身體天賦核心能力是什么(身體天賦和身體素質(zhì))
1. 身體天賦和身體素質(zhì)
1.身高天賦，縱觀聯(lián)盟的歷史最出色女籃球運動員主要集中在190厘米之間。稱之籃球為巨人的運動也不為過，身高不但代表著可以離籃筐更近，同時也意味著視野更加開闊，更容易看清隊友的位置，這會使你有著更好的視野去進行傳球?qū)ふ铱瘴缓透玫牡梅謾C會。
2.臂展天賦，出色的臂展可以使你在攻防兩端都極具殺傷力。同時有著出色的身高和臂展，這也就意味著你有著難以想象防守空間，這會給對手造成極大的防守壓力。
3.身體素質(zhì)天賦，這個很好理解，就是指你的身高， 彈跳，速度，力量等等各方面可以測出來的數(shù)據(jù)，這些綜合數(shù)據(jù)也是你成為名明星球員最為重要的基礎。
2. 身體天賦和身體素質(zhì)的關系
天賦是指一個人天生的秉賦，包括身體素質(zhì)、感悟能力或某種特殊能力，天賦極佳就是指天生秉賦很好，異于常人，極具發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3. 身體天賦和身體素質(zhì)有關系嗎
個體自身條件是與個體家庭和社會條件相對的條件。個體自身條件其實也兩個方面，一是自身的客觀條件，如天賦智力、身體素質(zhì)。二是個體自身主觀條件，如知識結(jié)構、認識方法、立場觀點、思維方法、心理素質(zhì)等。從自身角度，要不斷砥礪自我，不斷提高自身綜合素質(zhì)，如心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)、道德水平、科學文化素質(zhì)等。要有正確的價值觀導向，樹立高遠的理想信念
4. 身體天賦可以練出來嗎
如何推測孩子是不是有運動天賦呢？
——孩子有運動天賦嗎？如何發(fā)現(xiàn)、培育孩子的運動天賦
絕大多數(shù)孩子的運動天賦都是相近或相似的，真正占有先天運動天賦優(yōu)勢的孩子占極少數(shù)。絕大多數(shù)孩子都是環(huán)境的差異導致的運動差異。
天賦即一個人與生俱來的能力。運動天賦每個人都有，呱呱墜地的新生幼兒從牙牙學語到蹣跚學步就是一個運動的過程。新生兒幼兒從出生到獨立行走，各自被撫育的環(huán)境各有差異，父母的育兒理念、飲食習慣、作息規(guī)律等，是導致嬰幼兒個體差異的主要因素，我們稱之為天賦差異。
父母育兒理念上的誤區(qū)，是形成嬰兒期運動差異的主要因素。一些父母對孩子過于寵愛，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。就拿0—12個月的嬰兒來說，1—2個月，能發(fā)細小的喉音，眼睛會跟蹤會動的物體。3—4個月的嬰兒，按照科學的養(yǎng)育方法，該時段的嬰兒會笑出聲，會翻身，會豎起腦袋。作為父母，應該把孩子放置在一張墊子上面或床上，引導其翻身、抬頭，提升孩子的腿部、背部、脖頸力量，加強頭、頸、背部肌肉的練習。孩子只有呈俯臥位時，才有抬頭豎立的表現(xiàn)。如果父母總是讓孩子躺著，孩子就缺少鍛煉頭部抬起的機會。可有的父母卻認為孩子太小、太弱，不讓動，把孩子整體抱在懷中，或者讓其躺在搖籃里，而失去孩子嬰兒期的第一個運動目標—抬頭挺胸的鍛煉。
5—6個月的嬰兒，雙手可主動抓物。此階段，有準備的父母會為孩子準備符合其發(fā)育階段的玩具，供其抓取。激發(fā)孩子思維意識的主動性、能動性，練習孩子手、臂伸縮、抓取的協(xié)調(diào)性，以及身體的平衡感。而有些父母安全意識非常非常強，再加上非常潔癖，認為市場上的玩具不干凈，不衛(wèi)生，所以未給孩子購買，不讓孩子去抓、去玩，從而失去鍛煉孩子有主動意識伸手抓物的運動能力。
7—8個月的嬰兒，經(jīng)過前期的運動鍛煉，可以獨立坐起，雙手扶物站起。而未經(jīng)過前期運動鍛煉的孩子，身體整體力量不足，導致身體綿軟，腿部無力，臀部肌肉缺失，從而無法坐起、站起，運動能力推遲。
10—11個月的嬰兒，可以獨站。發(fā)育好的孩子，可以由父母單手牽著走。再經(jīng)過一個月的鍛煉，滿12個月的孩子，可獨立行走。而前幾個月份，未能得到很好鍛煉的孩子，會相應的推遲到十四、十五個月才會行走，并且走起路來平穩(wěn)度也不高。當然前期鍛煉好的，也有9—10個月就可以獨立行走的孩子，這種孩子的運動天賦得到很好的發(fā)展。
2—3歲的孩子，已開始出現(xiàn)模仿意識、自我意識，并用來指導自己的行為。比如，擦嘴、吃飯、上廁所等一些簡單的日?；顒樱伎梢宰约禾幚?。三歲的孩子自我意識在玩游戲中，以及分辨自己的玩具和別的小朋友的玩具中得到很好的展現(xiàn)。玩游戲時常說：“我自己拿”、“我自己玩”、“我自己去”，具有很強的獨立性。知道自己家的玩具是自己的，別人家的玩具是別的小朋友的。
此階段，父母可以給孩子放些舞蹈音樂或舞蹈視頻，讓孩子模仿視頻中舞者的動作，伸伸胳膊，蹬蹬腿，讓孩子有意識的練練手、腳的靈活性。在父母保護措施內(nèi)，應多提供給孩子玩耍的工具，搭積木、給布娃娃穿衣服、梳頭發(fā)，推火車、捏橡皮泥等，鍛煉孩子手的精細化動作。在幼兒園，老師設置一些游戲道具，比如，滾皮球、過障礙，用筷子夾珠子往瓶子里放等，讓孩子主動參與，在活動中鍛煉孩子肢體的運動功能。
當然，也有一些家長怕這怕那，怕自己的孩子摔著了、碰著了，被別的小朋友欺負了，讓孩子整體玩在自己的世界里。受制于范圍小，空間也小，腿腳、手臂的運動得不到有效的釋放，使孩子的肢體得不到充分的鍛煉，導致孩子身體羸弱，機體免疫力、抵抗力下降，稍遇風寒，就傷風感冒。
嬰兒期孩子的飲食習慣，基本上是餓了就吃，渴了就飲。嬰兒前期的孩子往往餓了、渴了就鬧、就哭，拿起奶瓶往孩子嘴角送，孩子立馬停止哭鬧，吧唧吧唧吮吸個不停。食料也簡單，嬰兒前期一種是全母乳喂養(yǎng)，一種是母乳和流食結(jié)合喂養(yǎng)，一種是全流食喂養(yǎng)。后期，停止母乳喂養(yǎng)，開始培養(yǎng)孩子均衡食用易消化、易吸收，營養(yǎng)全面的五谷雜糧及蛋類、肉類等食品。嬰兒期孩子還表現(xiàn)不出挑食的毛病，大人喂什么，孩子吃什么，只要吃飽，喝足，孩子不鬧，就能愉快的玩耍，就能開心的運動，所以說嬰兒期的飲食對運動的主要影響就是，餓了鬧，吃好了就四肢活泛好運動。
嬰兒期的作息規(guī)律，嚴格說就是孩子的睡眠規(guī)律，嬰兒的睡眠時間較長，3歲前的嬰兒睡眠時間往往在15小時以上，只要孩子睡眠充足，肢體得到充分休息。醒來后的孩子，精力充沛，就能很好的發(fā)揮四肢的運動功能。
事實上，運動天賦和運動潛能，每一個正常出生的孩子都具備，只要父母有科學的育兒理念，在對孩子的養(yǎng)育上多下功夫，就能促進孩子運動天賦的良好發(fā)展。
????上面我們講到嬰兒期因為父母養(yǎng)育環(huán)境的不同而導致不同孩子間運動天賦的個體差異，隨著孩子從嬰兒期到幼兒期的過渡，再到少年兒童期的成長發(fā)育，每個孩子本身存在的各種天賦與才能通過不同的表現(xiàn)形式展現(xiàn)出來，有的孩子語言表達能力強，有的孩子邏輯思維能力強，有的孩子觀察能力、動手能力強，有的孩子運動能力強等，這需要父母的細心發(fā)現(xiàn)。
下面我們從四個方面推測孩子是不是有運動天賦：
1.孩子的身體狀況。孩子的身體是父母給予的，作為父母應該多了解自己的孩子，從孩子的身高發(fā)育、身板橫截面的寬窄、四肢的協(xié)調(diào)、身體的平衡能力等多方面入手，對照各項體育運動指標，找出孩子適合的體育運動項目。
2.孩子的興趣愛好。為孩子創(chuàng)造各種嘗試和選擇的機會，在不受干擾的情況下，耐心、認真的觀察孩子的表現(xiàn)，這時孩子會表現(xiàn)出真實的自我，從日常生活、游戲中找出孩子在某項運動中持久的興趣及出眾的天賦。
????3.孩子的性格。指孩子在行為方式中表現(xiàn)的比較穩(wěn)定的個性心理特征。喜歡運動的孩子活波好動、勇敢自信，獨立意識強，有主見。體育是一項陽光、健康的事業(yè)，擁有良好性格的孩子，往往在體育競技中能得到很好的表現(xiàn)。
4.孩子的悟性。悟性是對事物的理解和分析能力。聰明不等于悟性。在同一領域，付出同樣的努力，而有的孩子悟性高，就進步特快，悟性低的孩子，成績就平平了。幼兒參加體育運動，由于知識有限，普遍模仿能力強，理解能力差。但有的孩子悟性好，做起動作來有模有樣，少走彎路。這種孩子的運動天賦就好于對同樣一種運動悟性差的孩子。
5. 身體天賦好的人的特征
天才，是指人擁有一定的天賦（即天分：不是可以學到的東西），包括卓絕的創(chuàng)造力、想象力；天然的資質(zhì)的人（如：體質(zhì)；嗓音等）。一般認為，超過140的叫做天才或者接近天才，有的學者將天才的智商標準劃在了160（sd15）。就是具有卓越想象力，創(chuàng)造力和突出的聰明才智的人。
天才有兩個要素
1.感覺敏銳，富有激情。這是天才之能夠成為天才的先天要素；
2.自然成長，并以自己的方式獲取大量知識。這是成就天才的后天要素。天才不是被教育出來的，天才是在自由環(huán)境中自然成長起來的。
18世紀的歐洲流行著一種叫“天才學”的有趣而又奇怪的理論。根據(jù)這門理論的說法，被稱為天才的人必須具備以下六個項目：
一、在數(shù)個沒有特定的范疇內(nèi)有杰出的才能。
二、有著因這些才能所產(chǎn)生出來的足以立紀念碑的功績。
科學界的天才(10張)
三、對他人的懷古有著魔術般的支配力。
四、表現(xiàn)出他人眼中奇跡般的思考力和創(chuàng)造力。
五、通常多早熟，在其家族中過去不曾有像他一樣杰出的人物。
六、多數(shù)在其近親中有人在精神或社會方面有缺陷。此外，這種人大多對其近親有著憎惡感。
天才不是知識分子，天才是具有創(chuàng)新能力的知識分子。
所有的天才都是自己培養(yǎng)自己的。
偶然重大發(fā)現(xiàn)發(fā)明者是否算天才還有爭議。特別是日常生活表現(xiàn)遲鈍的偶然重大發(fā)現(xiàn)者。
天才一出生就應該比別人的智商高，或等于一個18歲正常人的智商，但如果不再發(fā)掘，不再探索，那他的智商就會停留在一歲里（等于正常人的18歲）從小的時候，他可能會很聰明，但卻沒有得到提升，停留在原本里，如果到了18歲的時候，他就如一個正常人了。但別人卻在提升，其實他就根本沒有退后，只是停留，18歲學小學的東西很簡單，但到了18歲，不就是正常了嗎？越是聰明的人就越難提升，因為一張紙上已經(jīng)畫滿里東西，想再畫就很難，但正常人就像一張白紙，想畫什么就畫什么，就比天才越好提升，所以，那么多的所謂的神童長大都沒有得到變化，成為了正常人，就是因為這樣。
多種能力高度發(fā)展并完備地結(jié)合。它表現(xiàn)在能獨立地、創(chuàng)造性地、高效率地完成某種活動上。單一的能力，即使達到高度發(fā)展水平，也不能稱為天才。比如有非凡的記憶力，但沒有高度的理解力、概括力以及其他能力與之相結(jié)合，是不可能獨立地、創(chuàng)造性地完成某項活動的，因此只有高度發(fā)展的記憶能力不能稱作天才。其他能力的單一發(fā)展，也是如此。如果缺乏某一種能力，可以由結(jié)合成天才的其他高度發(fā)展起來的能力加以補償。
由于各種活動對于各種能力及其結(jié)合的要求不同，因此表現(xiàn)于不同活動中的天才，其結(jié)構是不相同的。作曲與飛機設計，對于各種能力及其結(jié)合有不同的要求，所以作曲天才與飛機設計天才的結(jié)構就不相同。但是，無論哪種天才都一定包含有高度發(fā)展的一般能力（如精密、敏銳、系統(tǒng)的觀察力；迅速、牢固、準確的記憶力；敏捷、深刻、獨創(chuàng)的思維力等），同時又一定包含有為某種活動所特別需要的特殊能力（如數(shù)學天才中包含有高度發(fā)展起來的對數(shù)學材料迅速概括的能力、運算過程中思維活動迅速“簡化”的能力、正運算靈活地過渡到反運算的能力等）。所以天才是由高度發(fā)展的一般能力與某種高度發(fā)展的特殊能力所構成。
天才不是天賦的才能，人的天賦只是一些生理上、解剖上的特點，稱之為素質(zhì)。良好的素質(zhì)是天才發(fā)展的自然前提。但是僅有良好的素質(zhì)，如果缺乏一定的社會生活條件（包括教育、勞動、家庭和社會環(huán)境），任何天才都是不會出現(xiàn)的，而且社會生活條件起著更為重要的作用。因此，天才以及天才人物，受社會歷史條件制約，如果社會需要，而又條件具備，天才以及天才人物才有可能出現(xiàn)。不同時代的需要，會激發(fā)不同天才的發(fā)展。如戰(zhàn)爭時期，軍事家的天才會得到發(fā)展；和平建設時期科學家、藝術家、設計師等的天才會得到發(fā)展。
關于天才的理論主要有遺傳決定論和后天獲得論。遺傳決定論認為,天才完全依賴于遺傳。19世紀英國學者F·高爾頓在他的著作《遺傳的天才：它的規(guī)律與后果》中，提出天才是按父系或者母系遺傳下來的。他用譜系調(diào)查法、調(diào)查了幾百名著名人物的血緣關系，發(fā)現(xiàn)名人的親屬有不少人也是名人。這種理論完全忽視了社會生活條件的重要性，其實他的研究材料并不能否定著名人物的家庭環(huán)境和教育對后代成長的有利作用。后天獲得論認為，能力完全取決環(huán)境和教育，天才完全是后天獲得的。18世紀的C·A·愛爾維修說過,通過教育可以形成天才。持這種理論的人，通過同卵雙生子的研究，發(fā)現(xiàn)被分開撫養(yǎng)的雙生子，雖然在遺傳上是相同的，但由于養(yǎng)育的環(huán)境不同，智力的發(fā)展有顯著差別。這種理論完全否定關于素質(zhì)的作用，其實對于一個遺傳上有嚴重缺陷的人，是很難培養(yǎng)成天才人物的。
上述兩種理論都有極大的片面性。20世紀20～30年代以后，越來越多的人認識到，先天的遺傳素質(zhì)和后天的環(huán)境教育對天才的形成都是重要的。因而主張遺傳和環(huán)境相互作用的理論。近些年來，許多研究者有強調(diào)環(huán)境和教育更為重要的趨勢，認為良好的遺傳素質(zhì)僅僅為天才的發(fā)生提供了可能性，這種可能性要成為現(xiàn)實，還取決于環(huán)境的影響和教育的作用。還應該指出，一些研究者還認為環(huán)境和教育的作用是在社會實踐中通過人的主觀努力而發(fā)生的。古今中外不論哪個領域的天才人物，無不是經(jīng)過長期的百折不撓的勤奮努力而對人類社會做出杰出貢獻的。
6. 身體天賦和身體素質(zhì)的區(qū)別
第一步：觀察孩子的體格
孩子的身體條件是父母給予的，也只有父母最了解孩子的身體狀況，作為父母，可以觀察孩子的體格，如果孩子確實是運動的好苗子，就不要輕易放棄這個機會。
現(xiàn)實生活中，不少從小練體育的孩子都出生于體育世家，從事體育是父母對他們的愿望。比如姚明的父母是籃球隊員，姚明自身的身體條件也適合打籃球，在父母的悉心培養(yǎng)下成就了今日的輝煌，像這樣家庭的孩子從事體育比較容易被理解。
第二步：了解孩子的興趣
許化利會長認為，家庭教育對孩子的影響力很大，作為父母，要及時了解孩子的興趣，如果發(fā)現(xiàn)孩子對體育特別有興趣，就應當適當培養(yǎng)，多給孩子進行體育鍛煉的機會，如果孩子實在喜愛，可以利用假期給孩子報相關的興趣班，在實際訓練中發(fā)現(xiàn)孩子是否真正適合從事體育，再決定孩子將來的出路。
第三步：咨詢體育老師
許多家長可能平時不太留意發(fā)掘孩子的體育天賦，也因為工作太忙，沒有太多時間陪孩子運動，也就無從發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢。如果是這樣，不妨多與學校老師溝通，了解孩子在學校的行為表現(xiàn)，這不僅包括了解孩子的文化學習情況，也包括向體育老師了解孩子的體育鍛煉狀況。如果發(fā)現(xiàn)孩子的確有運動天賦，不妨多聽聽體育老師的意見，有機會就送孩子進修學習。
第四步：做專業(yè)的體育測評
據(jù)了解，中國關心下一代委員會推出了《0-6歲多元智能測評系統(tǒng)》軟件，其中包括對孩子大運動能力的測評，通過這個測評系統(tǒng)，可以從中發(fā)現(xiàn)孩子在體育方面的優(yōu)勢。若想?yún)⒓舆@種測評，可以在孩子所在的幼兒園、少年宮、早教中心進行評測。
7. 身體天賦和身體素質(zhì)有什么區(qū)別
是的，不過這里的天賦指的是身體素質(zhì)。
所謂的天賦就是你的腿部肌肉是怎么樣的。你可以你可以明顯的發(fā)現(xiàn)跑得快的人的腿部肌肉很緊，那是因為這雙腿是完全能夠爆發(fā)出超越本人本身的潛能。
另外，練習短跑的參考方法如下：
準備活動：慢跑1000米－1500米，各種拉長活動、協(xié)調(diào)練習、跑的專門練習、沖跑或彈性跑。
速度練習：30米、60米、80米、100米、150米。（100米跑段在中后期跑6－10個，主要是提高專項能力。400米專項跑150-200米6-10個）
8. 什么叫身體天賦
在這珍貴時間，很高興給大家分享我對這個問題看法，在這里讓我們一起走進這個問題，那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關于這個問題。
在下面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容我為大家分享，首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法，也希望我的分享能給大家?guī)韼椭涂鞓?，同時也希望大家能夠喜歡我的分享。
首先要看是不是想進專業(yè)隊了。
如果想要進專業(yè)隊，天賦是不可缺少的東西，百分之九十九的汗水加百分之一的天分，但是如果沒有這百分之一的天分，你就是百分之二百的努力也不行。
首先從速度上講，有些人不怎么練，百米就能進11″，而這個成績是很多人再怎么練也達不到的。而不以速度著稱的庫里，百米速度也在11″左右。
再來看身體差距，身高基本從出生就被你的基因所決定了，有些人（某琦）隨便一長就到2.15+，臂展到達2.25+，不怎么努力就進國家隊了。而2.15米，基本就決定了你99.999％達不到某琦的高度了。
在以上我的精彩的分享是關于這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答于分享能夠幫助到大家。
我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關于這個問題的解答與看法，望分享評論出來，共同走進這話題。
我在這里，發(fā)自內(nèi)心真誠的祝大家每天開開心心工作快快樂樂，擁有身體健康生活每一天，家和萬事興，年年發(fā)大財，生意興隆，謝謝。
最后歡迎大家關于這個問題暢所欲言，有喜歡我的記得關注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見解哦。
9. 身體天賦指的是什么
意思是：天生的才能，自然的稟賦。；一、拼音；天賦 [ tiān fù ] ；二、出處；前蜀·貫休 《堯銘》：“君既天賦，相亦天錫。”；釋義：；君王是上天賦予的，丞相也是上天賜予的。；三、例句；1、他雖然沒有過人的天賦，但學習上非常認真刻苦。；2、人的知識或者是天賦得來的，或者是背后奮斗努力得來的。；擴展資料；一、近義詞：；天性 [ tiān xìng ] ；釋義：謂指上天的意旨或上天安排的命運；亦指先天具有的品質(zhì)或性情。；出處：先秦·孟軻《孟子·盡心上》：“形色，天性也?！?；翻譯：人的身體容貌是天生的。；二、反義詞：；鈍根 [ dùn gēn ] ；釋義：佛教語。謂根機愚鈍，不能領悟佛法；亦指泛指缺少靈性。；出處：清·袁枚《隨園詩話補遺》卷九：“詩空談格調(diào)，不主性情，楊誠齋道是鈍根人所為。”；翻譯：詩文只空洞的談論格調(diào)，不細究內(nèi)涵和情感，楊誠齋說這樣是根機愚鈍的人才會做的事情。
10. 身體素質(zhì)是天賦嗎
體育生百米看天賦的
不過這里的天賦指的是身體素質(zhì)。
所謂的天賦就是你的腿部肌肉是怎么樣的。你可以你可以明顯的發(fā)現(xiàn)跑得快的人的腿部肌肉很緊，那是因為這雙腿是完全能夠爆發(fā)出超越本人本身的潛能。
另外，練習短跑的參考方法如下：
準備活動：慢跑1000米－1500米，各種拉長活動、協(xié)調(diào)練習、跑的專門練習、沖跑或彈性跑。
11. 身體素質(zhì)是天生的還是后天的
一個人的氣質(zhì)當然是后天培養(yǎng)出來的！而且一個人的氣質(zhì)，其實也是可以根據(jù)自己的穿衣風格而變化的！不過在變化之前，氣質(zhì)的首要基礎是自信！
對于男人而言，最為自信的體現(xiàn)在于額頭是否外露，以及頭發(fā)的倒向！正所謂，男人要想混的好，頭發(fā)就要往后倒！將頭發(fā)后倒，將額頭外露，本就是一個男人氣場全開的一種體現(xiàn)！
然后就是以風格的變化，帶動氣質(zhì)的變化！比如說，在正式場合，一個男人想要一種氣場全開的紳士氣質(zhì)，那么當然是要走紳士風格最為靠譜！紳士風格的穿衣之道為西裝革履！不過要想氣場全開，在顏色上的選擇尤為重要！因為黑色西裝早已成為了中介氣質(zhì)的象征！所以避開黑色，從男人都可以駕馭的藍色，灰色，以及駝色當中來選擇，才是最為明智之舉！紳士氣質(zhì)，一目了然！
再比如說，一個人男人想要一種悶騷氣質(zhì)！這是為了迎合市場需求，畢竟現(xiàn)在的女生都喜歡長的壞壞的男人！但是同時也需要男人能擔事。所以用有氣場的外裝，覆蓋騷氣的內(nèi)裝的雅痞風格最為合適！雅痞風格從字面理解就是有文化的流氓，穿衣之道為西裝西褲搭配花襯衫！這是悶騷的最直接體現(xiàn)！
當然，這種悶騷氣質(zhì)的雅痞范，也不止這一種穿搭！往外拓展，其實褲子也能夠換為時尚的牛仔褲，也有這一種正式與不羈的完美契合感！
另外，如果說一個男人想要一種高級氣質(zhì)，那么當然就是最為性冷淡的簡約風格最合適！所謂的高級氣質(zhì)，其實就是給人一種無欲無求的感覺！同時也有一種距離感！這種簡約風格的搭配，其實是一種減法搭配，即卸掉所有的裝飾，追尋本來的風貌！而因為有著高級的限制，所以在顏色上最好選擇有著高級灰之稱的灰色，搭配典雅白色，氣質(zhì)甚是高級！
還有，如果說一個男人想要一種文藝氣質(zhì)，那么當然就是走文藝風格了！文藝風格的穿衣之道，不在于單品的選擇，而在于面料的襯托！文藝氣質(zhì)的主面料就是棉麻！而同樣有著文藝氣質(zhì)的還有泛白的藍色牛仔褲！所以棉麻襯衫搭配牛仔褲，也是一種對于自己文藝氣質(zhì)的輸出！
氣質(zhì)是需要培養(yǎng)的，但不是一層不變的！在我看來，最高級的氣質(zhì)，莫過于能夠隨意切換任何氣質(zhì)，將氣質(zhì)作為自己的一個有力助手，最給力！
強推
