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案例分析實驗總結(jié)
相關(guān)案例資料，熟悉了我們組的PPT流程。我們組首先從書本入手查閱相關(guān)的資料，進(jìn)而分析了案例的相關(guān)知識、優(yōu)缺點等等，融合之后進(jìn)行總結(jié)制作PPT。 四、實驗中遇到問題及解決方法 1、不善于對知識點的總結(jié)與應(yīng)用，總結(jié)資料能力多少都有些欠缺，經(jīng)常鍛煉這些能力是十分必要的。 2、對信息的處理不到位，考慮分析問題的時候不能做到全面細(xì)致，由于思考和理解存在局限性，應(yīng)該聽老師和同學(xué)的講解來解決。 3、對案例分析題中所涉及的知識，不能熟練的找出來。而想到某一些知識點也不能很好的概括并加以分析說明。對有些財務(wù)政策比較陌生，以后應(yīng)該多研讀政策原文，理解政策精神。 4、語言表達(dá)能力有所欠缺，比較死板缺乏活力，以后要加強(qiáng)這方面的經(jīng)驗，繼而有所提高。 5、對于PPT的制作很陌生，遇到不少的困難。再加上對方案進(jìn)行比較、擇優(yōu)時，考慮得不夠全面，分析得不夠透徹。經(jīng)常犯一些不必要的錯誤。 五、實驗結(jié)論 具體參見同學(xué)的【附頁】：案例分析報告 六、心得體會 在我大三的下半學(xué)年，我們上了叫“財務(wù)管理案例分析”的實驗課。短短兩周的實驗課程竟然是將近兩年不見的賴?yán)蠋熃o我們授課。這令我萬分的懷念。除了這一驚喜外，賴?yán)蠋熯€給我們貯備了另一個驚喜：那就是賴氏特色的教學(xué)方式。以前的實驗課老師都是緊緊抓住書本，讓我們做書本上的題、計算一類的。但是本次的校內(nèi)實習(xí)，老師讓同學(xué)們組成小組通過多個不同的案例進(jìn)行分析，我們分成人數(shù)不等的小組，然后進(jìn)行分工，有的查閱資料，有的制作PPT，有的是陳述人，有的是答辯人。然后讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作做成PPT并用類似演講的形式展示出來，然后又通過問答的環(huán)節(jié)，讓全班同學(xué)都積極參與進(jìn)來。當(dāng)然回答問題的小組成員也要事前做足了充分的準(zhǔn)備。我們每天都有不同的案例或者一天就多個案例的進(jìn)行著，除了小組案例分析外還有班級對抗賽、小組自由選擇案例分析等等多方面的創(chuàng)新。這不但能熟悉財務(wù)管理這門學(xué)科中所涉及的知識和問題，讓我們掌握了現(xiàn)實當(dāng)中的多類企業(yè)的財務(wù)管理中面對的不同問題，這還鍛煉了我們的思維思考、語言表達(dá)、組織能力等等。我在小組中做過陳述人、資料查閱、還答辯了一個問題。這不僅加強(qiáng)了我的專業(yè)知識掌握度還加強(qiáng)了我的個人綜合能力，從而為實際工作打下良好基礎(chǔ)。我們懂得了在案例中涉及教材上的知識點， 從而對案例如何進(jìn)行系統(tǒng)的分析。我們通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料查詢，使我們對案例有了進(jìn)一步的了解，更便于我們對其進(jìn)行分析總結(jié)，并從中進(jìn)行知識的擴(kuò)展。老式教學(xué)都是針對課本做計算做題，這無疑于紙上談兵，在現(xiàn)實工作中，我們對于課本上的理論知識的運(yùn)用是不太現(xiàn)實的，工作中的不定因素太多，而書本只是把理論性的東西寫了出來。賴?yán)蠋煱盐覀儚膫鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中拉了出來，這個新式的教學(xué)方法很特別，常常帶給我們不一樣的全新感受。 這次試驗對于我來說最大的收獲是綜合能力的提高，好比原來搜索資料的時候只知道看原文，從不知道還要標(biāo)注作者、出版社、出版年限等等，還有就是PPT的使用，之前我很少制作PPT，運(yùn)用得相當(dāng)不熟練，制作出來的PPT也沒有什么特色而且速度相當(dāng)緩慢，現(xiàn)在的我對于這種軟件有了比較充分的了解，做出來的效果也較之前好了不少速度也有了相應(yīng)的提高。這對于我今后的工作幫助是很大的。再一點就是同學(xué)之間的協(xié)作溝通，因為在之前的學(xué)習(xí)生活中很少與同學(xué)有這種知識的交流，所以也發(fā)現(xiàn)了每個人的想法是多么的不同，看問題的角度千奇百怪，這使得可能我找出來的資料，總結(jié)制作的同學(xué)覺得并沒有用處，這也就鍛煉了我的溝通能力和協(xié)作能力，幾個同學(xué)也在這種溝通下更加的了解彼此，加深了我們的友誼。特別是我們組的人比較少，只有四個，而且相對于其他小組對于分工有著明確的劃分，我們組則是機(jī)動性的時刻變化著，每個人都是身兼數(shù)職，所以我們就更加團(tuán)結(jié)、更加了解彼此了。不過對于我本人最大的鍛煉則是作為陳述人在講臺上講述PPT，這對于我來說是很難得的經(jīng)歷，因為我本人對于演講主持這類的工作是不大熱愛的，那么自然也就很陌生，當(dāng)然這也就使我很緊張。講解的也就比較生硬相對于其他小組的陳述相比之下就不是很有特色了，不過先不論我講解的好壞，單單上臺去講這對于我已經(jīng)是不小的突破了。這成為我珍貴的經(jīng)驗。做了這么多天的案例分析，自然也就對于這些案例的知識點有了更深一步的認(rèn)識，這使我的會計知識更加豐富了，理解的也更加透徹了。還鍛煉了我們的思維思考能力、語言表達(dá)能力、組織能力等等。要知道個人的綜合能力的高低是在職場上獲得成功的關(guān)鍵所在。所以提高綜合能力是多么的重要。
系的處理系統(tǒng)，而是幫助采編部、網(wǎng)絡(luò)部、流通閱覽部以及讀者的日常工作的信息系統(tǒng)。圖2-2-1-1（3）功能分析業(yè)務(wù)功能表：序號 使用者 業(yè)務(wù)功能 1 采編部 注冊新書進(jìn)數(shù)據(jù)庫(自動顯示在網(wǎng)站的“新書通報”中)，注銷舊書，圖書的分類管理。 2 網(wǎng)絡(luò)部 在圖書館網(wǎng)站上:更新維護(hù)網(wǎng)站，發(fā)布公告，網(wǎng)上讀者留言解答。 3 流通閱覽部 以管理員身份登入后臺，注冊、刪除用戶，記錄借出、歸還圖書信息，圖書過期、丟失索賠操作。4 讀者 借還書。以用戶名登錄，在線提問，查詢已借圖書信息，圖書查詢，查看新書通報，修改個人資料，財金查詢。 四、實驗收獲和建議1.對開發(fā)一個比較完備的系統(tǒng)知道了它的一些具體的步籌有了一個比較清晰的認(rèn)識，并不是我們想象的那么簡單，他需要許多方面的準(zhǔn)備＆調(diào)節(jié)。2從中我們可以深切的體會到開發(fā)一個項目要先確定很多其他的因素和人員的協(xié)調(diào)；
強(qiáng)推
