學(xué)習(xí)生動(dòng)語(yǔ)言的天賦(語(yǔ)言要生動(dòng))
1. 語(yǔ)言要生動(dòng)
幼兒園小班語(yǔ)言可以通過(guò)角色游戲讓幼兒扮演其中的角色，進(jìn)行互相交流，教師可以起到指導(dǎo)的作用，還可以通過(guò)兒歌那幼兒能夠有所展示，再讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)中生動(dòng)地開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。
2. 語(yǔ)言生動(dòng)的意思
1、形容描繪或表達(dá)十分具體、生動(dòng)、活靈活現(xiàn)，好像身臨其境一樣。
2、生動(dòng)描寫的物體、人物等非常具體鮮明；形象——描寫的物體、人物等非常相像。
3、例句：這篇散文生動(dòng)形象地描述了大海漲潮時(shí)的情景。他講的鬼故事生動(dòng)形象，害的聽(tīng)他故事的人都會(huì)不寒而栗。劉老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,深入淺出地講古論今,大家都聽(tīng)得入了迷。
3. 語(yǔ)言生動(dòng)形象準(zhǔn)確鮮明優(yōu)美還可以用什么詞
可從如下幾個(gè)角度去分析：
1、修辭。這是最簡(jiǎn)便易行，也是最容易拿分的分析方法。先說(shuō)用了什么修辭，再說(shuō)這種修辭的作用或好處，然后結(jié)合句子內(nèi)容去分析。
2、結(jié)合主題去考慮。有的句子是點(diǎn)明文章主題的句子，這時(shí)可結(jié)合文章主題去分析。
3、從表達(dá)方式入手去分析，比如記敘文中議論或抒情的句子往往能點(diǎn)明文章主題，可從運(yùn)用了什么表達(dá)方式點(diǎn)明文章的什么主題角度去分析。
4、從語(yǔ)言特點(diǎn)上去分析，有的文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，語(yǔ)句優(yōu)美；有的文章語(yǔ)文犀利；有的清新流暢等等。
5、抓關(guān)鍵性詞語(yǔ)去分析。比如一些重點(diǎn)的動(dòng)詞、形容詞等。
4. 語(yǔ)言生動(dòng)形象
意思是用聲情并茂的語(yǔ)言，表達(dá)著自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，周圍的孩子們聚精會(huì)神的傾聽(tīng)著，為生在偉大的祖國(guó)感到無(wú)比驕傲。
5. 語(yǔ)言要生動(dòng)有趣
第一部分《馬鞭》是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)；
舞臺(tái)方圓太小，馬無(wú)法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西替代，馬鞭是比較合適的。
演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出，演員有無(wú)窮無(wú)盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。
演員表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺(jué)可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。）
第二部分《亮相》是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場(chǎng)面的表現(xiàn)手法。文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)有趣，說(shuō)理清楚，可讀性強(qiáng)。
京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京劇表演四項(xiàng)基本功。
唱指歌唱，念指具有音樂(lè)性的念白，二者相輔相成，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”，做指舞蹈化的形體動(dòng)作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。
戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的演員擅長(zhǎng)唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦?。但是要求每一個(gè)演員必須有過(guò)硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人物形象。
京劇有唱，有舞，有對(duì)白，有武打，有各種象征性的動(dòng)作，是一種高度綜合性的藝術(shù)。
強(qiáng)推
