應(yīng)用文本質(zhì)的屬性是什么(應(yīng)用型文本類(lèi)型)
1. 應(yīng)用型文本類(lèi)型
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)既有研究型，也有應(yīng)用型。兩者的區(qū)別在于培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)和重點(diǎn)不同。
漢語(yǔ)言文學(xué)研究型專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)的漢語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)理論知識(shí)的高級(jí)研究人才。該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置主要注重對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的深入研究，例如古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、文藝?yán)碚摰日n程。學(xué)生需要掌握文獻(xiàn)研究、文獻(xiàn)批評(píng)、文本分析等研究方法，掌握漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新能力和研究成果的撰寫(xiě)能力。
漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備實(shí)際應(yīng)用能力的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置注重對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐，例如漢語(yǔ)教學(xué)、文化傳播、新聞媒體等課程。學(xué)生需要掌握漢語(yǔ)教學(xué)、傳媒工作等實(shí)踐技能，了解相關(guān)領(lǐng)域的政策法規(guī)和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)與行業(yè)相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能。
總的來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)言文學(xué)研究型專(zhuān)業(yè)注重研究方法和研究成果的產(chǎn)出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；而漢語(yǔ)言文學(xué)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)則注重將學(xué)術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 應(yīng)用類(lèi)文本包括哪些文體
項(xiàng)目實(shí)施方案通常包括標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個(gè)部分的內(nèi)容。實(shí)施方案是指對(duì)某項(xiàng)工作，從目標(biāo)要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計(jì)劃類(lèi)文書(shū)，是應(yīng)用寫(xiě)作的一種文體。
項(xiàng)目實(shí)施方案也叫項(xiàng)目執(zhí)行方案，是指正式開(kāi)始為完成某項(xiàng)目而進(jìn)行的活動(dòng)或努力工作過(guò)程的方案制定，是企事業(yè)單位項(xiàng)目能否順利和成功實(shí)施的重要保障和依據(jù)。項(xiàng)目是指一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，這些活動(dòng)有著一個(gè)明確的目標(biāo)或目的，必須在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)，依據(jù)規(guī)范完∴成。
3. 應(yīng)用型文本類(lèi)型包括
中圖法是利用一套編碼體系對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分類(lèi)和檢索的規(guī)范化方法。其分類(lèi)方法如下：
1. 基礎(chǔ)類(lèi)（一般性類(lèi)）：包括哲學(xué)、宗教、政治、軍事、法律等基礎(chǔ)理論類(lèi)。
2. 自然科學(xué)總論：包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、天文學(xué)、地球科學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)方面的總論。
3. 社會(huì)科學(xué)總論：包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)等社會(huì)科學(xué)方面的總論。
4. 應(yīng)用科學(xué)總論：包括醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、工程科技、計(jì)算機(jī)、環(huán)境科學(xué)等應(yīng)用型科學(xué)類(lèi)。
5. 人文科學(xué)總論：包括語(yǔ)言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、民族學(xué)等人文科學(xué)類(lèi)。
6. 信息、檔案學(xué)總論：包括情報(bào)學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、檔案學(xué)、博物館學(xué)等信息科學(xué)方面的總論。
每個(gè)大類(lèi)又根據(jù)具體領(lǐng)域再細(xì)分為若干中、小類(lèi)，以便更加細(xì)致地描述和歸類(lèi)各類(lèi)文獻(xiàn)。
4. 應(yīng)用型文本類(lèi)型是什么
黨務(wù)工作是中國(guó)普通高等學(xué)校專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)。
中文名 黨務(wù)工作
專(zhuān)業(yè)代碼 590102
學(xué)科門(mén)類(lèi) 公共管理與服務(wù)大類(lèi)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別 公共事業(yè)類(lèi)
（一）基層黨務(wù)工作
1. （初始崗位：黨務(wù)工作者）
在行政單位、事業(yè)單位、社區(qū)（街道委員會(huì)）、企業(yè)（包括非公企業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織）、具有法人資格的社會(huì)團(tuán)體（民間組織）和中小學(xué)從事黨務(wù)工作、思想政治工作人員。熟悉黨的路線(xiàn)、方針、政策，并能結(jié)合實(shí)際較好地加以運(yùn)用和貫徹。有做一般思想政治工作的能力，能勝任本崗位的工作。
2. （發(fā)展崗位：黨務(wù)管理者）
在行政單位、事業(yè)單位、社區(qū)（街道委員會(huì)）、企業(yè)（包括非公企業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織）、具有法人資格的社會(huì)團(tuán)體（民間組織）和中小學(xué)中從事黨務(wù)工作、思想政治工作的管理人員。比較熟悉黨的思想政治工作的基本原則、優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命史及中國(guó)國(guó)情等知識(shí)。具有從事本職工作的實(shí)際能力和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系群眾，能幫助群眾解決一般思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
3.（目標(biāo)崗位：黨務(wù)工作負(fù)責(zé)人）
行政單位、事業(yè)單位、社區(qū)（街道委員會(huì)）、企業(yè)（包括非公企業(yè)和新經(jīng)濟(jì)組織）、具有法人資格的社會(huì)團(tuán)體（民間組織）等黨務(wù)工作、思想政治工作部門(mén)負(fù)責(zé)人。起草本職工作范圍內(nèi)的文件、文章；有做思想政治工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系群眾，能獨(dú)立在群眾中進(jìn)行宣傳、講解工作，有較強(qiáng)的口頭、文字表達(dá)能力和組織能力。
（二）中小學(xué)思想政治教育崗位群
1. （初始崗位：初級(jí)教師）
負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作及教學(xué)、科研方面的工作，基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。
2. （發(fā)展崗位：中級(jí)教師）
具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，并較好地完成任務(wù)。
3. （目標(biāo)崗位：高級(jí)教師）
能有效進(jìn)行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書(shū)育人成果比較突出。
五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)能在基層黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和城鄉(xiāng)社區(qū)和中小學(xué)從事黨務(wù)宣傳與管理等工作和思想政治教育工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生通過(guò)三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、業(yè)務(wù)知識(shí)和教育教學(xué)能力等方面達(dá)到國(guó)家規(guī)定的全日制專(zhuān)科畢業(yè)水平，具備從事黨務(wù)工作以及思想政治教育工作的基本能力。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有愛(ài)國(guó)情懷，國(guó)家認(rèn)同感，中華民族自豪感，遵守法律，遵規(guī)守紀(jì)，具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。
（2）掌握馬克思主義哲學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)的基本原理，了解黨務(wù)工作前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)了解并深刻領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策和法規(guī)，具有運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）熟練掌握黨務(wù)管理工作、社會(huì)調(diào)查、公文寫(xiě)作的基本方法，熟練運(yùn)用信息技術(shù)，能夠充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展黨建工作。
（4）了解基層黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和城鄉(xiāng)社區(qū)等組織的黨務(wù)工作要求，掌握黨員教育管理工作、干部工作、反腐倡廉工作、黨內(nèi)民主建設(shè)等的方法與規(guī)程。
（5）掌握思想政治教育教學(xué)的基本技能和方法，具有較強(qiáng)的中小學(xué)思想政治課教學(xué)實(shí)踐能力及一定的教學(xué)改革研究能力；
（6）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，遵守履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范；具有良好的職業(yè)形象和服務(wù)意識(shí)，誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；
（7）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，具有健康的體魄和心理、健全的人格；具有一定的審美和人文素養(yǎng)。
（8）樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。
六、專(zhuān)業(yè)主干課程
中共黨史、政治學(xué)概論、馬克思主義哲學(xué)原理、毛澤東思想概論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、管理學(xué)原理、黨務(wù)管理學(xué)、思想政治教育方法論與案例分析、公共組織學(xué)等。
七、主要實(shí)踐性環(huán)節(jié)
職業(yè)技能素養(yǎng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（專(zhuān)業(yè)能力測(cè)試）等實(shí)踐環(huán)節(jié)。
5. 應(yīng)用文本質(zhì)屬性是什么
1、應(yīng)用文的含義：
應(yīng)用文是人類(lèi)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。 所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。
2、關(guān)于“應(yīng)用文”的概念，學(xué)界尚并無(wú)統(tǒng)一嚴(yán)格的定義，也不可能會(huì)有這樣的定義，不同的學(xué)者和書(shū)籍往往有不同的歸納和概括。學(xué)習(xí)者可從以下幾個(gè)方面把握其本質(zhì)特征：
1）寫(xiě)作目的明確：
應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的服務(wù)的，因此其寫(xiě)作動(dòng)因與目的十分明確。
2）語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范：
應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，適當(dāng)采用一些古語(yǔ)詞匯，文章的語(yǔ)言莊重、簡(jiǎn)潔、嚴(yán)密，這一點(diǎn)和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。
3）格式體例穩(wěn)定：
大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，撰寫(xiě)者在擬文時(shí)必須遵守格式體例的要求。
4）時(shí)間要素明確：
應(yīng)用文其所針對(duì)的事務(wù)一般是在一定時(shí)期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時(shí)間、有效期和成文日期等時(shí)間5）要素非常明確。：
綜上所述，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類(lèi)企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會(huì)活動(dòng)中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問(wèn)題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語(yǔ)言簡(jiǎn)約的多種文體的統(tǒng)稱(chēng)。
3、人類(lèi)自從有了文字就開(kāi)始了寫(xiě)作活動(dòng)。人類(lèi)最早的寫(xiě)作就是為了解決各種實(shí)際需要而開(kāi)始的。就寫(xiě)作的目的而言可以分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是文學(xué)寫(xiě)作，一類(lèi)是應(yīng)用寫(xiě)作，文學(xué)寫(xiě)作主要用于抒發(fā)作者主觀情感，反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是為人們欣賞而進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文等，應(yīng)用文寫(xiě)作是為了公務(wù)和個(gè)人事務(wù)而寫(xiě)的，用于解決實(shí)際問(wèn)題。人們通常把應(yīng)用型文章的寫(xiě)作稱(chēng)作應(yīng)用寫(xiě)作。
6. 應(yīng)用類(lèi)文本是什么
1.實(shí)用性強(qiáng)：應(yīng)用文本非常重視內(nèi)容的實(shí)用性。
2.真實(shí)性強(qiáng)：“真實(shí)性”是文章的生命，所有文章都需要真實(shí)性。
3.針對(duì)性強(qiáng)：根據(jù)不同的領(lǐng)域和不同的寫(xiě)作目的選擇不同的語(yǔ)言。
4.及時(shí)性：應(yīng)用文本在傳遞信息和解決實(shí)際問(wèn)題方面取得了良好的效果。您必須注意時(shí)間和效率，并注意及時(shí)性。
擴(kuò)展資料：
應(yīng)用文是人類(lèi)在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。 所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏睢W(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫(xiě)作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。
應(yīng)用文作為一種實(shí)用性文體，語(yǔ)言上與其他文體相比較，主要表現(xiàn)出“樸實(shí)、沿習(xí)、多元、明確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)”等特征。
人類(lèi)自從有了文字就開(kāi)始了寫(xiě)作活動(dòng)。人類(lèi)最早的寫(xiě)作就是為了解決各種實(shí)際需要而開(kāi)始的。就寫(xiě)作的目的而言可以分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是文學(xué)寫(xiě)作，一類(lèi)是應(yīng)用寫(xiě)作，文學(xué)寫(xiě)作主要用于抒發(fā)作者主觀情感，反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是為人們欣賞而進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、散文等，應(yīng)用文寫(xiě)作是為了公務(wù)和個(gè)人事務(wù)而寫(xiě)的，用于解決實(shí)際問(wèn)題。人們通常把應(yīng)用型文章的寫(xiě)作稱(chēng)作應(yīng)用寫(xiě)作。
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7. 應(yīng)用型文本類(lèi)型有哪些
數(shù)媒和視傳是兩個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，雖然有些相似，但也有很大的區(qū)別。
數(shù)媒即數(shù)字媒體（Digital Media）是指利用數(shù)字技術(shù)，將萬(wàn)物數(shù)字化，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，將圖像、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體形式，結(jié)合起來(lái)進(jìn)行處理、加工、創(chuàng)作、傳播的過(guò)程。數(shù)媒專(zhuān)業(yè)涉及到計(jì)算機(jī)圖像制作、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)絡(luò)傳播、游戲設(shè)計(jì)、多媒體制作等多個(gè)方面，是一門(mén)技術(shù)含量相對(duì)較高的專(zhuān)業(yè)。
而視傳即視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（Visual Communication Design）是指一種通過(guò)圖像、色彩等造型方式，利用視覺(jué)藝術(shù)手法來(lái)達(dá)到傳遞信息和表現(xiàn)思想的目的。視傳專(zhuān)業(yè)涉及到平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、影視制作等方面，注重的是視覺(jué)表現(xiàn)和傳播效果的設(shè)計(jì)。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)媒更加注重技術(shù)含量和操作性，更接近于應(yīng)用型技術(shù)專(zhuān)業(yè)。而視傳則更注重視覺(jué)傳達(dá)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，更接近于平面設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)兩者也存在一些交叉點(diǎn)，相應(yīng)的崗位也有一定的重疊，比如影視制作、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域。
8. 應(yīng)用型文本是什么意思
“電子”就是“電子專(zhuān)業(yè)”。
“電子專(zhuān)業(yè)”是一門(mén)模擬電子軟件、軟件應(yīng)用、開(kāi)發(fā)等程序控制的學(xué)科。電子專(zhuān)業(yè)分為電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
課程設(shè)置：
基礎(chǔ)課：德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和基本應(yīng)用技能、英語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、就業(yè)指導(dǎo)。
專(zhuān)業(yè)課：
1、 機(jī)械制圖：學(xué)習(xí)工程制圖的基本知識(shí)和方法、投影原理、視圖、剖視、剖面、零件圖、裝配圖、軸測(cè)圖。
2、 電工基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)電路的基本原理和基本規(guī)律。使學(xué)生掌握直流電路、交流電路和一階動(dòng)態(tài)電路的計(jì)算及基本分析方法，了解非正弦周期性電流電路、二階動(dòng)態(tài)電路的概念和磁路的基本概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單磁路的計(jì)算。
3、 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)基本電子器件和基本放大電路的原理、特性和主要參數(shù)，放大電路和反饋電路的常用分析、設(shè)計(jì)方法、集成運(yùn)算放大器的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、技術(shù)指標(biāo)、基本接法和典型應(yīng)用電路，了解功率放大器、正弦波振蕩器和直流穩(wěn)壓電源的工作原理。
4、 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)常用邏輯代數(shù)基本定律、常見(jiàn)門(mén)電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序電路的組成及分析方法，并且具有初步設(shè)計(jì)能力。了解脈沖的產(chǎn)生及整形電路、A/D、D/A轉(zhuǎn)換的基本原理與典型集成塊的外部引線(xiàn)端。
5、 電工內(nèi)線(xiàn)與電氣安全：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電氣安全的基本常識(shí)，了解電氣布線(xiàn)和施工方法。
6、 電子測(cè)量：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用電工電子儀表的基本知識(shí)，掌握其基本結(jié)構(gòu)、工作原理及測(cè)量方法。
7、 電機(jī)與電氣控制：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得電機(jī)及電力拖動(dòng)方面的知識(shí)，基本理論及基本計(jì)算能力，并受到必要的基本技能訓(xùn)練。熟悉電動(dòng)機(jī)的基本知識(shí)，理解電動(dòng)機(jī)的工作原理，會(huì)分析電動(dòng)機(jī)的常見(jiàn)故障。
8、 電工識(shí)圖：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電工繪圖方法、原則；常用電工、電子元件文字和圖形符號(hào)；能正確識(shí)讀和繪制電工、電子線(xiàn)路原理圖、安裝圖。
9、 電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生熟悉并掌握一種版本的電子線(xiàn)路CAD和電子線(xiàn)路工作臺(tái)軟件的使用。能使用計(jì)算機(jī)繪制電路圖和設(shè)計(jì)相應(yīng)的印刷電路板。
10、網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)：利用常用網(wǎng)頁(yè)制作軟件進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作與設(shè)計(jì)，完成個(gè)人的網(wǎng)頁(yè)制作，能做到在網(wǎng)上發(fā)布有關(guān)的信息。
電子專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：
電子專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)具備智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理等方面的基本理論知識(shí)和基本技能，能在電子領(lǐng)域和部門(mén)生產(chǎn)第一線(xiàn)從事智能電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)管理、智能電子產(chǎn)品的銷(xiāo)售和技術(shù)支持技能應(yīng)用型人才。
畢業(yè)生就業(yè)主要在電子企業(yè)、電子公司和事業(yè)單位從事數(shù)控設(shè)備或儀表、家電控制系統(tǒng)、智能玩具、汽車(chē)電子、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、醫(yī)療儀器、環(huán)境監(jiān)控等產(chǎn)品的生產(chǎn)檢測(cè)、維修、調(diào)試、生產(chǎn)管理和銷(xiāo)售工作。
實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)電子技能實(shí)訓(xùn)、基于數(shù)控的高保真功放的電子綜合實(shí)訓(xùn)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、基于AT89S51單片機(jī)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)、MP3數(shù)碼產(chǎn)品的設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。
9. 應(yīng)用類(lèi)文本的格式
APP文件ic_launcher.png是圖標(biāo)文件。
1. 在android應(yīng)用程序中，通常使用類(lèi)似于"ic_launcher.png" 或 "ic_launcher_round.png" 的文件作為應(yīng)用程序的圖標(biāo)。因此，在app文件中找到這些文件即可找到應(yīng)用程序的圖標(biāo)。
2. 在ios應(yīng)用程序中，同樣也有一系列圖標(biāo)文件，其中最常見(jiàn)的是以"icon-"開(kāi)頭的文件。不過(guò)，ios應(yīng)用程序的圖標(biāo)可能會(huì)有多個(gè)尺寸和形狀，因此需要在app文件中找到對(duì)應(yīng)尺寸和形狀的圖標(biāo)文件。
3. 對(duì)于其他平臺(tái)的應(yīng)用程序，可能會(huì)有不同的命名約定和文件格式。但是通常應(yīng)該能夠在app文件夾中找到與應(yīng)用程序相關(guān)的圖標(biāo)文件。如果有困惑，可以查閱相關(guān)的文檔或者向開(kāi)發(fā)者尋求幫助。
強(qiáng)推
