數(shù)學(xué)競(jìng)賽與數(shù)學(xué)天賦(數(shù)學(xué)競(jìng)賽要天賦嗎)
1. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽要天賦嗎
首先，奧數(shù)是為了有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天賦和對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，又有學(xué)習(xí)余力的孩子準(zhǔn)備的。所以從難度上來看，奧數(shù)要比數(shù)學(xué)難很多。
其次，奧數(shù)和數(shù)學(xué)最大的不同，也許就是適用群體不同，數(shù)學(xué)的課本往往是根據(jù)大多數(shù)孩子編寫的，更符合大多數(shù)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知和邏輯思維能力。而奧數(shù)的題目則講究思考時(shí)的難度和一些趣味性。
奧數(shù)可以更好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，而且授課方式也更加有意思。孩子在有趣的課堂學(xué)習(xí)中，也更有利于提高成績(jī)。而且學(xué)習(xí)奧數(shù)，還能參加一些競(jìng)賽，對(duì)孩子拓展思維和以后的學(xué)習(xí)都是有很多好處的。而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則更注重對(duì)題意的理解，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，和解決問題。
2. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽靠天賦還是努力
數(shù)學(xué)競(jìng)賽本質(zhì)上來說就是掌握更多的解題技巧，并通過大量做題使得能夠在面對(duì)任何題時(shí)，準(zhǔn)確地從很多種解題技巧中選出適合解法
如果對(duì)數(shù)學(xué)興趣不強(qiáng)，不建議競(jìng)賽，競(jìng)賽是需要一定天賦的。
而且數(shù)學(xué)好不好和競(jìng)賽成績(jī)沒有必然聯(lián)系，因?yàn)閿?shù)學(xué)競(jìng)賽并未包含數(shù)學(xué)的精髓
3. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽要天賦嗎知乎
是從三年級(jí)開始。理由如下：
一、一二年級(jí)的兒童，因?yàn)槟昙o(jì)太小，理解問題非常單一，長(zhǎng)時(shí)記憶能力不好；再加上不識(shí)字，不會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，大多數(shù)兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)會(huì)非常吃力；
除了參加奧數(shù)班的學(xué)習(xí)，單靠家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或灌輸，往往事倍功半，很容易挫傷兒童學(xué)習(xí)奧數(shù)的積極性，也會(huì)弄的家長(zhǎng)疲憊不堪；因此，對(duì)于大多數(shù)兒童，我是不提倡過早的接觸奧數(shù)的。
但是也有例外，有部分兒童天生就對(duì)數(shù)字敏感，在小學(xué)一二年級(jí)就可表現(xiàn)出很強(qiáng)的理解問題的能力，對(duì)于這些兒童，如果不適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)教育，很顯然是浪費(fèi)天賦的，對(duì)于這些兒童就可以從數(shù)學(xué)游戲開始進(jìn)行訓(xùn)練。
二、三年級(jí)的兒童，因?yàn)榻?jīng)過學(xué)校中兩年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力；
兒童對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣已經(jīng)開始顯現(xiàn)，理解問題和分析問題的能力也在增長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)記憶能力有顯著的提高；
這時(shí)大多數(shù)的兒童在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中，都會(huì)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于知識(shí)的理解開始登上新臺(tái)階。
當(dāng)學(xué)習(xí)了一個(gè)階段后，學(xué)習(xí)的信心都會(huì)有很大的提高，這時(shí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生感到開闊了視野，彌補(bǔ)了普通課堂上知識(shí)的不足，對(duì)于普通課堂上的知識(shí)，普遍有一種“一覽眾山小”的感覺，從而有效的提高了在校的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4. 數(shù)學(xué)競(jìng)賽要天賦嗎高中
高中的競(jìng)賽除了數(shù)學(xué)以外考的都是大學(xué)的內(nèi)容，但是并不是說一定要多么有天賦才能學(xué)。
個(gè)人認(rèn)為高中競(jìng)賽適合天賦不算差（不一定要“好”，只要“不差”）但是熱愛競(jìng)賽的人，或者是絕頂聰明的人?；蛘哒f個(gè)人認(rèn)為這兩類人學(xué)習(xí)競(jìng)賽可以獲得成功。（不一定是說保送或者是降分什么的，個(gè)人認(rèn)為通過競(jìng)賽學(xué)到的知識(shí)能夠讓一個(gè)人長(zhǎng)久地受益才算成功)。
5. 數(shù)學(xué)有天賦嗎
學(xué)什么都需要天賦。
我沒見過全能的人，所以一般有天賦的人都是局限于一種學(xué)科，雖說萬(wàn)事相通，但可惜的是，天賦這個(gè)東西并沒有具備打通萬(wàn)事的功能。
6. 學(xué)數(shù)學(xué)是否需要天賦
答案是不會(huì)，數(shù)學(xué)跟天賦無(wú)關(guān)，是有沒有冷靜分析，你不會(huì)的問題在哪里，數(shù)學(xué)本身是很具有綜合性的，它需要很多不同的視角，可能你還沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)視角罷了，可以思考下，數(shù)學(xué)計(jì)算每一步的規(guī)律，可以看每個(gè)圖形所含的信息，數(shù)學(xué)也是很復(fù)雜的，因?yàn)樗膯栴}不是一眼看穿，是經(jīng)過很多訓(xùn)練得出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，什么情況下，適用什么方法，這些都是要一點(diǎn)點(diǎn)來
強(qiáng)推
