一內(nèi)容能有機(jī)融入各課之間效果可能更好
樂(lè)譜字體有點(diǎn)小，對(duì)幼兒讀譜有一定的影響，如果能參考像《小湯》一、二冊(cè)那樣的大小就好了。
《新編鋼琴入門與進(jìn)階》(但昭義、王雁編著 四川文藝)
該教材采用目前國(guó)內(nèi)外公認(rèn)的比較科學(xué)的教學(xué)路子，按照技術(shù)課題，循序漸進(jìn)地匯編了大量?jī)?yōu)秀曲目。第一章鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)部分，分為“落指”(音束——單音——雙音——和弦)、“走步”(兩個(gè)手指的連接彈奏——三個(gè)手指的連接彈奏——四個(gè)手指——五個(gè)手指)、“手指基本練習(xí)”(用C標(biāo)兵音對(duì)稱記憶、移位、延伸擴(kuò)展識(shí)譜能力——五指原位的自由移位……)第二章奏法與技法部分，分為兩手交替連接的彈奏、跳音、落滾、連音、連音與斷音、層次、雙音、和弦、分解和弦、輪指、復(fù)調(diào)、側(cè)擊、裝飾音、踏板、音階、琶音、半音階等等。
《新編鋼琴入門與進(jìn)階》
該書嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不是教程，不能按照常規(guī)那樣從第一首樂(lè)曲教起，彈到最后一首。它需要教師根絕教學(xué)對(duì)象，從中甄選教學(xué)的內(nèi)容，合理把握彈奏數(shù)量和進(jìn)度。亦即，該書給出了各種原材料(配菜)，教師需要像廚師那樣去根據(jù)顧客(學(xué)生)胃口烹飪。
《拜厄鋼琴基本教程》用的是高音譜表入門法，在40多課時(shí)，突然出現(xiàn)了低音譜表，讓許多學(xué)生措手不及，讀低音譜表成了大難題。
作為入門教學(xué)，已不符合現(xiàn)代教學(xué)理念，問(wèn)題多多。但是它并非一無(wú)是處，在學(xué)生彈奏到一定程度后，再使用《拜爾鋼琴基本教程》做專項(xiàng)訓(xùn)練，還是非常有價(jià)值的。比如從12課開始的五指固定手位的練習(xí)，對(duì)訓(xùn)練兩只手的呼吸、手指用力的平衡和聲音的均勻有很重要的作用。
這套教程以程度深淺分為五輯共24冊(cè)，每一輯均由基礎(chǔ)、樂(lè)理、演奏、技巧和視奏5個(gè)分冊(cè)組成。它們之間相輔相成、互相對(duì)應(yīng)。該教材力圖使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)，接受全面的音樂(lè)教育，從整體觀念出發(fā)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的綜合能力。
《巴斯蒂安》各分冊(cè)單獨(dú)成冊(cè)，可以說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)某些教師來(lái)說(shuō)也可能是缺點(diǎn)，因?yàn)槭褂闷饋?lái)太復(fù)雜繁瑣了。另外，它畢竟是國(guó)外引進(jìn)教材，一些原本設(shè)計(jì)很好的亮點(diǎn)，由于非母語(yǔ)問(wèn)題，對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，根本不可用了。如：第二輯-樂(lè)理-第14頁(yè)，“音符重組”練習(xí)，——重新組合每組字母，使它們成為一個(gè)英文單詞，用四分音符、二分音符或全音符把每個(gè)單詞畫成音符。共四個(gè)小題，第一個(gè)是AGB，答案是bag“包”。
除了以上鋼琴入門教材之外，李斐嵐，董鋼銳編著的《幼兒鋼琴教程》也是不錯(cuò)的。還有，就是《我和我的鋼琴》、《新世紀(jì)兒童鋼琴啟蒙教程》也各有特色。特別是《新世紀(jì)兒童鋼琴啟蒙教程》曲目風(fēng)格與類型多樣化，隨書附贈(zèng)cd，每首樂(lè)曲都有示范與伴奏兩種形式，初學(xué)者可以充分享受樂(lè)隊(duì)伴奏帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。注重培養(yǎng)初學(xué)者的創(chuàng)造性，每課都引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。《快樂(lè)鋼琴兒童基礎(chǔ)教程》(上音)，它有演奏、樂(lè)理、技巧三個(gè)分冊(cè)，路子跟《新世紀(jì)兒童鋼琴啟蒙教程》、《巴斯蒂安》相差無(wú)幾，優(yōu)點(diǎn)相同，弊病也一樣!
強(qiáng)推
